Samostudium v digitálním věku

Zahájil Hnutí lidového vzdělávání s cílem vymýtit negramotnost mezi celou populací. Od „Hnutí lidového vzdělávání“ až po současné „Hnutí digitálního lidového vzdělávání“ se samovzdělávání stalo ještě důležitějším.

Podle prezidenta Ho Či Mina není samostudium jen metodou osobního rozvoje, ale také politickou a morální odpovědností každého revolucionáře ze všech vrstev lidu, zejména učitelů a studentů. Zdůraznil, že: „Pokud se pilně nestudujete, nemůžete pokročit. Nepokrok je regres. Čím více společnost napreduje, tím více práce je a tím sofistikovanější se stává strojní zařízení. Pokud se nestudujeme, zaostáváme a zaostávání znamená být eliminováni – eliminujeme sami sebe.“

Ilustrační foto: Ha Anh

Společnost se neustále vyvíjí a znalosti se rychle mění. Pouze sebevzdělávání a sebezkoumání mohou lidem pomoci držet krok s dobou. Když učitelé a studenti udržují ducha sebevzdělávání společně, vztah mezi výukou a učením se stává společným v procesu vytváření znalostí, v souladu s duchem Ho Či Minova hesla „učení jde ruku v ruce s praxí, učení se po celý život“.

Prezident Ho Či Min vždy považoval učitele za osoby se zvláštním významem „výchovy lidí“. Zdůrazňoval však také, že učitelé jsou skutečně hodnotní pouze tehdy, když vědí, jak se neustále učit, vzdělávat a zlepšovat svou profesní a morální kvalifikaci. Učitelé musí být „dobrovolní a sebeuvědomělí a vnímat učení jako úkol, který musí revoluční kádry splnit“. Samostudium pomáhá učitelům udržovat si víru, nadšení a kreativitu – faktory, které určují kvalitu liberálního vzdělávání . Prezident Ho Či Min také nepovažoval studenty za pasivní příjemce znalostí, ale za aktivní subjekty, které si znalosti osvojují, vytvářejí a aplikují v praxi. Věřil, že učení není jen pro poznávání, ale pro sebezdokonalování, pro službu lidu a vlasti. Samostudium je proto cestou pro studenty k rozvoji jejich vrozených schopností, k samostatnému, autonomnímu a kreativnímu myšlení.

V dnešní digitální době se každý aspekt společenského života, včetně vzdělávání, mění denně. Obrovské množství nových znalostí rychle roste, což vyžaduje, aby se učitelé i studenti proaktivně zapojovali do samostudia, aby drželi krok. Učitelé již nejsou „všeznalci“ a studenti již nejsou „nepopsanými tabulkami“, na které musí učitelé odpovídat na „tisíc otázek ‚proč‘“. Schopnost samostudia není jen nezbytnou dovedností, ale stala se životně důležitým základem pro přizpůsobení se rychlým změnám v technologiích, znalostech a na trhu práce. Dnešní technologie poskytují nekonečný zdroj znalostí, které jen ti, kteří mají ducha samostudia, vědí, jak efektivně využít a uplatnit. Pokud se uspokojíme s tím, co už víme, nejen studenti, ale i učitelé se brzy stanou zastaralými.

Rozvoj vědy, techniky, inovací a digitální transformace je rozhodujícím faktorem rozvoje národů; je to předpoklad a nejlepší příležitost pro rozvoj a prosperitu Vietnamu v této éře sebezdokonalování. V této souvislosti výhodu získají pouze ti, kteří se proaktivně učí, zkoumají a aktualizují své znalosti a používají nové nástroje. Osobní sebevzdělávání je třeba povýšit na novou úroveň: nejen učení se základním znalostem, ale také učení se digitálním dovednostem, dovednostem v oblasti analýzy dat, kritickému myšlení a správě informací, aby se člověk stal digitálním občanem.

PhD.

(Univerzita Tay Nguyen)

Zdroj: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/