Rozvoj jaderné energie: Položení základů od vzdělávání lidských zdrojů

Aby však bylo možné tohoto cíle dosáhnout, je nutné systematicky, dlouhodobě a strategicky budovat základy lidských zdrojů, které chybí.

Potřebujeme 3 900 zaměstnanců

Projekt „Vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů pro rozvoj jaderné energetiky do roku 2035“ upřednostňuje vysílání absolventů vysokých škol stejného oboru k intenzivnímu vzdělávání a zároveň výběr studentů prvního a druhého ročníku z domácích vzdělávacích institucí ke studiu v zahraničí. Všichni stážisté se musí zavázat k práci v jaderných elektrárnách Ninh Thuan 1 a Ninh Thuan 2 v každé konkrétní fázi.

Premiér právě vydal rozhodnutí 1020/QD-TTg, kterým schválil projekt „Vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů pro rozvoj jaderné energetiky do roku 2035“. Jedná se o strategický krok k zajištění národní energetické bezpečnosti a podpoře udržitelného socioekonomického rozvoje v nadcházejícím období.

Podle projektu je vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů pro jaderný energetický program označen za úkol nejvyšší priority. Lidské zdroje hrají klíčovou roli nejen v zajištění efektivního a bezpečného provozu jaderných elektráren, ale také v zajištění bezpečnosti a uplatňování jaderné vědy a technologií v praxi.

Projekt klade důraz na efektivní využití vyškolených pracovníků; zároveň na zvýšení investic do vzdělávacích institucí, výzkumných ústavů a organizací implementujících jadernou vědu a technologie. Cílem je vytvořit vysoce kvalitní tým lidských zdrojů, který splňuje přísné technické požadavky jaderného energetického průmyslu.

Vrcholem projektu je politika diverzifikace forem vzdělávání, kombinující domácí a zahraniční. To má zajistit, aby lidské zdroje odpovídaly postupu výstavby a provozu dvou klíčových jaderných elektráren: Ninh Thuan 1 a Ninh Thuan 2. Do roku 2030 projekt plánuje vyškolit celkem 3 900 lidí s vysokoškolským a vysokoškolským vzděláním, z nichž 670 bude vysláno na školení do zahraničí. V letech 2031 až 2035 se bude vzdělávání a rozvoj nadále rozšiřovat tak, aby splňovaly praktické potřeby všech jaderných elektráren v zemi.

Aby bylo možné dosáhnout těchto cílů, rozhodnutí premiéra vyžaduje, aby příslušná ministerstva a složky vyvinuly a předložily k vyhlášení zvláštní pobídkové mechanismy a politiky. Tato politika se vztahuje na učitele, studenty, pracovníky a vzdělávací instituce zapojené do programu rozvoje jaderné energetiky.

V souladu s tím je 11 školicích institucí, včetně univerzit, akademií a vysokých škol, pověřeno klíčovými úkoly v oblasti vzdělávání lidských zdrojů pro jadernou energetiku. Tyto školy budou mít přednost při investicích do zařízení, školicích programů a lektorů. Seznam školicích jednotek lze flexibilně upravovat v závislosti na skutečných implementačních podmínkách.

Univerzita věd, Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě a Vietnamský institut pro atomovou energii se dohodly na spolupráci v oblasti vzdělávání, výzkumu a aplikace jaderných technologií. Foto: HCMUS

Co mají školy?

Univerzita věd Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě je jednou z 11 klíčových jednotek pověřených vzděláváním lidských zdrojů pro jadernou energetiku do roku 2035. Obor Jaderné inženýrství zde řídí Fakulta fyziky – technická fyzika. Tento obor byl založen v roce 2011 a první ročník byl zapsán v roce 2012.

Během pracovního setkání mezi Národní univerzitou v Ho Či Minově Městě a delegací Ústředního výboru pro propagandu a masovou mobilizaci (16. května) docent Dr. Tran Thien Thanh - zástupce vedoucího Fakulty fyziky - Technické fyziky uvedl, že škola má v současné době dvě specializované jednotky pro vzdělávání a výzkum jaderných technologií s 27 stálými zaměstnanci, které zajišťují výuku, výzkum a komunitní služby.

Studie o zápisu studentů ve skutečnosti ukazují, že v období od roku 2020 do roku 2024 byl průměrný počet studentů oboru jaderná fyzika (fyzika) přibližně 15 studentů/rok, průměrný počet studentů oboru jaderné inženýrství je 40 studentů/rok a průměrný počet studentů oboru lékařská fyzika je 60 studentů/rok. Průměrný počet studentů magisterského a doktorského studia je 20 studentů/rok a průměrný počet studentů doktorského studia je 5 osob/rok. To ukazuje, že jaderná energie je „speciální odvětví“, které potřebuje inovace v metodách zápisu, aby přilákalo studenty.

Docent Dr. Tran Thien Thanh navrhl vytvoření jasné motivační politiky pro studenty i lektory, která by podpořila angažovanost a udržitelný rozvoj týmu. Zároveň zdůraznil, že klíčové investice do zařízení musí být realizovány seriózně a synchronně, aby byla zajištěna kvalita vzdělávání.

11 zařízení je pověřeno úkolem výchovy lidských zdrojů pro rozvoj jaderné energetiky do roku 2035. Foto: VGP

Škola nedávno podepsala dohodu s Vietnamským institutem pro atomovou energii (VINATOM) o spolupráci v oblasti vzdělávání, výzkumu a aplikace jaderných technologií s cílem rozvíjet vysoce kvalitní lidské zdroje a zajistit národní energetickou bezpečnost.

Memorandum o porozumění identifikuje čtyři hlavní oblasti spolupráce, včetně vzdělávání, výzkumu a aplikací, zařízení a strategické infrastruktury. Pokud jde o vzdělávání, obě strany se dohodly na vývoji programů v oblasti jaderných technologií, postgraduálního vzdělávání a rozvoje lidských zdrojů pro projekty v oblasti jaderné energie ve Vietnamu.

Ředitel školy, docent Dr. Tran Le Quan, uvedl, že s cílem vychovávat vysoce kvalitní lidské zdroje škola vždy upřednostňuje rozvoj klíčových oblastí, v nichž hraje jaderná energetika strategickou roli a přispívá k industrializaci a národní energetické bezpečnosti.

Aby škola tohoto cíle dosáhla, aktivně spolupracuje s Ministerstvem vědy a technologií na budování moderních laboratoří. Zároveň se škola zavázala investovat optimální zdroje, mobilizovat tým lektorů a vědců a rozšiřovat mezinárodní spolupráci s cílem rozvíjet pokročilé vzdělávací programy, které odpovídají praktickým potřebám a globálním technologickým trendům.

Univerzita v Dalatu je také jednou ze vzdělávacích institucí v jaderné oblasti ve Vietnamu a významně přispívá k rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů pro jaderný energetický průmysl. Fakulta fyziky - jaderného inženýrství školy je zodpovědná za vzdělávání v jaderném inženýrství a oboru jaderná fyzika na katedře fyziky.

Více než 97 % členů fakulty má postgraduální vzdělání, z nichž mnozí absolvovali další vzdělávání v zemích s rozvinutou jadernou vědou a technologiemi, jako je Korea, Japonsko a Rusko. To zajišťuje, že studenti mají přístup k nejaktuálnějším znalostem a technologiím světových jaderných mocností.

Školící program je komplexně koncipován a zahrnuje teoretické i praktické znalosti, čímž přebírá přednosti mnoha dalších světových vzdělávacích programů. Studenti jsou vybaveni hlubokými znalostmi v předmětech, jako jsou: jaderná fyzika a aplikace; jaderné reaktory a aplikace; aplikace jaderné energie v medicíně, průmyslu a zemědělství; nakládání s radioaktivním odpadem a environmentální bezpečnost. Výukové osnovy vycházejí z mezinárodních dokumentů a jsou průběžně aktualizovány s ohledem na nejnovější pokroky v oblasti atomové energie.

Doktorand úspěšně obhájil disertační práci v oboru atomové a jaderné fyziky, Univerzita věd, Vietnamská národní univerzita, Ho Či Minovo Město, červen 2025. Foto: HCMUS

Autonomní školení lidských zdrojů

Vzhledem k tomu, že domácí školicí instituce aktivně připravují zdroje pro strategii rozvoje jaderné energetiky, je požadavkem nejen rozšířit rozsah školení, ale také zajistit hloubkovou kvalitu, blízkou praktickému provozu elektrárny. Podle odborníků musí být školení pro splnění přísných bezpečnostních a technických standardů tohoto odvětví úzce propojeno se specifickou technologií a provozním zařízením.

Docent Dr. Nguyen Ngoc Lam - člen výkonného výboru Asociace automatizace v Ho Či Minově městě uvedl, že jaderná elektrárna má dvě hlavní komponenty: jaderný reaktor, který vytváří energii pro výrobu elektřiny, a systém elektrárny, který přeměňuje energii vyzařovanou z reaktoru na elektřinu. Tyto dvě části jsou integrovány do řídicího systému.

Jaderná energetika tak bude integrovat dva typy technologií (jadernou technologii a technologii výroby energie). Proto lze vzdělávání lidských zdrojů pro jadernou energetiku v naší zemi zhruba rozdělit na školení v oblasti provozu jaderných reaktorů a školení v oblasti provozu energetické soustavy.

Docent Dr. Nguyen Ngoc Lam, expert s téměř 50 lety zkušeností v oblasti jaderného inženýrství, uvedl, že školení lidských zdrojů pro provoz jaderných reaktorů ve Vietnamu čelí mnoha obtížím. Důvodem je, že řízení jaderných reaktorů pomocí modelů s uzavřenou smyčkou k udržení neutronového toku podle nastavené kapacity, s využitím elektronických, mechanických a automatizačních modulů a komponent, stejně jako v mnoha jiných průmyslových odvětvích.

Rozdíl mezi řídicím systémem reaktoru a fyzikálně-technickým systémem však spočívá v tom, že používá senzory k zaznamenávání jaderného záření se širokým a náhodným energetickým rozsahem. Proto podle docenta Lama musí operátor pochopit některé otázky týkající se jaderných veličin, jako je hustota neutronů v reaktoru a vhodný automatický cyklus zvyšování/snižování výkonu, aby se zabránilo šokům v hustotě neutronů, které mohou způsobit nehody. Havárie jaderných reaktorů mohou navíc způsobit velké katastrofy, jako byla havárie v Černobylu na Ukrajině v roce 1986.

Vzhledem k přísným požadavkům na provoz jaderných reaktorů se od provozního personálu vyžadují dovednosti k zajištění bezpečného provozu reaktoru, vysoká odpovědnost, vysoká disciplína, dodržování technologických postupů atd. Školení provozního personálu musí být spojeno s konkrétními reaktorovými systémy a přiděleno ke specializovaným jaderným jednotkám.

S odkazem na historii jaderného výcviku ve Vietnamu pan Lam potvrdil, že otázka výcviku jaderných lidských zdrojů byla nastolena velmi brzy. V zemi však existovala období ekonomických potíží, mnoho problémů bylo třeba vyřešit a o zrodu jaderné energie ještě nebylo rozhodnuto, což poněkud omezovalo aktivity v jaderné oblasti. V období národní transformace se však jaderná energie stává rozvojovou potřebou. Cílem je, aby Vietnam měl jadernou energii přibližně za 5-6 let, což zajistí rozvoj země.

Pan Lam uvedl, že pro vyškolení vhodných lidských zdrojů pro provoz jaderných reaktorů musí stát kromě nákupu jaderných elektráren ze zahraničí i nadále vybírat personál pro školení managementu a provozu v souladu s nabídkovou dokumentací připojenou k elektrárně. To je vhodný způsob, jak sladit postup výstavby elektrárny a vyškolit personál přímo se systémem, který bude ve Vietnamu vyrábět elektřinu.

Pokud jde o politiku rozvoje lidských zdrojů, docent Dr. Nguyen Ngoc Lam uvedl, že je nezbytné mít zaměření na domácí vzdělávání lidských zdrojů, aby se vytvořil pevný základ pro provoz těchto elektráren. V současné době se některé tradiční domácí vzdělávací instituce v Hanoji, Ho Či Minově Městě, Da Latu (Lam Dong)... zaměřují především na základní vzdělávání v oblasti jaderné fyziky a aplikací jaderného inženýrství.

Výcvik v oblasti provozu jaderných reaktorů vyžaduje vhodné cvičné vybavení. „Mnoho školicích institucí se může podílet na výcviku lidských zdrojů pro jadernou energetiku, ale je nutné si ujasnit, ve kterých oblastech systému bude jednotka školit a jaké odpovídající cvičné systémy jsou potřeba,“ uvedl pan Lam.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-dien-hat-nhan-dat-nen-mong-tu-dao-tao-nhan-luc-post738685.html