Jsou v novém vzdělávacím programu vyžadovány společné, dobrovolné kurzy?

MYŠLENKY A OTÁZKY RODIČŮ

Přestože školy před zavedením těchto programů provedly průzkumy a shromáždily zpětnou vazbu od rodičů, rodiče si stále nejsou jisti, ba dokonce zmatení, ohledně efektivity těchto předmětů ve spolupráci s externími partnery – což Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města nazývá „školními programy“.

Reportéři z Thanh Nien Newspaper nedávno obdrželi mnoho dopisů a dotazů od rodičů ohledně rozvrhu žáků základních škol. „Pokud nezapíšeme předměty jako kritické myšlení v matematice, matematika a přírodní vědy v angličtině nebo angličtina pomocí softwaru… nevíme, co budou naše děti dělat během vyučování. Není to tak, že by jen tak seděly a nic nedělaly, zatímco se jejich kamarádi budou učit. Ale zapsání se na všechny předměty znamená platit každý měsíc značnou částku navíc. Školné na základní škole je zdarma, ale zápis do všech nepovinných předmětů ve školním programu znamená pro studenty značný měsíční poplatek“; „Myslíme si, že nyní si studenti, kteří studují v rámci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, musí vybrat další předměty, za které školní program vyžaduje příplatek. Ale pokud tyto předměty nebudeme studovat, bude dosaženo cílů Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018?“; „Do jaké míry pomáhá Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 rozvíjet kompetence, vlastnosti, myšlenkové dovednosti a kreativitu studentů a učitelů a jaké jsou výzvy?“ To jsou dnes obavy mnoha rodičů žáků základních škol v Ho Či Minově Městě.

" DOPLŇTE PRÁZDNÁ MÍSTA"?

Ředitel veřejné základní školy v centru Ho Či Minova Města uvedl, že škola má štěstí, že má kompletní a moderní zázemí s dostatečným počtem učeben, funkčními místnostmi, hřišti, počítači, pokrytím Wi-Fi, výukovým vybavením a také týmem mladých učitelů a zaměstnanců, kteří mají znalosti v oblasti informačních technologií, aby zajistili hladký průběh realizace Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Škola má také konsenzus rodičů při implementaci vzdělávacích plánů a školních programů (mezinárodní předměty v oblasti informatiky, STEM, životní dovednosti, angličtina prostřednictvím přírodních věd a matematiky, angličtina s rodilými mluvčími atd.).

Rozvrh základní školy se skládá ze dvou vyučovacích hodin denně, přičemž předměty ze školních osnov jsou prokládány jinými předměty.

Uznala však, že „ve školách, kde je vybavení a pedagogický personál nedostatečný, je velmi obtížné, aby byl Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 efektivní.“ Vysvětlila, že pokud má třída základní školy 50–53 žáků (předpisy pro základní školy stanoví 35 žáků na třídu), chybí jí učebny, které by zajistily, že 100 % žáků se může zúčastnit dvou hodin denně, a chybí jí učitelé pro předměty jako angličtina, hudební výchova , výtvarná výchova a informatika, je pro třídní učitele velmi obtížné splnit všechny vzdělávací cíle uvedené v učebnicích a zajistit komplexní rozvoj schopností, vlastností a talentu žáků.

Někteří čtenáři novin Thanh Nien poznamenali, že dobrovolné předměty ve školních osnovách pouze „doplňují mezery“ a splňují požadavek 7 lekcí denně, který je stanoven v programu všeobecného vzdělávání pro základní školy z roku 2018. Proč se tyto lekce nepoužívají k opakování matematiky, vietnamštiny nebo k samostudiu, jako v předchozím programu z roku 2006? Tuto otázku jsme nadnesli a výše zmíněný ředitel představil tři hlavní body: Za prvé, školní osnovy doplňují program všeobecného vzdělávání z roku 2018 a pomáhají studentům komplexně se rozvíjet, zejména v jedinečné městské oblasti, jako je Ho Či Minovo Město, kde je třeba žáky rozvíjet a rozvíjet jejich znalosti v angličtině, informatice, STEM atd.

Za druhé, podle celkového vzdělávacího programu pro rok 2018 se žáci 1. a 2. ročníku učí 25 hodin týdně, žáci 3. ročníku 28 hodin týdně a žáci 4. a 5. ročníku 30 hodin týdně. Žáci základních škol se budou učit 7 hodin denně, ve dvou denních skupinách. Podle výše uvedených předpisů, pokud se žáci učí pouze povinné předměty v učebních osnovách, stačilo by více než 3 nebo 4 dny v týdnu. Co tedy budou žáci dělat se zbývajícím časem doma?

Za třetí, rodiče se také ptali, proč se během dodatečných hodin neorganizují opakovací hodiny probírané látky ve třídě. Učitelé na základní škole však mají také přidělenu vyučovací zátěž 23 hodin týdně, a pokud učí více, nemají nárok na příplatek za přesčasy (aby si mohli nárokovat příplatek za přesčasy, musí splňovat určitá specifická pravidla). Kdo tedy učitele zaplatí?

Místo spolupráce potřebujeme zásady, které učitelům umožní učit samostatně.

Mnoho lidí se ptá, zda si učitelé ve školách mohou organizovat plánování výuky a vyučovat podle školních osnov, místo aby spolupracovali s externími organizacemi. Ředitel školy v centrální čtvrti Ho Či Minova Města uvedl: „S naším dobře vyškoleným učitelským sborem jsme plně schopni učit studenty STEM, životní dovednosti, cizí jazyky, sportovní kluby a umění. Tento přístup by také snížil poplatky za každý předmět ve srovnání se spoluprací s externími organizacemi, ujistil by rodiče ohledně plánů výuky a osnov a poskytl by dodatečný příjem našim učitelům a zaměstnancům. K tomu však potřebujeme mechanismy, zásady a konkrétní pokyny od Ministerstva školství a odborné přípravy nebo Okresního úřadu pro vzdělávání a odbornou přípravu. Domnívám se, že je to problém i pro mnoho veřejných vzdělávacích institucí v dnešní době.“

Je třeba věnovat pozornost způsobu, jakým se to provádí.

Ředitel jiné základní školy v Thu Duc City (Ho Či Minovo Město) se domnívá, že Ho Či Minovo Město je dynamické město, lídr v inovacích a kreativitě ve vzdělávání, ekonomice a dalších oblastech, takže inovace ve školních osnovách by měly být také vnímány pozitivně a hodnoceny z více úhlů pohledu. Podle tohoto ředitele se všechny školní programy zaměřují na podporu Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, pomáhají studentům rozvíjet jazykové dovednosti, kritické myšlení a zkušenosti… „V zásadě si myslím, že je to správné. Je však třeba věnovat pozornost přístupu a metodám implementace ze strany jednotek. Pokud jednotky nekomunikují s rodiči, aby programu porozuměli, neukazují jim jeho výhody a přínosy, stejně jako jeho efektivitu, a nevyžadují veřejnou a transparentní zpětnou vazbu během implementace, je velmi snadné se setkat s konflikty a vlnami odporu,“ uvedl tento ředitel.

Rodiče zpochybňují rozvrh základní školy, který má dvě vyučovací hodiny denně, v nichž se předměty ze školních osnov prolínají s jinými předměty.

Ředitel dodal: „Nové věci jsou velmi náchylné ke kontroverzím. Čím novější jsou zásady a směrnice, tím opatrnější musí být administrátoři, naslouchat různým úhlům pohledu a striktně se držet vzdělávacích cílů. A musíme upřímně uznat, že cíle základního vzdělávání se nyní liší od těch před 10 nebo 20 lety.“ Reportér se poté zeptal: „Takže pokud se studenti ze znevýhodněného ekonomického prostředí nemohou účastnit školních programů, znamená to, že nemají možnost dosáhnout komplexních cílů stanovených školním programem?“ Tato osoba odpověděla: „Obecně se každá vzdělávací instituce vždy snaží poskytnout studentům co nejlepší přístup ke vzdělání spravedlivým způsobem. Pokud jsou studenti skutečně znevýhodněni, škola jim umožní studovat tyto předměty zdarma. Instituce mají také flexibilní řešení; pokud si studenti předmět nevyberou, jsou jim v knihovně pod dohledem knihovníka poskytnuty čtecí a studijní materiály. V opačném případě, pokud rodiče z jiných důvodů proaktivně odmítnou své děti do těchto předmětů zapsat, je to právo rodiny si vybrat.“ (pokračování bude)

Pojem „hlavní chod“ a „mimoškolní aktivita“ již neexistuje.

V reakci na tiskovou zprávu zdůraznil vedoucí pracovník odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, že od školního roku 2024–2025 se na všechny základní školy bude vztahovat nařízení o výuce dvou hodin denně podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, takže pojem „hlavní chod“ a „mimoškolní“ aktivity v rámci časového rámce dvou hodin denně již nebude existovat.

Tato osoba uvedla, že podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy bude při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 na úrovni základních škol 100 % žáků navštěvovat školu ve dvou lekcích denně, aby rozvíjeli své vlastnosti a schopnosti v souladu s cíli programu. Základní školy proto musí organizovat výuku a učení ve dvou lekcích denně. Koncept „1. lekce“ a „2. lekce“ a názor, že dopoledne je věnováno základnímu učivu a odpoledne mimoškolním aktivitám, jako v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2006, již není vhodný.

Podle vedoucích představitelů odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města je školní program na úrovni základní školy součástí dvoudenního výukového plánu každé školy. Školní program doplňuje a probíhá souběžně s implementací Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018; nelze jej oddělit, pokud chceme co nejlépe dosáhnout cílů Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Účast žáků základních škol ve školním programu je právem každého žáka, pomáhá jim rozvíjet vlastnosti a schopnosti a vybavuje je nejpotřebnějšími dovednostmi v oblasti informačních technologií, cizích jazyků a životních dovedností… aby byly uspokojeny vzdělávací potřeby nejen na úrovni základní školy, ale i na dalších úrovních vzdělávání.

Zdroj: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm