Poskytování zpětné vazby pro vylepšení návrhu nového programu předškolního vzdělávání.

Zajištění vědecké přesnosti, konzistence a kontinuity.

Workshopu předsedal stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong. Mezi účastníky byli zástupci jednotek ministerstva školství a odborné přípravy, provinčních odborů školství a odborné přípravy, vzdělávacích institucí, odborníci a vědci.

Ve svém úvodním projevu na workshopu náměstek ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil: „V současné situaci je zlepšení kvality předškolního vzdělávání mimořádně naléhavé, a to vzhledem k požadavku na kontinuitu mezi různými úrovněmi vzdělávání, předškolním vzděláváním se základním a středním vzděláním, základním a středním vzděláním s vysokoškolským vzděláním a dalším vzděláváním s odborným vzděláváním.“

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy uvádí: Rané dětství a všeobecné vzdělávání jsou základem pro formování osobnosti a rozvoj vlastností a schopností žáků. Proto je nutné objasnit a poukázat na výhody návrhu nového programu raného vzdělávání, které přispívají k formování osobnosti a rozvoji vlastností a schopností žáků.

„Návrhová komise, výzkumný tým, odborníci, vědci a učitelé předškolních zařízení by se měli ve svém výzkumu rovnou věnovat věci a poskytnout zpětnou vazbu k finalizaci programu, aby mohl být pilotně ověřen a oficiálně vyhlášen od školního roku 2026–2027,“ navrhl náměstek ministra.

Profesor Dr. Le Anh Vinh - ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd a vedoucí návrhové komise programu - na konferenci uvedl, že program raného vzdělávání vydal ministr v roce 2009 a od té doby byl dvakrát revidován a doplněn.

Program raného vzdělávání byl k dnešnímu dni zaveden ve 100 % zařízení raného vzdělávání v celé zemi. Zlepšila se kvalita výchovy, péče a vzdělávání předškolních dětí; dětem je věnována pozornost komplexnímu rozvoji ve fyzické, emocionální, intelektuální a estetické rovině, formování základních prvků osobnosti, příprava dětí na první třídu a položení základů pro celoživotní vzdělávání.

Úvodní slovo na workshopu přednesl náměstek ministra Pham Ngoc Thuong.

Workshopu se zúčastnila řada odborníků a vědců.

V praxi však stále přetrvávají obtíže a nedostatky v realizaci programu; kvalita výchovy, péče a vzdělávání dětí je nerovnoměrná a procento dětí dosahujících očekávaných výsledků na konci každé věkové skupiny nebylo stanoveno.

V kontextu globalizace prochází vzdělávání v celé zemi zásadními a komplexními změnami s cílem prosazovat lidská a občanská práva v souladu s duchem Ústavy z roku 2013 a přispívat k výchově vysoce kvalitních lidských zdrojů a celostnímu rozvoji dětí individualizovaným způsobem. Proto je správné a nezbytné upřednostňovat předškolní vzdělávání, klíčovou ranou fázi života pro rozvoj každého jednotlivce.

Požadavek spočívá v tom, aby byl Program předškolního vzdělávání v celém systému přezkoumán, vyhodnocen a reformován tak, aby splňoval požadavky doby, byl v souladu s Programem všeobecného vzdělávání z roku 2018, využíval své silné stránky, optimalizoval příležitosti a vytvářel podmínky pro podporu individuálního rozvoje každého dítěte; a aby postupně pomáhal učitelům snižovat tlak a zlepšovat kvalitu péče o děti a vzdělávání.

Hlavní zásady a politika strany a státu v oblasti reformy předškolního vzdělávání obecně a reformy kurikula předškolního vzdělávání zejména patří mezi hlavní zájmy v souladu s duchem Ústavy z roku 2013; Rezoluce č. 29 o zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy, která klade důraz na formování a rozvoj vlastností a kompetencí u žáků.

Školský zákon zejména stanoví nové požadavky na předškolní vzdělávací program: Musí specifikovat vzdělávací cíle pro každou věkovou skupinu, být v souladu s programem primárního vzdělávání, být jednotný na celostátní úrovni a být flexibilně implementován v souladu se specifickými podmínkami lokality a předškolní vzdělávací instituce.

Konference se setkala se zástupci ministerstev školství a odborné přípravy na různých místech.

Delegáti účastnící se workshopu v Hanoji.

Věnuji se přispívání nápady na vylepšení návrhu

Paní Vuong Huong Giang, zástupkyně ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, na konferenci uvedla, že návrh jasně ukazuje inovativní myšlení, moderní přístup, přístup zaměřený na dítě a zaměření na rozvoj vlastností a kompetencí v souladu se zásadní a komplexní vzdělávací reformou v současném období. Návrh se však musí zaměřit na svůj vědecký základ, vhodnost pro vývojové charakteristiky dětí a proveditelnost jeho implementace.

„Projekt klade důraz na učení hrou a zkušenostmi a respektuje aktivní roli dětí. Učitelé si však musí zachovat roli designéra, poradce a tvůrce prostředí a činit smysluplná rozhodnutí; nemělo by to být chápáno jako úplné přenesení rozhodovací pravomoci nad obsahem výuky na děti. V předškolních zařízeních je třeba klást větší důraz na formy přímé emocionální interakce, které odpovídají psychologickým charakteristikám této věkové skupiny…“ – uvedla paní Giang.

Paní Le Thuy My Chau, zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedla: „Dokončení návrhu nového programu předškolního vzdělávání je naléhavým požadavkem pro splnění požadavků zákona o vzdělávání z roku 2019, usnesení č. 71-NQ/TW, zákona o učitelích a současné socioekonomické situace.“

Návrh kurikula odráží systém vědeckých hledisek a je v souladu s globálními rozvojovými trendy. Program se konkrétně zaměřuje na princip holistického vzdělávání zaměřeného na dítě, které zajišťuje rozvoj dětí podle jejich věkových charakteristik a v souladu s jejich sociálními kompetencemi.

Aby shromáždil zpětnou vazbu k návrhu, uspořádal Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města diskuse a konference na různých místech. Prostřednictvím těchto konferencí učitelé a administrátoři vysoce ocenili nový program předškolního vzdělávání. Současný a nový program sdílejí podobné vzdělávací filozofie a motto „učení hrou, hraní si učením“, ale liší se cílovou skupinou a strukturou programu.

„Nový program stanoví požadované studijní výsledky pro děti předškolního a mateřského věku, což je zásadní změna. Struktura nového programu se skládá z pěti částí a my si vysoce ceníme některé jeho obsahové prvky, jako je vzdělávací filozofie, vzdělávací principy a podmínky realizace programu,“ uvedla paní Le Thuy My Chau.

Paní Vuong Huong Giang, zástupkyně ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, nabídla na workshopu své komentáře.

Zástupci ministerstva školství a odborné přípravy města Thanh Hoa uvedli, že nový program předškolního vzdělávání má mnoho výhod, je v souladu se školským zákonem, zaměřuje se na učení založené na kompetencích a je v souladu s moderními vzdělávacími perspektivami. Ačkoli Thanh Hoa není pilotním místem, v průběhu let provedlo testování a shledalo program velmi efektivním. Ministerstvo také sestavilo 45stránkovou zprávu s podrobnými výsledky výzkumu a předložilo ji ministerstvu školství a odborné přípravy.

Paní Hoang Thi Ha, učitelka v mateřské škole Lien Co v provincii Thai Nguyen, se podělila: „Během tří let pilotní výuky jsme pozorovali, že program je realizován otevřeným způsobem. Studenti jsou povzbuzováni k rozvoji svých schopností a učení se prostřednictvím zážitkového učení, přičemž vzdělávací cíle a obsah úzce souvisejí s kulturní realitou regionu.“

„Učitelé tráví méně času přípravou materiálů a hraček pro děti, aby se mohly zapojit do aktivit, a tím snižují náklady. Otevřená povaha obsahu programu nevyvíjí na děti tlak, když nedosáhly očekávaných výsledků. Tento revidovaný návrh nám ve srovnání s předchozím pomáhá vidět každý cíl a výsledky dosažitelné na každé věkové úrovni,“ uvedla paní Ha.

Na workshopu odborníci a vědci, kteří jsou členy řídícího výboru pro vývoj nového programu předškolního vzdělávání, odpovídali na otázky administrátorů a učitelů, objasnili účel a hlavní principy vývoje programu a potvrdili vědecký základ pro jeho zavedení.

Na závěr workshopu vyjádřil náměstek ministra Pham Ngoc Thuong upřímné poděkování za zodpovědné a obětavé příspěvky odborníků, vědců, ministerstev školství a odborné přípravy a vzdělávacích institucí k návrhu nového programu předškolního vzdělávání. Jedná se o cenný zdroj informací, který pomůže program v této klíčové fázi zdokonalit.

Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong vysoce ocenil úsilí návrhového výboru a uvedl, že nový program předškolního vzdělávání správně identifikoval některé nedostatky stávajícího programu, navrhl mnoho obsahů vhodných pro nový kontext, vyřešil úzká místa, zvýšil efektivitu péče o děti a vzdělávání, přispěl k formování vlastností a schopností od raných let života a směřoval k dosažení cíle všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let do roku 2030.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html