Přijímací řízení na univerzity v roce 2026: Přechod od „studujte to, z čeho se vás zkouší“ k „aplikovanému učení“

V roce 2026 mnoho univerzit oznámilo průlomové změny v metodách přijímání, trend postupného snižování tradičních kombinací předmětů společenských věd a dokonce i zrušení skupiny předmětů C00 (literatura - dějepis - zeměpis). Tato změna donutila mnoho studentů v Nghe An od začátku 12. ročníku zcela změnit své studijní strategie, výběr předmětů a kariérní orientaci, aby si zvýšili šance na přijetí.

Změny v kombinacích přijímacích zkoušek na univerzity donutily mnoho studentů 12. ročníku v Nghe An upravit své studijní plány.

Změny v přijímacích kritériích způsobily skupině C00 potíže.

Před přijímacím řízením v roce 2026 mnoho univerzit oznámilo nové kombinace přijímacích řízení, což vedlo k trendu snižování počtu společenskovědních předmětů a upřednostňování rovnováhy mezi přírodními vědami, společenskými vědami a cizími jazyky. Nejvýznamnější změny zaznamenaly vojenské školy. Ve svých přijímacích plánech pro rok 2026 Škola politických důstojníků a Akademie pohraniční stráže oznámily zrušení kombinace C00 (literatura - dějepis - zeměpis) pro přijímací řízení. Zrušeno bylo i několik dalších tradičních kombinací, jako například A00 (matematika - fyzika - chemie), A01 (matematika - fyzika - angličtina) a C01 (literatura - matematika - fyzika). Dříve, v roce 2025, používaly kombinaci C00 pro přijímací řízení pouze 2 z 20 vojenských škol.

Tương tự, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) - một ngôi trường truyền thống về xã hội cũng dự kiến không xét tổ hợp khối C00 cho 11 ngành trong phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp 2026 (như: ngành Báo chí, Tâm lý học, Quan hệ công chúng...). Việc này dù đã được trường báo trước từ năm 2025 song vẫn gây bất ngờ và hụt hẫng cho nhiều học sinh. Học viện Báo chí và Tuyên truyền cũng đã ngừng tuyển sinh khối C và các khối có môn Địa lý từ năm 2025. Xu hướng chung cho thấy các môn xã hội không còn lợi thế xét tuyển đại học như những năm trước. Việc thay đổi tổ hợp xét tuyển khiến nhiều học sinh lớp 12 ở Nghệ An phải điều chỉnh lại kế hoạch ôn tập.

Vi Trung Son, student 12. třídy ze střední školy Tuong Duong 1 v obci Tuong Duong, plánoval podat přihlášku na Školu pro politické důstojníky s tradiční kombinací předmětů A00 nebo C00. Protože však škola zrušila přijímací řízení pro tyto dvě kombinace a nahradila je čtyřmi novými kombinacemi (C01, C03, C04, D01), musel Son, který studoval přírodní vědy (A00), přejít na studium kombinace C03 (literatura - dějepis - matematika), aby si udržel šanci na přijetí na preferovanou školu.

Le Thuc Nhi, studentka 12. třídy ze střední školy Nguyen Truong To v obci Yen Trung, se vášnivě věnuje médiím a plánuje se přihlásit na Akademii žurnalistiky a komunikace. Vzhledem k tomu, že škola od roku 2025 přestane přijímat studenty z humanitních/společenských věd (blok C), přesunula své zaměření na přírodní/společenské vědy (blok D00) (matematika - literatura - angličtina). Nhi se domnívá, že se jedná o běžnější blok, který jí umožňuje hlásit se na mnoho škol zaměřených na společenské vědy a ekonomii, a tím zvýšit své šance na přijetí.

Podle pana Nguyen The Tama, zástupce ředitele střední školy Nguyen Truong To, škola usnadňuje studentům 12. ročníku změnu zvoleného studijního oboru pro přijímací zkoušky na univerzitu. Studenti si však musí vyzkoušet týdenní zkušební dobu a před změnou třídy nebo předmětů se musí ujistit, že jejich rodina souhlasí.

Podle zástupců univerzit je zachování rozmanitých metod přijímání v dnešní době vhodným trendem, který pomáhá rozšiřovat příležitosti pro uchazeče a snižovat tlak na zkoušky tím, že nejsou zcela závislí na jediné zkoušce. Flexibilní metody přijímání pomáhají univerzitám přizpůsobit se změnám v maturitních zkouškách a hodnocení kompetencí v nadcházejících letech.

Od „studuj to, z čeho budeš zkoušen“ k „uč se to, co tě naučí“

Přijímací řízení na univerzity v roce 2026 představuje zásadní zlom, neboť se posunuje od čistě akademického hodnocení založeného na výsledcích maturitních zkoušek ke komplexnímu hodnocení kompetencí. To vyžaduje, aby studenti změnili své metody učení a volbu kariéry. Studenti si musí pečlivě prozkoumat kombinace předmětů potřebné pro přijetí do jimi preferovaných studijních oborů.

Ve třídě jsou studenti střední školy Huynh Thuc Khang, Thanh Vinh Ward (provincie Nghe An).

Pan Phan Trong Dong, ředitel střední školy Nguyen Xuan On, uvedl: „S novou metodou přijímacího řízení, zejména se zvýšeným důrazem na testy zaměřené na schopnosti a kritické myšlení, se od studentů vyžaduje, aby prohlubovali a aplikovali své znalosti. Podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 mají studenti právo zvolit si kombinace předmětů na základě své kariérní orientace. Místo rozptylování úsilí napříč všemi předměty by si studenti měli pečlivě prostudovat kombinace předmětů požadované pro zvolený studijní obor a zaměřit se na zvládnutí základních znalostí z těchto předmětů, což jim pomůže dosáhnout vysokých výsledků v jednotlivých zkouškách, které jsou obvykle založeny na specializovaných oblastech znalostí.“

Tato změna vyžaduje, aby studenti nejen změnili své strategie přípravy na zkoušky, ale také své metody učení a volbu povolání. Pan Cao Thanh Bao, ředitel střední školy Ha Huy Tap, se podělil: „Od nynějška až do přijímacího období může mnoho dalších škol změnit své metody přijímání a již nepřijímat studenty ze skupiny C. Aby se předešlo zaskočení, musí studenti 12. ročníku od prvního pololetí školního roku 2025-2026 pečlivě zvážit své kombinace přijímacích řízení. Kromě toho by si studenti měli připravit další krizové plány, jako je účast na zkouškách schopností/myšlení nebo používání mezinárodních certifikátů ke zvýšení svých šancí na přijetí. Ve věku umělé inteligence a automatizace by studenti měli upřednostňovat interdisciplinární studijní obory, které je vybaví schopnostmi celoživotního učení, a vybírat si obory na základě své vášně a skutečných schopností.“

Univerzity mění své metody přijímání, což vede k tlaku na úpravu studijních plánů. Mnoho studentů musí absolvovat doplňkové hodiny matematiky, angličtiny nebo jiných předmětů, aby splnili nové požadavky na kombinace předmětů. Značný počet studentů také zvažuje absolvování talentových zkoušek, aby si udrželi šanci na přijetí na požadovaný obor.

Pokud jde o přípravu kandidátů, kteří mají silné znalosti literatury, dějepisu a zeměpisu, pan Duong Van Son, ředitel střední školy Kim Lien, doporučuje, aby se do cizích jazyků investovalo již v raném věku, protože se jedná o základní dovednost pro většinu studentů humanitních a společenských věd. Kromě toho jsou stále více vyžadovány základní digitální dovednosti, počítačová gramotnost a analytické myšlení. Mnoho škol zahrnulo informatiku nebo angličtinu do svých přijímacích kritérií. Kandidáti by si navíc měli mít záložní plány, jako je podání přihlášky prostřednictvím kontroly akademického přepisu na školách, které stále používají předmětovou skupinu C00, nebo výběr talentové zkoušky, aby si rozšířili své příležitosti. Diverzifikace přijímacích cest pomůže snížit riziko a vytvořit flexibilitu během přechodného období mezi předmětovými skupinami.

Zaměstnavatelé dnes stále více upřednostňují cizí jazyky, digitální dovednosti a kritické myšlení. S přijímacím řízením, které se přesouvá směrem ke kombinacím více předmětů, mají studenti tendenci disponovat rozmanitější sadou dovedností. To je však efektivní pouze tehdy, pokud univerzitní programy tyto dovednosti nadále rozvíjejí. Jinými slovy, změna kombinací předmětů je nezbytnou, ale nedostatečnou podmínkou; musí existovat synergie mezi přijímacím řízením, vzdělávacími programy a obchodními kontakty.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-chuyen-tu-hoc-gi-thi-nay-sang-hoc-ung-dung-20251211124514368.htm