Využití umělé inteligence ve výuce a učení cizích jazyků: Je třeba stanovit jasné zásady

Vědecká konference s tématem: „Umělá inteligence (AI) ve výuce a učení cizích jazyků“ se konala na Akademii financí.

Akademie financí uspořádala 4. listopadu odpoledne vědeckou konferenci s tématem: „Umělá inteligence (AI) ve výuce a učení cizích jazyků“.

Na zahájení workshopu docent Dr. Nguyen Manh Thieu, zástupce ředitele Akademie financí, potvrdil, že umělá inteligence (AI) se svou schopností zpracovávat přirozený jazyk, analyzovat velká data a podporovat rozhodování se postupně stává strategickým nástrojem pro inovaci metod výuky a učení, zejména v oblasti výuky cizích jazyků.

V této souvislosti je dnešní workshop také krokem k implementaci usnesení č. 71-NQ/TW o inovacích ve vysokoškolském vzdělávání a digitální transformaci ve vzdělávání, což dokazuje odhodlání Akademie financí stát se průkopníkem v aplikaci umělé inteligence ve výuce cizích jazyků a rozvoji digitálních kapacit studentů.

Docent Dr. Nguyen Manh Thieu, zástupce ředitele Finanční akademie, potvrdil, že umělá inteligence (AI) se postupně stává strategickým nástrojem pro inovaci metod výuky a učení, zejména v oblasti výuky cizích jazyků.

Umělá inteligence mění studenty i učitele cizích jazyků

Podle výzkumné práce lektorů Fakulty cizích jazyků Akademie financí o Coze - platformě pro vývoj chatbotů s umělou inteligencí používané při výuce angličtiny pro odborné účely - sehrál chatbot Coze AI užitečnou roli v podpoře studentů při učení se odborné angličtiny a dosáhl jasného zlepšení výsledků testů studentů.

Dr. Pham Thi Tam, zástupce vedoucího Fakulty cizích jazyků Akademie financí, potvrdil, že aplikace umělé inteligence ve výuce cizích jazyků pomáhá lektorům i studentům plně využít potenciál technologií: od návrhu lekcí, hodnocení až po automatickou zpětnou vazbu a personalizované učení.

Na konferenci vystoupil Dr. Pham Thi Tam.

Řečníci jako mistr Hoang Huu Son, doktor Luong Quynh Huong, lektoři Akademie financí; mistr Vu Thanh Loan z UniverzityFPT , zhodnotili, že nástroje umělé inteligence, jako jsou jazykoví asistenti, automatické systémy bodování, platformy pro inteligentní učení nebo modely virtuálního dialogu, přispívají k vytváření flexibilního, kreativního a vysoce interaktivního vzdělávacího prostředí, pomáhají studentům procvičovat si praktické jazykové dovednosti a zároveň rozvíjejí digitální kapacity – klíčový faktor v integračním období.

Je však nepopiratelné, že umělá inteligence se vkrádá do procesu učení studentů a přináší potenciální rizika a výzvy.

Docent Jonathan Newton z Fakulty jazyků a aplikované lingvistiky na Viktoriině univerzitě ve Wellingtonu v USA, který tuto problematiku dále ilustroval, zmínil změnu ve výuce jazyků v éře umělé inteligence, zejména v oblasti psaní. Podle něj se faktory, které lze snadno podpořit nástroji jako Grammarly, například gramatika a slovní zásoba, již nebudou zaměřovat na faktory, které lze snadno podpořit nástroji jako Grammarly, a učitelé se místo toho zaměří více na obsah a komunikační dovednosti.

Účastníci konference argumentovali, že studenti se mohou stát příliš závislými na nástrojích umělé inteligence a nemají hlubší strategie učení.

Řečníci se také otevřeně zmínili o etických otázkách učení a výuky při používání umělé inteligence. Je nutné se vyhnout používání umělé inteligence k podvádění ve vzdělávání a zajistit, aby její aplikace byla v souladu se zásadami spravedlnosti, respektování soukromí a zodpovědného používání.

Komplexní a kolaborativní přístup k využívání umělé inteligence ve vzdělávání

V krátké zprávě reportéra z novin Nhan Dan, v odpovědi na otázku ohledně využití technologií při výuce cizích jazyků, studenti z Akademie financí všichni potvrdili, že používají nástroje jako ChatGPT, Gemini, DeepSeek...

Na diskusní sekci o aplikaci umělé inteligence ve výuce cizích jazyků na univerzitách vyjádřil Dr. Pham Duc Thuan z Univerzity Hoa Lu v provincii Ninh Binh svou podporu využití umělé inteligence ve vzdělávání, ale musí to být spojeno s určitými omezeními a předpisy.

Mistr Tran Thi Thu Nga, doktor Nguyen Thi Thuy Linh z Akademie financí, uvedl, že v kontextu silného rozvoje technologií umělé inteligence, které posouvají vzdělávání, včetně výuky angličtiny, do nového přechodného období, je nutné si uvědomit důležitost budování jasných politik, pravidel a předpisů na univerzitní úrovni, které by řídily používání umělé inteligence ve výuce a učení. To pomáhá učitelům i studentům jasně pochopit očekávání a omezení spojená s integrací umělé inteligence.

Efektivní a etická integrace umělé inteligence do vzdělávání, zejména do výuky jazyků, proto vyžaduje mnohostranný přístup.

Dr. Nguyen Thi Viet Nga, mistr Do Thi Hoa z Akademie financí, uvedl, že umělá inteligence se v každodenním životě stává stále populárnější a dokonce vytváří pocit „závislosti“ na těchto nástrojích. Někteří studenti se obávají, že pokud umělou inteligenci nebudou používat, „zůstanou pozadu“.

Řečníci proto navrhli vypracovat jasné zásady a předpisy na úrovni vzdělávacích institucí, které by řídily používání umělé inteligence; poskytovat komplexní a průběžné programy profesního rozvoje pro učitele se zaměřením na digitální kompetence, porozumění umělé inteligenci a etiku její aplikace; zajistit transparentnost a pečlivě zvážit etické aspekty při zavádění umělé inteligence do výuky a inovovat programy a metody výuky cizích jazyků s cílem personalizovat je a zlepšit kvalitu výuky cizích jazyků v kontextu digitální transformace.

NHA TRANG

Zdroj: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html