Proč je STEM plánován jako klíčový obor?

Vzdělávání v oblasti STEM je interdisciplinární výukový koncept, který kombinuje umění s tradičními předměty STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika), a považuje ji za klíčovou oblast, které je třeba dát přednost s poměrem stupnice vzdělávání 35 %.

Stát se zaměří na investice do pěti klíčových vzdělávacích institucí v oblasti STEM. Ilustrační foto

Plán si klade za cíl, aby do roku 2030 byla síť vysokých škol a pedagogických institucí rozvíjena synchronním a moderním způsobem s rozumným rozsahem, strukturou a rozložením; aby byl vytvořen otevřený, spravedlivý, rovný, vysoce kvalitní a efektivní systém vysokoškolského vzdělávání; aby stále lépe uspokojoval vzdělávací potřeby lidí a požadavky země na rozvoj a bohatství v nové éře založené na vysoce kvalitních lidských zdrojích, vědě, technologiích a inovacích. Konkrétně se jedná o více než 3 miliony studentů, což představuje 260 studentů a 23 postgraduálních studentů na 10 000 obyvatel; míra vysokoškolského vzdělání mezi lidmi ve věku 18–22 let dosáhne 33 %, přičemž žádný kraj nemá míru nižší než 15 %. Struktura úrovní vzdělávání je vhodná pro požadavky znalostního hospodářského rozvoje a moderního průmyslu; podíl magisterského studia (a ekvivalentní úrovně) je 7,2 %, doktorského studia je 0,8 %, pedagogického studia je 1 % a podíl vzdělávání v oblasti STEM je 35 %. Plán si klade za cíl vybudovat síť škol, které vzdělávají v oborech STEM, a vytvořit tak síť více než 1 milionu studentů, z nichž přibližně 7 % má magisterský (a ekvivalentní) titul a 1 % doktorský titul. Stát se zaměřuje na investice do modernizace a rozvoje 5 veřejných vysokých škol s vedoucí kapacitou a prestiží v oblasti vzdělávání a výzkumu v řadě klíčových a průkopnických technických a technologických oborů. Cílem je pomoci těmto školám stát se klíčovými národními vzdělávacími institucemi v oblasti inženýrství a technologií s kvalitou a prestiží srovnatelnou s regionem, v níž se Hanojská univerzita vědy a techniky řadí mezi nejlepší vysoké školy v Asii...

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son k této otázce uvedl: „Důvod, proč se plánování zaměřuje na oblasti STEM kromě sektoru vzdělávání a zdravotnictví, je dán politikou strany a státu. V poslední době strana a stát vždy zdůrazňovaly vědu, technologie a inovace jako hnací sílu rozvoje. Proto jsou při plánování sektory vzdělávání v oblasti STEM upřednostňovány a považovány za klíčové.“

Podle náměstka ministra Hoang Minh Sona existují kromě klíčových odvětví i klíčové instituce vysokoškolského vzdělávání. Při tvorbě plánu se objevily názory, že by plán měl stanovit kritéria pro školy, které tato kritéria splňují, aby byly považovány za klíčové školy. Pokud ano, není známo, kdy budou vybrány, a nezbývá mnoho času. Proto plánování vybralo řadu škol pro klíčové investice. Kritériem výběru je prestižní a kvalitní vzdělávání v souvisejících oborech. Plánování neposkytuje seznam klíčových škol pro všechny obory, ale uvádí pouze národní, regionální, STEM a pedagogické rozsahy. V sektoru zdravotnictví plánování vyžaduje výběr pouze 3–5 klíčových škol, konkrétně těch, které ministerstvo zdravotnictví vybere a vypracuje plán rozvoje. Další obory budou vybrány a investovány příslušnými sektory, které mají v této oblasti na starosti...

Mnoho názorů se také domnívá, že plánování zvýšení podílu studijních oborů STEM hraje velmi důležitou a rozhodující roli v rozvoji společnosti a země v éře technologií 4.0, které se dnes rychle rozvíjejí. To vytváří vysoce kvalitní lidské zdroje v oblasti inženýrství a technologií, které splňují požadavky národního rozvoje, jak je uvedeno v usnesení politbyra č. 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci. Prostřednictvím oborů STEM mají studenti možnost aplikovat interdisciplinární znalosti a syntetické dovednosti v praxi k řešení praktických a moderních technických problémů.

Podle docenta Dr. Le Dinha Haie, zástupce vedoucího Fakulty ekonomiky a rozvoje Ekonomické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, je STEM místem, kde je třeba zajistit tým vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů schopných řešit složité problémy ve vědě, technice, životním prostředí a společnosti. Jakmile se rozšíří rozsah vzdělávání v těchto oblastech, bude mít společnost dostatek kvalifikované, kreativní a inovativní pracovní síly, která přispěje k podpoře rozvoje země. Obory STEM nejen učí znalosti, ale také podporují kritické myšlení a kreativitu. Vědecký výzkum v těchto oblastech často poskytuje průlomová řešení a pomáhá řešit naléhavé problémy, jako je změna klimatu, epidemie nebo vývoj pokročilých technologií. Obory STEM hrají klíčovou roli v průmyslovém rozvoji a ekonomické modernizaci. Pokročilé technologie a inženýrství jsou základem pro výrobu vysoce kvalitních produktů, čímž vytvářejí velkou přidanou hodnotu pro ekonomiku a zvyšují národní konkurenceschopnost na mezinárodní scéně.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/