Předběžný zápis bude zpřísněn, aby byla zajištěna spravedlivost pro uchazeče.

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě předložilo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje řada článků předpisů o přijímacím řízení na univerzity a vysoké školy pro předškolní vzdělávání.

Docent Dr. Nguyen Thu Thuy uvedl, že návrh oběžníku mění a doplňuje řadu článků Pravidel pro přijímací řízení na univerzity. (Zdroj: MOET)

Docent Dr. Nguyen Thu Thuy, ředitel odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), hovořil s tiskem o očekávaných nových úpravách v návrhu oběžníku.

Můžete se s námi podělit o klíčové nové body tohoto návrhu oběžníku ve srovnání se současnými pravidly pro přijímací řízení?

Návrh revidovaného oběžníku se zaměřuje na překonání nedostatků v současné práci na zápisu.

Zaprvé, vzdělávací instituce používají pro přijetí do stejného vzdělávacího programu nebo oboru mnoho metod a kombinací předmětů, včetně toho, že některé vzdělávací instituce přidělují příliš mnoho kvót pro předčasné přijetí nebo stanovují příliš vysoké bonusové body za certifikáty z cizích jazyků.

Za druhé, rok 2025 je prvním rokem, kdy budou studenti studující v rámci nového všeobecného vzdělávacího programu zvažováni k přijetí na univerzitu. Proto je nutné reformovat pravidla pro přijímání studentů tak, aby splňovala požadavky inovací ve všeobecném vzdělávacím programu z roku 2018, a pozitivně ovlivnila výuku a učení na střední škole.

Mezi klíčové nové body patří úprava předpisů týkajících se prahu pro zajištění kvality vstupů pro skupiny pedagogických a zdravotnických oborů; kvóty pro předčasné přijetí stanoví vzdělávací instituce, ale nepřekročí 20 % kvóty pro každý obor a skupinu pedagogických oborů; skóre přijetí a skóre pro absolvování metod a kombinací předmětů používaných pro přijetí musí být převedeny na společnou, jednotnou stupnici pro každý program, obor a skupinu pedagogických oborů; přijetí na základě akademických záznamů musí využívat celkové studijní výsledky uchazečů z 12. ročníku...

Na jakém základě Ministerstvo školství a odborné přípravy stanovilo číslo 20 %? Jaké jsou důvody, které vás vedou k domněnce, že tato omezení překonají současné nedostatky v počtu zapsaných studentů?

Návrh nařízení vyžaduje ekvivalentní přepočet skóre z hodnocení a skóre z přijímacího řízení u jednotlivých metod přijímání spolu s požadavkem, aby skóre z předčasného přijetí nebylo nižší než skóre z přijetí v obecném kole přijímacího řízení, což automaticky omezuje rozsah předčasného přijetí.

Limit 20 % vychází z praktické situace se zápisy v posledních letech, takže se předčasný zápis zaměřuje pouze na uchazeče s vynikajícími schopnostmi a akademickými výsledky, což omezuje dopad na studium studentů v posledním semestru 12. ročníku a přípravu na maturitní zkoušky. Nejdůležitější je zajistit spravedlnost mezi uchazeči při podávání přihlášek, ne všichni studenti se mohou zúčastnit předčasného zápisu před dokončením programu pro 12. ročník.

Snížení rozsahu předčasného přijímání nejen nezpůsobuje potíže, ale také vytváří větší pohodlí pro přijímací řízení škol a uchazečů.

Ať už se jedná o předčasné přijetí, nebo pouze všeobecné přijetí, celkový počet uchazečů registrovaných k přijetí se nemění, proč se tedy školy musí usilovně snažit o předčasné přijetí? Proč se studenti, kteří nedokončili program pro 12. ročník, musí usilovně snažit podávat přihlášky na mnoho míst a pak se necítí bezpečně při studiu, zatímco ministerstvo školství a odborné přípravy má systém podpory všeobecného přijímacího řízení s kompletní databází, což je kompletně online proces, který je pohodlný jak pro uchazeče, tak pro školy.

Je načase, abychom se objektivně podívali na trend předčasného přijímání (populární v posledních 5-6 letech), našli zásadní řešení a nedostatky zcela vyřešili.

Požadavek Ministerstva školství a odborné přípravy, aby se skóre přijímacího řízení a skóre prospěchu z metod a kombinací předmětů používaných pro přijetí převedly na společnou, jednotnou stupnici pro každý vzdělávací program, obor a skupinu oborů, je zcela nový. Můžete vysvětlit, proč je toto dodatečné nařízení nutné?

V posledních letech většina vzdělávacích institucí přidělila samostatné kvóty pro každou metodu přijímání, a to i pro každou skupinu předmětů, na základě kterých pak uplatňují kritéria pro přijetí, vypočítávají skóre uchazečů a určují skóre pro přijetí od nejvyššího k nejnižšímu, dokud není kvóta pro každou metodu a skupinu předmětů vyčerpána. To pomáhá školám využít včasné přijetí k proaktivnímu dokončení jejich zápisových plánů.

Pro přidělování kvót mezi metodami přijímání nebo kombinacemi předmětů v rámci vzdělávacího programu však téměř neexistuje žádný vědecký ani praktický základ, což vede k problémům, jako jsou nepřiměřené rozdíly ve skóre přijímacího řízení mezi metodami a kombinacemi předmětů přijímacího řízení, a zároveň zvyšuje referenční skóre přijímacího řízení založené na výsledcích maturitních zkoušek velmi vysoko, protože kvót pro tuto metodu nezbývá mnoho, zejména u „žhavých“ oborů a škol. To vytváří nespravedlivé příležitosti pro uchazeče, kteří nemají přístup k mnoha metodám přijímání.

Tento návrh revidovaného nařízení proto v podstatě stanoví jednotné uplatňování ekvivalentního převodu skóre přijetí z metod a kombinací předmětů na společnou, jednotnou stupnici pro každý vzdělávací program, odvětví a skupinu odvětví, na základě čehož se určuje skóre přijetí od nejvyššího k nejnižšímu pro všechny kvóty vzdělávacího programu, odvětví a skupiny odvětví, s výjimkou případů přímého přijetí a předčasného přijetí uchazečů s vynikajícími schopnostmi a výsledky.

Návrh rovněž stanoví, že metoda převodu musí zajistit, aby všichni kandidáti dosáhli maximálního skóre v obecné stupnici a zároveň aby žádný kandidát neměl skóre překračující toto maximální skóre. Vzdělávací instituce budou proto muset provést výzkum, jak znovu regulovat sčítání bodů za certifikáty z cizích jazyků a další prioritní body, a tím omezit zneužívání, které způsobuje nespravedlnost mezi kandidáty s různými investičními podmínkami pro studium.

V té době budou všichni uchazeči, kteří se hlásí do vzdělávacího programu, posuzováni spravedlivě na základě společné bodovací stupnice a společného standardu pro přijetí, čímž se zvýší šance na přijetí uchazečů se skutečnými schopnostmi a také se zvýší kvalita vstupů škol. Školy mají stále možnost zvážit včasné přijetí, aby proaktivně soutěžily o nejlepší uchazeče, a zároveň studenti s nejlepšími schopnostmi mají stále možnost být přijati včas, aby se proaktivně rozhodli pro nejvhodnější studijní cestu.

Toto nařízení omezí předčasné přijetí. Kromě toho existuje nařízení, že předčasné přijetí není povoleno pro více než 20 % cílové skupiny. To pomůže překonat problémy vyplývající z předčasného přijetí, protože školy nebudou muset na tento proces přijímání vynakládat příliš mnoho času a zdrojů, jinak mnoho žáků 12. ročníku zanedbá své studium, až se dozví výsledky přijímacího řízení.

Je nařízení, že přijímání na základě přepisů známek musí zahrnovat kompletní studijní výsledky uchazečů z 12. ročníku, také zaměřeno na zpřísnění předčasného přijímání, paní?

Toto je další opatření, které má pozitivně ovlivnit výuku a učení ve 12. ročníku a zároveň zvýšit spravedlnost a efektivitu přijímacího řízení. Vzhledem k reformě maturitních zkoušek, zlepšení schopnosti posoudit schopnosti a klasifikace budou výsledky této zkoušky jistě více využívány.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo výše uvedené předpisy za účelem zavedení základního principu ve vzdělávání, kterým je spravedlnost, a tím zlepšení kvality zápisu a odborné přípravy, a v žádném případě nevytváří žádné překážky ani nemá za cíl nutit školy k používání výsledků maturitních zkoušek pro přijetí.

Zdroj