Student nezískává nula bodů kvůli chybě aplikace pro testování umělé inteligence

Mnoho univerzit v USA používá testovací aplikace s umělou inteligencí (AI), aby studentům zabránilo v používání AI k psaní esejí. Existuje však mnoho případů, kdy jsou testovací nástroje nesprávné, což vede k tomu, že studenti získají nulové body.

V konkrétním případě Moira Olmsted (24 let), studentka Central Methodist University (USA), vyprávěla příběh o tom, jak získala skóre 0 poté, co testovací aplikace pro umělou inteligenci vyhodnotila její esej jako „článek generovaný umělou inteligencí“, jak uvedla tisková agentura Bloomberg .

Míra „nedorozumění“ v testování aplikací umělé inteligence se pohybuje od 1 % do více než 10 %.

Profesorka tvrdila, že test založený na umělé inteligenci dříve odhalil její psaní. Olmstedová tato zjištění zpochybnila s tvrzením, že její psaní bylo „uměle upraveno“, protože má poruchu autistického spektra, nikoli proto, že by psaní bylo vygenerováno umělou inteligencí. Škola později její skóre zrušila a kurz složila.

V jiném případě Ken Sahib, americký student, který vyrůstal v Itálii, uvedl, že byl šokován, když jeho práce dostala nulu v kurzu počítačových sítí na Berkeley College v New Yorku (USA).

Přednášející vysvětlil: „Každý nástroj, který jsem vyzkoušel, dal stejný výsledek: tuto esej vygenerovala umělá inteligence.“ Sahib však tvrdil, že dospívání strávil studiem v Itálii, takže angličtina je pro něj pouze druhý jazyk a jeho psaní by nebylo tak přirozené jako u rodilého mluvčího, a také tvrdil, že testovací aplikace s umělou inteligencí poskytla nesprávné hodnocení. Poté, co student protestoval, škola změnila známku eseje.

Asi dvě třetiny z více než 450 učitelů, kteří se v USA zúčastnili průzkumu, uvedly, že pravidelně používají aplikace pro testování umělé inteligence, uvádí zpráva Centra pro demokracii a technologie (USA) z března. Pedagogové tvrdí, že tyto nástroje jim pomáhají určit, zda umělá inteligence vygenerovala věty, odstavce nebo celé studentské práce.

V mnoha středních školách a univerzitách v USA se používá řada nástrojů, jako jsou Turnitin, GPTZero a Copyleaks.

Technologické společnosti tvrdí, že aplikace pro testování umělé inteligence jsou až z 99 % přesné. Bloomberg však před spuštěním ChatGPT na konci roku 2022 provedl test s 500 esejemi. Výsledky ukázaly, že míra „zaměňování“ esejí napsaných studenty za „eseje generované umělou inteligencí“ se u aplikací pro testování umělé inteligence pohybovala od 1 % do více než 10 %.

S touto mírou chybovosti a vzhledem k velkému počtu prací, které je třeba každoročně kontrolovat, to výrazně ovlivňuje psychologii studentů, a dokonce vytváří zbytečné podezření a napětí mezi přednášejícími a studenty.

Konkrétně poté, co byla studentka Moira Olmsted nahlášena za „článek generovaný umělou inteligencí“, byla tak citlivá, že při psaní eseje použila funkci nahrávání videa z celé obrazovky počítače, aby to škole dokázala.

Mnoho studentů v USA říká, že nyní tráví více času psaním esejů, protože musí pečlivě kontrolovat věty, u kterých hrozí, že budou kontrolním nástrojem označeny jako „psaní s využitím umělé inteligence“.

Aplikace Quillbot hodnotí článek jako obsah generovaný umělou inteligencí ze 43 %.

Studie Stanfordské univerzity z roku 2023 zjistila, že aplikace pro testování umělé inteligence byla „téměř dokonalá“ při testování esejí amerických osmáků. Aplikace však nesprávně označila polovinu esejí od studentů, jejichž druhým jazykem byla angličtina, jako „psaní s využitím umělé inteligence“.

Aplikace pro testování umělé inteligence by neměly být používány jako „soudci“

Tváří v tvář této realitě některé školy v USA poskytují studentům nástroje pro kontrolu s využitím umělé inteligence, aby si mohli sami zkontrolovat své práce před odevzdáním.

Technologické společnosti navíc zdůrazňují, že školy by měly aplikace pro testování umělé inteligence vnímat pouze jako podpůrné nástroje, nikoli jako „soudce“, kteří hodnotí eseje studentů.

Někteří studenti, kteří chtějí ušetřit čas, jsou dokonce nuceni používat nástroje „AI humanizátor“ – které dokáží automaticky upravovat lidský text nebo jej přepisovat tak, aby prošel testováním v aplikacích AI.

Pro některé pedagogy a studenty, školy a lektoře zneužívání aplikací pro testování umělé inteligence ovlivní proces výuky a učení.

„Umělá inteligence bude součástí budoucnosti, ať se nám to líbí nebo ne,“ poznamenává Adam Lloyd, profesor angličtiny na Marylandské univerzitě. „Je chybou vnímat umělou inteligenci jako něco, co musíme z výuky vyloučit nebo co studenty od jejího používání odrazovat.“ Místo používání aplikací pro testování umělé inteligence se Lloyd spoléhá na svou intuici. „Znám písemné schopnosti svých studentů. Pokud mám nějaké pochybnosti, otevřeně o nich diskutuji a nespěchám s obviňováním studentů z používání umělé inteligence k psaní prací,“ říká Lloyd.

Zdroj: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm