Více než 2 miliony studentů odborných oborů, odborné vzdělávání si klade za cíl efektivní zefektivnění

Rok 2024 a první polovina roku 2025 zaznamenaly mnoho pozitivních signálů ze systému odborného vzdělávání (VET) v celé zemi, kdy zápisy vykazovaly dobré známky a kvalita vzdělávání stále lépe odpovídala potřebám trhu práce.

Přijímací řízení vykazuje pozitivní signály.

Podle souhrnné zprávy Ministerstva odborného a dalšího vzdělávání (Ministerstvo školství a přípravy) bylo v roce 2024 v celém systému odborného vzdělávání zapsáno 2,43 milionu lidí, z toho 430 000 na vysokoškolské a střední škole a 2 miliony na základní škole a v dalších programech odborného vzdělávání.

Očekává se, že v prvních šesti měsících roku 2025 se v celé zemi zapíše a vyškolí přibližně 1 milion lidí v odborném vzdělávání a přípravě, z toho asi 100 000 na vysokoškolské a střední úrovni a asi 900 000 na základní úrovni a v dalších vzdělávacích programech. Odhaduje se, že do září 2025 dosáhne zápis 60 % plánu.

V akademickém roce 2024–2025 bude kvalita a efektivita odborného vzdělávání a přípravy (OVP) stále více odpovídat potřebám trhu práce. Více než 80 % absolventů bude mít práci a 70–75 % absolventů najde uplatnění ve svém oboru. Některé renomované instituce OVP, známé svou vysoce kvalitní přípravou a úzkými vazbami s podniky, dosahují 100% míry zaměstnanosti absolventů, přičemž 85–90 % absolventů najde uplatnění ve svém oboru. V některých oblastech jsou absolventi nyní schopni zvládat mnoho složitých úkolů, které dříve vykonávali zahraniční odborníci.

Podle hodnocení Ministerstva odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání vykazuje zápis mnoho pozitivních signálů, a to díky implementaci řešení, která posílí směrování studentů a přilákají absolventy druhého a čtvrtého stupně středních škol do programů odborného vzdělávání. Instituce odborného vzdělávání aktivně podporují spolupráci s podniky.

V roce 2024 vykazoval zápis do systému odborného vzdělávání a přípravy pozitivní signály.

FOTO: YEN THI

V roce 2024 byla vydána rozhodnutí o zřízení/ukončení správních rad 20 soukromých vysokých škol; ministr byl požádán o schválení/odvolání funkce ředitele u 15 soukromých vysokých škol; byly změněny názvy 7 vysokých škol; a byla změněna adresa 1 vysoké školy, čímž byl zajištěn soulad s předpisy a v rámci časového rámce jednotného kontaktního místa.

K září 2025 systém odborného vzdělávání a přípravy (VET) zahrnoval 1 163 institucí VET, z nichž: 518 jsou veřejné instituce VET (včetně 281 vysokých škol, 127 odborných škol a 1 059 středisek odborného vzdělávání) a 645 jsou neveřejné instituce VET, což představuje 55,5 %.

Do července 2025 bude vedení ministerstva vyzváno k rozhodnutí o sloučení institucí odborného vzdělávání pod Ministerstvem stavebnictví a k poskytnutí stanovisek ke sloučení institucí odborného vzdělávání pod dvě ministerstva (stavebnictví a průmyslu a obchodu) a 13 lokalit, včetně: Dien Bien, Yen Bai , Thai Nguyen, Thai Binh, Hai Phong, Phu Tho, Bac Ninh, Quang Binh, Hue, Da Nang, Tien Giang, Dong Nai a Vinh Long.

Spolupracujeme s více než 7 200 firmami.

Podle Ministerstva odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání (Ministerstvo školství a přípravy) bude i v akademickém roce 2024–2025 spolupráce mezi institucemi odborného vzdělávání a podniky i nadále klíčovým úkolem pro zlepšení kvality vzdělávání a propojení vzdělávání s potřebami trhu práce. Spolupráce mezi institucemi odborného vzdělávání a podniky přinesla mnoho pozitivních změn, které přispěly ke zlepšení odborných dovedností studentů a vytvořily vysoce kvalitní pracovní sílu sloužící socioekonomickému rozvoji.

V akademickém roce 2024–2025 podepsalo více než 85 % institucí odborného vzdělávání dohody o spolupráci s více než 7 200 podniky v různých oblastech. Tyto podniky se podílely na tvorbě učebních osnov, stanovování výsledků učení, hodnocení výsledků školení a poskytování stáží pro více než 310 000 studentů. Míra zaměstnanosti bezprostředně po ukončení studia prostřednictvím těchto kanálů spolupráce dosáhla více než 85 %.

Míra zapojení je však nerovnoměrná a pobídkové politiky jsou omezené, zejména v zemědělských oblastech, horských regionech a ekonomicky znevýhodněných oblastech.

V akademickém roce 2024–2025 podepsalo více než 85 % institucí odborného vzdělávání a přípravy dohody o spolupráci s více než 7 200 podniky v různých oblastech.

FOTO: YEN THI

Ministerstvo odborného a dalšího vzdělávání dále poukázalo na stávající nedostatky a nedostatky, jako například: problémy s integrací všeobecného vzdělávání s odbornou přípravou na vysokých školách a odborných školách nebyly vyřešeny; pokrok ve vývoji některých dokumentů a projektů je stále zpožděn; organizace revize a reorganizace sítě institucí odborného vzdělávání je stále pomalá; mnoho překážek a obtíží týkajících se mechanismů a politik odborného vzdělávání nebylo důkladně vyřešeno; mechanismus finančního řízení není synchronizovaný a přidělování rozpočtu je zpožděno; odložení podnikatelských aktivit na dva po sobě jdoucí roky ovlivní podnikatelského ducha studentů a realizaci aktivit na podporu podnikání ze strany institucí odborného vzdělávání...

Zaměřte se na investice do budování vysoce kvalitního školského systému.

Pro akademický rok 2025–2026 si Katedra odborného a dalšího vzdělávání stanovila za svůj hlavní cíl zefektivnění a konsolidaci organizace řízení a vzdělávání s cílem zajistit efektivitu a účinnost a zaručit včasné dodávky vysoce kvalitních lidských zdrojů pro všechny regiony a celou zemi. Současně se zaměří na investice do budování systému vysoce kvalitních škol a zařízení odborného vzdělávání a přípravy, které splňují národní standardy, včetně těch, které fungují jako národní a regionální centra a působí jako vedoucí jádra, s roční vzdělávací kapacitou přibližně 20 000 studentů, a uspokojí tak potřeby lidských zdrojů v klíčových průmyslových odvětvích, sektorech a high-tech oblastech.

Současně budou realizována následující opatření k zajištění kvality: modernizace zařízení, rozvoj týmu učitelů a administrátorů, kteří splňují mezinárodní standardy; inovace vzdělávacích programů směrem k otevřenosti a flexibilitě, propojené s potřebami podniků a trhu práce; uplatňování souboru kritérií pro hodnocení a uznávání kvality s cílem zavést a rozšířit model moderních, mezinárodně integrovaných odborných středních škol, což přispěje k posílení postavení a prestiže vietnamského odborného vzdělávání a přípravy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm