Studenti středních škol, kteří se hlásí do programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, budou od roku 2025 čelit změnám v maturitních zkouškách.
V rámci přípravy zprávy pro stálý vládní výbor o plánu maturitních zkoušek od roku 2025 navrhlo ministerstvo školství a odborné přípravy 24. srpna na konferenci shrnující školní rok 2022–2023 a rozmisťující úkoly pro školní rok 2023–2024 v oblasti řízení kvality, inspekce a zkoumání Ministerstva školství a odborné přípravy, kterou uspořádalo Ministerstvo řízení kvality Ministerstva školství a odborné přípravy v Ho Či Minově Městě, dvě možnosti, jak získat stanoviska vedoucích místních ministerstva školství a odborné přípravy.
Maturitní zkouška na střední škole je tedy založena na předmětech, mezi které patří literatura, matematika, cizí jazyky, dějepis (pro všeobecné vzdělávání); literatura, matematika, dějepis (pro další vzdělávání) a volitelné předměty na úrovni střední školy zahrnují: fyziku, chemii, biologii, zeměpis, ekonomické a právní vzdělávání, informační technologie a technologie.
Ministerstvo školství a odborné přípravy na konferenci navrhlo dvě možnosti, jak zhodnotit názory vedoucích pracovníků ministerstev školství a odborné přípravy na plán maturitních zkoušek pro studenty studující v rámci programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, který je od roku 2025 maturitní zkouškou.
Možnost 1 tedy zahrnuje matematiku, literaturu, cizí jazyk, dějepis a 2 volitelné předměty z vybraných oborů.
Varianta 2 zahrnuje matematiku, literaturu, cizí jazyk a 2 volitelné předměty z již probíraných předmětů, včetně dějepisu.
Tváří v tvář dvěma výše uvedeným možnostem, které nabídlo Ministerstvo školství a odborné přípravy, zástupce ředitele slavné střední školy ve městě Thu Duc (HCMC) uvedl, že druhá možnost je vhodná.
Tento zástupce ředitele se domnívá, že povinné studium, například dějepisu, je povinné, zatímco zkoušky závisí na potřebách a schopnostech. Studium je zaměřené na kariéru a již není testem znalostí, takže druhá možnost se 3 povinnými předměty a 2 volitelnými předměty ze studovaných oborů, včetně dějepisu, je v souladu s cíli stanovenými v programu do roku 2028. 5 předmětů v maturitní zkoušce tedy zkoušku také usnadňuje. Pokud se použije možnost 1, jak navrhovalo ministerstvo školství a odborné přípravy v předchozím návrhu, zkouška zvýší počet předmětů a zároveň se přikloní k společenským předmětům.
Zároveň se tento zástupce ředitele domnívá, že univerzity mají nyní mnoho oddělených metod přijímání, v nichž existuje tendence zvyšovat míru přijetí na základě akademických výsledků. „Proto je vhodným řešením vybrat si méně předmětů, z nichž 3 jsou povinné: matematika, literatura, cizí jazyk, zbývající 2 předměty jsou volitelné ze studovaných předmětů, což snižuje tlak na uchazeče,“ zdůraznil zástupce ředitele.
Podobně panTo Lam Vien Khoa, zástupce ředitele střední školy Gia Dinh (okres Binh Thanh, Ho Či Minovo město), také zvolil možnost číslo 2.
Podle pana Vien Khoa existuje v současnosti mnoho metod pro přijetí na univerzitu, nejen na základě výsledků maturitních zkoušek. Proto bude nejvhodnější jakákoli metoda zkoušky, která studentům pomůže cítit se pohodlně a sníží tlak.
Pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan (1. obvod, Ho Či Minovo Město), se rovněž vyjádřil, že pokud se studenti budou cítit lépe, budou se cítit lépe, pokud budou absolvovat tři povinné předměty, a to matematiku, literaturu a cizí jazyk, a zbývající dva předměty budou volitelné z předmětů, které studovali, včetně dějepisu.
„Studenti budou navíc po střední škole proaktivní a flexibilní při výběru předmětů pro zkoušky podle své kariérní orientace, což podpoří jejich osobní schopnosti a myšlení,“ zdůraznil pan Phu.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)