Přísná správa doplňkových kurzů s cílem dosáhnout vyššího vzdělání

Podle ustanovení oběžníku č. 29 má doplňková výuka a učení (DTHT) ve školách 3 skupiny předmětů: studenti (HS) se špatnými známkami v předchozím semestru, vynikající studenti v předmětech, které je třeba doučovat, a studenti posledního ročníku, kteří se připravují na přijímací zkoušky, promoci a zcela zdarma. Dodatečná výuka mimo školu musí zaregistrovat svou činnost; veřejně zveřejnit předměty, dobu trvání, seznam lektorů a školné. Dodateční pedagogičtí pracovníci mimo školu musí zaručit dobré morální vlastnosti; mít odbornou způsobilost odpovídající předmětům, které vyučují.

Z výše uvedených definic lze jasně identifikovat 3 body, kterými jsou: Doplňkové výukové aktivity mimo stanovenou dobu ve vzdělávacím plánu se školními předměty bez ohledu na formu přímé nebo online výuky, s poplatkem či bez něj; rozsah organizace třídy nebo malé skupiny jsou všechny považovány za DTHT.

Doplňková výuka a učení jsou v současné době spravovány podle oběžníku 29, který vstoupil v platnost 14. února.

Předpisy DTHT ve Vietnamu jsou méně přísné než v některých zemích

Podle nových předpisů existují 4 zásady mimoškolních aktivit: mimoškolní aktivity musí být prováděny dobrovolně studenty se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců a nesmí být prováděny žádným způsobem, který by studenty nutil k účasti na mimoškolních hodinách; mimoškolní aktivity nesmí být v rozporu s ustanoveními vietnamského práva, nesmí obsahovat předsudky ohledně etnické příslušnosti, náboženství, povolání, pohlaví, sociálního postavení a nesmí redukovat obsah výuky na mimoškolní hodiny; mimoškolní aktivity přispívají k rozvoji vlastností a schopností studentů a nesmí ovlivňovat organizaci a realizaci vzdělávacích programů školy a učitelů; délka, čas, místo a forma mimoškolních aktivit musí být přiměřené psychologii, věku a zdraví studentů a musí být v souladu s předpisy o pracovní době, bezpečnosti, pořádku, bezpečnosti, hygieně životního prostředí, požární ochraně atd.

Existují 3 případy, kdy není povoleno mít doplňkové hodiny: žáci základních škol, s výjimkou těch, kteří se vzdělávají v oblasti umění, sportu a životních dovedností; učitelé, kteří učí ve školách, nesmějí učit doplňkové hodiny mimo školu za peníze od studentů, které ve škole učí; učitelé ve veřejných školách se nesmějí podílet na řízení a provozu doplňkových hodin mimo školu, ale mohou se účastnit doplňkových hodin mimo školu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy sděluje, že dětská dovolená mimo školu (DTHT) není zakázána, ale je třeba ji přísně kontrolovat, aby se předešlo negativním dopadům, a to v zájmu žáků i učitelů. Učitelé mají právo učit doplňkové hodiny slušným a transparentním způsobem a přispívat tak společnosti prostřednictvím daňových povinností. Vietnam proto volí flexibilnější a mírnější přístup k DTHT než mnoho jiných zemí. Například Čína DTHT mimo školu zcela zakázala; v Koreji a Japonsku učitelé ve veřejných školách DTHT absolutně nesmí. Vietnam DTHT nezakazuje, učitelé ve veřejných školách se stále mohou účastnit doplňkových hodin mimo školu.

C NOVÉ ZMĚNY VE SPRÁVĚ DTHT

Organizace DTHT dodržují ustanovení oběžníku č. 29 a souvisejících právních dokumentů, jako je zákon o vzdělávání, zákon o státních úřednících a zaměstnancích, zákoník práce, zákon o podnicích, vyhláška o správních sankcích atd., což vede k jednotné, přísné a synchronní regulaci odpovědnosti za řízení, inspekci a zkoumání DTHT od centrální až po místní úroveň.

Na straně vlády má nejvyšší moc vláda , poté lidové výbory provincie, okresu, obce/městského obvodu. Na straně agentury pro řízení vzdělávání zahrnuje ministerstvo, odbor, odbor školství a odborné přípravy a ředitele vzdělávací instituce. Zejména role ředitele, vedoucího vzdělávací instituce, je velmi důležitá – protože je to osoba, která přímo řídí učitele a je zodpovědná za kvalitu školy.

Důkazem jednoty a odhodlání omezit negativitu je vydání oficiálního depeše premiéra č. 10/CD-TTg ze dne 7. února 2025 o posílení směřování zápisu na střední a vysoké školy a řízení aktivit DTHT. V souladu s tím Lidové výbory provincií a měst nařizují vzdělávacím institucím v oblasti, aby přísně dodržovaly předpisy týkající se DTHT, přísně řešily jejich porušování a poskytovaly školám odpovídající finanční podporu s cílem přispět ke zlepšení kvality vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zřídilo tým pro celostátní inspekci DTHT od 20. února do 20. března 2025. Lidové výbory provincií a centrálně řízených měst vydaly dokumenty s pokyny k DTHT ve svých lokalitách, v nichž nařizují lidovým výborům na úrovni okresů, obcí/městských obvodů a sektoru vzdělávání, aby koordinovaly inspekci, zkoumání a řízení DTHT.

To je skutečně vrchol, nová změna v managementu DTHT, bezprecedentní.

Kvalitní vzdělávání založené na samostudiu, kritickém myšlení, řešení problémů a kreativitě

Foto: Dao Ngoc Thach

Kvalitní vzdělávání založené na samostudiu a kritickém myšlení

V kontextu rychlého rozvoje vědy, techniky a umělé inteligence (AI) mnoho zemí omezilo a zakázalo DTHT (Digital-to-Thinking - Digitální, technologický a technologický rozvoj). V posledních letech se Čína zaměřila na vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů, zejména na kreativitu studentů, a je nezbytné DTHT omezit. Zrod Deepseeku - softwaru pro umělou inteligenci, vytvořeného inženýry nedávno vyškolenými v Číně, je nejjasnějším důkazem kvality vzdělávání v této zemi založeného na samostudiu, kritickém myšlení, řešení problémů a kreativitě.

Vietnam se chce do roku 2030 stát zemí s vysokými středními příjmy a do roku 2045 rozvinutou socialistickou zemí s vysokými příjmy. K dosažení tohoto cíle musí být vzdělávání založeno na samostudiu, sebezkoumání, sebeusměrňování a sebezdokonalování studentů pod vedením a podporou učitelů a lektorů.

Od lunárního Nového roku, zejména poté, co 14. února vstoupil v platnost oběžník č. 29, se nelegální doučování výrazně snížilo. Učitelé základních škol a učitelé středních škol, vysokých škol a center dalšího vzdělávání také přestali doučovat. V místech s odpovídajícími podmínkami se učitelé zaregistrovali k doučování v registrovaných doučovacích zařízeních. To způsobilo potíže řadě studentů, kteří potřebují navštěvovat doplňkové kurzy, aby si doplnili znalosti a dovednosti, zejména studentům 9. a 12. ročníku.

Je to však také příležitost pro školy a učitele, aby zlepšili svou odpovědnost za zajišťování kvality škol. Studenti mají také více příležitostí k samostudiu a již nejsou příliš závislí na doplňkových hodinách. V kontextu technologií a zejména umělé inteligence, která nahrazuje mnoho pracovníků v různých profesích, čelí pracovníci vlně nezaměstnanosti, pokud nemají včasný přístup k umělé inteligenci. V této souvislosti si pedagogové a rodiče dětí chodících do školy přejí, aby si jejich studenti a děti utvářeli a rozvíjeli důležité dovednosti, jako je: vášeň, zvědavost, kreativita, přijetí změn a učení se umělé inteligenci, kritické myšlení, emoční inteligence a dovednosti v oblasti řešení komplexních problémů. Tyto dovednosti, které doplňují umělou inteligenci, budou stále cennější.

Snížení tlaku na zkoušky, zvýšení sebeuvědomění učitele

V současné době je z mnoha důvodů tlak na přijímací řízení na střední školy, maturitní zkoušky a přijetí na přední univerzity stále velmi vysoký.

Vzdělávací sektor proto potřebuje řešení ke snížení tlaku na zkoušky, jako je rozšíření kvót pro zápis na veřejné střední školy, zajištění kvalitních učitelů, investice do zařízení pro zlepšení jednotnosti kvality mezi nižšími a vyššími středními školami, vytvoření pohodlného propojení mezi středními a vyššími odbornými školami s univerzitami, odkud část studentů bude studovat střední a vyšší odborné školy a poté se bude moci připojit k univerzitě.

Zejména sebeuvědomění učitelů v plném dodržování předpisů o DTHT, DTHT s jejich svědomím a odpovědností za přinášení hodnoty žákům dále uctí hodnotu učitelů. Národní shromáždění by mělo brzy schválit zákon o učitelích, který by nejen ocenil, ale také měl praktická opatření ke zlepšení příjmů a života učitelů, aby měli lepší podmínky pro přispívání k věci vzdělávání.

Zdroj: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-chat-che-huong-den-nen-giao-duc-tien-tien-185250304153123678.htm