Podpora nového přístupu k rozvoji vědy a techniky ve vzdělávání.

Vědecké a technologické aktivity ve vzdělávání a odborné přípravě nejsou jen jedním z důležitých faktorů pro zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy vysoce kvalitních lidských zdrojů, ale také vytvářejí nové znalosti a produkty, které slouží rozvoji země. Proto se sektor vzdělávání v posledních letech zaměřuje na podporu vědeckých a technologických aktivit a inovací v mnoha aspektech a oblastech činnosti.

Rychlý nárůst počtu projektů a výzkumných témat.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy byl v roce 2024 posílen vědecký a technologický potenciál ve vzdělávání; zejména vědeckotechnická pracovní síla v jednotkách spadajících pod ministerstvo dosáhla významného pokroku v poměru doktorandů k celkovému počtu lektorů; počet mezinárodních i domácích vědeckých publikací, jakož i vynálezů a duševního vlastnictví, v průběhu let stabilně rostl. Řada vědeckých projektů a úkolů významně a prakticky přispěla k socioekonomickému rozvoji země a obcí.

Dr. Vu Thanh Binh, zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že ministerstvo nařídilo univerzitám, aby propagovaly mezinárodní publikace v prestižních vědeckých časopisech v systému Web of Science/Scopus, a posílily tak přítomnost vietnamské vědy na mezinárodní scéně.

Univerzity se stávají stále proaktivnějšími v rozhodování o směrech výzkumu a účastní se vědeckotechnických úkolů. V důsledku toho činil počet mezinárodních vědeckých publikací v 1. a 2. čtvrtletí v časopisech uvedených v databázi Web of Science (WoS) v roce 2024 2 258 článků, v časopisech uvedených v databázi Scopus 3 202 článků, ve vědeckých časopisech uvedených v databázi ACI 730 článků a v ostatních mezinárodních publikacích 1 450 článků.

Kromě mezinárodních publikací publikovali akademičtí pracovníci a zaměstnanci vzdělávacích institucí 9 249 článků v prestižních domácích vědeckých časopisech; bylo vydáno 351 monografií a 892 referenčních knih.

V celostátním měřítku jsou v databázi Scopus indexovány dva vědecké časopisy z útvarů spadajících pod Ministerstvo školství a odborné přípravy; 15 časopisů je indexováno v databázi Citačního centra ASEAN (ACI); osm časopisů splňuje kritéria ACI; a 10 vědeckých časopisů splňuje požadavky týkající se kvality, řízení a vědeckých kritérií. Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž schválilo 290 vědeckých a technologických projektů na ministerské úrovni, které mají být realizovány od roku 2025.

V oblasti vědy a techniky je zapojení studentů a mladých členů fakulty považováno za klíčový úkol, který podporuje vášeň pro vědecký výzkum a objevuje a rozvíjí talenty.

Podle statistik představuje procento studentů zapojených do vědeckého výzkumu 30–35 % z celkové studentské populace na univerzitách, přičemž se jedná především o studenty od třetího ročníku. Jen v roce 2024 přilákaly výsledky soutěže o vědecké a technické ceny pro studenty vysokých škol, kterou pořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, 536 projektů v šesti oborech z 95 vysokých škol.

Výsledky soutěže o cenu za vědu a techniku ​​pro mladé lektory na vysokých školách ukazují, že se k účasti přihlásilo 47 projektů v šesti oborech z 29 vysokých škol.

Některé instituce zaznamenaly neustálý nárůst počtu mezinárodních publikací a citačních indexů, například Vietnamská národní univerzita v Hanoji. V roce 2024 činil počet vědeckých článků publikovaných v systému ISI/Scopus 1 992, což představuje nárůst o 281 článků oproti roku 2023, z čehož 1 217 článků patřilo do skupin Q1 a Q2. Procento vědeckých publikací v databázi Scopus patřících do skupin Q1 a Q2 z celkového počtu mezinárodních publikací dosáhlo 64,3 %.

Například docent Dr. Le Duc Minh z Univerzity přírodních věd je spoluautorem tří článků v časopise Nature; docent Dr. Le Thanh Ha a skupina vědců z Technické univerzity získali od Úřadu pro patenty a ochranné známky Spojených států (USPTO) patent na asistenční systém pro komunikaci pohybem očí (Blife)...

Použijte výstup jako měřítko úspěchu.

Podle hodnocení Ministerstva školství a odborné přípravy vědecké a technologické aktivity i přes dosažení mnoha pozitivních výsledků stále neodpovídají jejich potenciálu a požadavkům, zejména u velkých vysokých škol. Výzkum prováděný většinou jednotek zůstává v malém rozsahu a fragmentovaný a postrádá významné příspěvky, které by skutečně transformovaly socioekonomický rozvoj. Řešení a opatření k mobilizaci finančních zdrojů mimo státní rozpočet, zejména od podniků, zatím nejsou dostatečně silná…

Přestože počet mezinárodních publikací rychle roste, stále chybí vysoce aplikovaný výzkum; propojení mezi univerzitami a podniky zároveň nebylo tak efektivní, jak se očekávalo, což vedlo k omezením v komercializaci výsledků výzkumu.

Navíc jsou prostředky ze státního rozpočtu na výzkum omezené, mechanismy pro mobilizaci sociálních zdrojů nejsou skutečně účinné a jejich implementace čelí mnoha obtížím kvůli překážkám v mechanismech a politikách.

Docent Dr. Nguyen Thanh Thuy (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) se domnívá, že pro zlepšení kvality vědeckého výzkumu ve vzdělávání a podporu rozvoje vědy, technologií a jejich praktického uplatnění je nezbytné vyškolit vědecké lídry, včetně špičkových doktorandů, kteří dokáží rychle vytvářet produkty k řešení závažných problémů. Spolu s tím je klíčový ekosystém mezi univerzitami a podniky, který vyžaduje podporu ze strany podniků nebo rozumný mechanismus na podporu startupů.

Docent Dr. Mac Thi Thoa (Hanojská univerzita vědy a techniky) uvedl, že je nutné vytvořit příznivé prostředí pro lektory a studenty, aby mohli maximalizovat své tvůrčí schopnosti ve vědeckém výzkumu. Kromě toho je zapotřebí dlouhodobá investiční strategie spolu s podporou podniků a mezinárodní spolupráce, aby byly zajištěny relevantní požadavky, a tím vědcům umožněno zdokonalovat jejich produkty a propojovat výzkum s aplikacemi.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy bude za účelem zlepšení kvality vědeckých a technologických činností celý sektor vzdělávání inovovat metodu tvorby vědeckotechnických plánů se zaměřením na využití výstupních výsledků jako měřítka výsledků výzkumu a jako základu pro zohlednění vstupů; posílí decentralizaci a zvýší odpovědnost spolu s autonomií univerzit; a bude pokračovat v revizi a doplňování právních dokumentů týkajících se vědy a techniky na vysokých školách.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že s cílem postupně překonat obtíže a nedostatky zavádí ministerstvo školství a odborné přípravy mnoho řešení současně; nejdůležitějším z nich je zdokonalení právního rámce v souladu s novým přístupem, kde bude vědecký výzkum postaven na roveň vzdělávání a stane se ústředním úkolem univerzit.

Ministerstvo školství a odborné přípravy klade zvláštní důraz na roli vedoucích pracovníků vysokých škol při podpoře vědeckého výzkumu a budování mechanismů hodnocení, které motivují univerzity k tomu, aby vědecký výzkum skutečně považovaly za strategickou prioritu.

Zdroj: https://nhandan.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-post874515.html