PRÁCE PŘESČAS, MNOHO RIZIK, TVRDÁ PRÁCE
Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son nedávno uvedl: „ Vláda upravuje zákon o sociálním pojištění a ve svých připomínkách k návrhu zákona ministerstvo školství a odborné přípravy oficiálně navrhlo zařadit učitele předškolních zařízení (GVMN) do skupiny těžkých a nebezpečných prací. GVMN by měla mít důchodový režim ve skupině těžkých dělníků, ženy by měly být stále ve věku 55 let, ale s garantovaným příjmem a režimem tak, aby nedocházelo k žádnému znevýhodnění.“
Učitelé v předškolních zařízeních musí vychovávat a zajistit, aby se všechny děti rozvíjely, věnovat pozornost a starat se o každé dítě, takže je to velmi stresující.
Tento návrh se setkal s konsensem samotného týmu GVMN. Paní Le Thi Tuyet Huong, která pracuje v mateřské škole Thanh Nua, škole v pohraniční obci Dien Bien , uvedla, že podle předpisů je pracovní doba GVMN 8 hodin denně, ale ve skutečnosti často pracují ve škole 10-11 hodin denně, od časného rána do pozdního odpoledne, takže nemají moc času na péči o své rodiny. Kvůli nedostatku učitelů existují třídy, kde se jeden učitel musí starat o více než 30 dětí.
Paní Ly Thi Trinh Nguyen, učitelka v mateřské škole Hoa Mi v Long My Town ( Hau Giang ), také uvedla, že ačkoli existuje předpis 40 hodin týdně, ve skutečnosti učitelé v mateřské škole pracují téměř dvojnásobek. Do školy přicházejí v 6:30 ráno a pracují do 17:00 nebo dokonce 18:00, kdy si rodiče vyzvedávají děti, pracovní den končí. V poledne se také musí starat o jídlo dětí, dbát na jejich spánek a připravovat učební pomůcky. Učitelé v mateřské škole pracují v průměru 10 až 12 hodin denně.
Na druhou stranu je práce učitele v předškolní škole velmi specifická, jak výchova, tak i výuka, zajištění rozvoje všech dětí, nutnost soustředění pozornosti, péče o každé dítě, velmi stresující. Učitel v předškolní škole je také tím, kdo musí přímo řešit běžné situace malých dětí, jako je mrzutost, špatná chuť k jídlu, projevy autismu... Učitel v předškolní škole je téměř odborníkem na výživu, ranou intervenci, psychologické poradenství... a hraje mnoho rolí.
Kromě toho je pracovní pozice učitele/učitelkyně s dětmi spojena s mnoha nebezpečími a riziky. Učitelé pracují v prostředí s mnoha malými dětmi a musí akceptovat, že často onemocní, například nachlazením, a mohou nemoc přenést na členy rodiny. Zároveň se vyskytují i případy, kdy rodiče učitele/učitelky fyzicky i psychicky týrají.
Učitelé v předškolních zařízeních pracují v prostředí s mnoha malými dětmi a musí akceptovat, že často onemocní, například nachlazením, a mohou je přenést na členy rodiny.
MNOHO GVMN NEMŮŽE V PROFESII ZŮSTAT
Nejnovější statistiky Ministerstva školství a odborné přípravy ukazují, že v posledních 3 školních letech opustilo práci více než 40 000 učitelů, z nichž největší počet tvoří učitelé v předškolních zařízeních. Mnoho názorů samotných učitelů v předškolních zařízeních poukazuje na to, že vzhledem k povaze práce, která je velmi těžká a stresující, je současná 35% odměna v závislosti na profesi velmi nízká ve srovnání s vynaloženým úsilím a příjem nestačí na pokrytí jejich životních nákladů. V poslední době se proto mnoho učitelů v předškolních zařízeních nedokázalo v práci udržet, opustili zaměstnání nebo přešli k jiným profesím.
Paní Le Thi Tuyet Huong také poznamenala: „Ačkoli byla platovému režimu GVMN věnována pozornost, stále neodpovídá času a úsilí, které vynakládáme, ani nesplňuje minimální životní potřeby. V současné době je důchodový věk GVMN stejný jako u jiných profesí za běžných pracovních podmínek. Povaha práce GVMN je však poměrně těžká, takže si myslíme, že současný důchodový věk nad 55 let není vhodný.“
Podobně paní Duong Thi Thanh Hong, učitelka v mateřské škole č. 1 (město Ha Tinh, provincie Ha Tinh), vyjádřila, že podle nových platových předpisů je platový koeficient učitele mateřské školy 2. ročníku roven pouze platovému koeficientu učitele základní školy 3. ročníku. „Můj plat je na úrovni 5, ale můj platový koeficient je 3,65, zatímco plat učitele základní školy 2. ročníku na úrovni 5 má koeficient 5,36. Platová úroveň mezi těmito dvěma úrovněmi je tedy příliš odlišná, i když jsme také dobře vzdělaní s vysokoškolským a univerzitním vzděláním,“ uvedla paní Hong.
Nedostatek učitelů ovlivňuje výuku podle nových osnov
Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Quang Ngai uvedlo, že před školním rokem 2023-2024 chybí v celé provincii téměř 1200 učitelů. Nedostatek učitelů v Quang Ngai se vyskytuje již v posledních letech. Ve školním roce 2023-2024 bude provincie pokračovat v zavádění nového všeobecného vzdělávacího programu pro 4., 8. a 11. ročník. Nedostatek učitelů však ovlivní výuku v rámci nového vzdělávacího programu.
Aby se „uhasil požár“, hledají obce v provincii způsoby, jak najmout učitele na výuku. Podle doporučení provinčního školského sektoru, pokud má místo dostatek smluvních učitelů k výuce daných předmětů, bude vyučovat 2 hodiny denně. Pokud smluvních učitelů není dostatek, škola bude flexibilní a dočasně přidělí více vyučovacích hodin, ale sníží počet hodin týdně.
Ministerstvo vnitra provincie Quang Ngai zaslalo zprávu, v níž žádá provinční lidový výbor, aby v roce 2023 naplánoval nábor učitelů s 1 192 pozicemi, včetně 283 učitelů předškolních zařízení, 528 učitelů základních škol, 268 učitelů středních škol a 113 učitelů středních škol. V procesu náboru učitelů bude provincie uplatňovat vyhlášku č. 140 o politikách pro přilákání a vytváření zdroje personálu z řad vynikajících absolventů a mladých vědců.
Pham Anh
Vzhledem k povaze profese učitelů v předškolních zařízeních tvoří drtivou většinu učitelů na této úrovni vzdělání ženy, takže většina učitelů se domnívá, že pokud se věk odchodu do důchodu pro učitele v předškolních zařízeních prodlouží na 60 let, nebudou moci v tomto povolání pokračovat. Mnoho učitelů uvedlo, že když jsou mladí a zdraví, stále se velmi obávají rizik, která mohou nastat v procesu péče o děti, takže když jsou starší, toto riziko se stává větším, nemluvě o psychologických faktorech dětí, které se rády účastní zábavných aktivit, tančí a zpívají s mladými, agilními učiteli. Pokud se tedy věk odchodu do důchodu prodlouží, budou znevýhodněni jak učitelé v předškolních zařízeních, tak i děti.
Paní Tran Thi Minh Hong, ředitelka mateřské školy Hoa Sen (město Phu Ly, Ha Nam), se domnívá, že pokud nebudeme i nadále věnovat pozornost pedagogickému sboru, zejména na předškolní úrovni, problém nedostatku učitelů se v budoucnu ještě zhorší. V současné době mnoho provincií a měst, zejména ve veřejných školách, nemá dostatek učitelů k náboru.
Nejen učitelům, ale i ošetřovatelskému personálu se podle mnoha názorů musí věnovat náležitou pozornost. Zdravotní sestra ve veřejné mateřské škole v Hanoji uvedla, že i přes téměř 10 let práce je její plat po odečtení sociálního pojištění pouze přes 3 miliony VND měsíčně, zatímco plat pracovníků je také dvojnásobný oproti minimální platové hranici, což je pro obsluhu ve škole smutné.
V mateřské škole je péče o děti stejně důležitá jako výuka. Učitelé jsou zodpovědní za příjem, přípravu, vaření a roznášení jídla do tříd, pomoc dětem s obědem a mytí nádobí. Brzy odpoledne pokračují v přípravě večeře pro děti i po jejich probuzení. Učitelé jsou neustále vystaveni toxickým plynům, horku atd., což je velmi únavné a ovlivňuje jejich zdraví.
Vzhledem k povaze profese si většina učitelů nepřeje prodloužit věk odchodu do důchodu na 60 let.
MINISTERSTVO BUDE VYTRVALE DOPORUČOVAT
Před novým školním rokem ministr školství a odborné přípravy věnoval mnoho času hovoření o režimu a politikách pro učitele v předškolních zařízeních. Kromě toho, že pan Nguyen Kim Son potvrdil, že ministerstvo školství a odborné přípravy bude vytrvale navrhovat zachování věku odchodu do důchodu pro učitele v předškolních zařízeních, předložil také řadu návrhů na zlepšení příjmů a života učitelů v předškolních zařízeních v rámci dostupných zdrojů. „Ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo vnitra nejprve dosáhly dohody a plánují zvýšit preferenční příspěvek pro učitele v předškolních zařízeních o 10 % a pro učitele na základních školách o 5 %. Zbývá dosáhnout dohody s ministerstvem financí a podat zprávu vládě a ministerstvům a resortům. Doufejme, že se to brzy dohodne, i když se jedná o malý počet, ale pokud se to podaří realizovat, bude to součástí povzbuzení pro učitele v předškolních zařízeních.“
Vedoucí sektoru vzdělávání a odborné přípravy se také podělil o to, že ve skutečnosti je pracovní doba učitelů v předškolních zařízeních v současné době delší než předepsaná doba, protože děti přicházejí dříve a odcházejí později podle pracovní doby rodičů. To je také jeden z důvodů, které vytvářejí tlak na učitele v předškolních zařízeních, takže ministerstvo školství a odborné přípravy bude v nadcházejícím období i nadále zvažovat a věnovat pozornost odměňování za dlouhou pracovní dobu učitelů v předškolních zařízeních.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)