Viele Experten sind der Ansicht, dass der aktuelle Lernprozess der Lernenden in viele separate Abschnitte unterteilt ist. Ohne eine umfassende Strategie, die das gesamte System vernetzt, wird selbst eine gründliche Gesetzesänderung kaum zu einer substanziellen Transformation des Bildungssystems beitragen können.
Unklarer Ablauf, lose Orientierung
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 ermöglicht es Schülern, eine Fächerkombination entsprechend ihren Fähigkeiten und Interessen zu wählen, was das Problem der Berufsorientierung gelöst zu haben scheint. Laut Dr. Nguyen Thi Thu Anh, Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung, sieht die Realität jedoch anders aus als erwartet.
Dr. Nguyen Thi Thu Anh sagte, es sollte Vorschriften geben, die die Gemeinden dazu verpflichten, Streaming zu organisieren und Fächerkombinationen systematisch und synchron aufzubauen – Foto: VGP/Nguyen Manh
„Schulen dürfen Fächerkombinationen entwickeln, aber vielerorts herrscht Verwirrung und Orientierungslosigkeit. Ein Schüler mit musikalischem Talent kann keine Schule finden, die das richtige Hauptfach unterrichtet. Oder es ist beispielsweise völlig unvernünftig, Schüler in ein englischsprachiges Hauptfach aufzunehmen, ohne dass eine zweite Fremdsprache in die Kombination aufgenommen wird“, nannte sie ein Beispiel.
Der Hauptgrund dafür sei der Mangel an einheitlichen Regelungen seitens der Gemeinden. Daher sollten Regelungen geschaffen werden, die die Gemeinden dazu verpflichten, Fächergruppen systematisch und synchron zu organisieren und Fächerkombinationen aufzubauen.
Einen Korridor zwischen Karriere und Universität schaffen
Prof. Dr. Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats Thai Nguyen, erklärte, dass es im derzeitigen Bildungssystem an einer Verknüpfung von allgemeiner, beruflicher und universitärer Bildung mangele. Dies erschwere den Lernenden eine konsequente Kompetenzentwicklung. Er empfahl den Aufbau eines Berufsoberschulmodells, das Schülern hilft, sich frühzeitig mit dem Berufsleben auseinanderzusetzen, anstatt erst nach dem Abschluss mit der Berufswahl zu warten.
„Es gibt kein entwickeltes Land, in dem es an einer starken universitären Ausbildung mangelt. Wir sollten uns nicht darauf beschränken, die Berufsausbildung zu fördern, sondern auch Bedingungen schaffen, unter denen Lernende ihr Studium fortsetzen können, wenn sie dazu befähigt sind“, betonte Herr Quang.
Außerordentlicher Professor Dr. Ho Xuan Nang schlug vor, Universitäten die Gründung von Unternehmen auf der Grundlage von Forschungsergebnissen zu ermöglichen und Start-up-Modelle direkt in den Schulen zu fördern – Foto: VGP/Nguyen Manh
Auf universitärer Ebene betonen Experten, dass Universitäten zu Innovationszentren werden müssen, anstatt nur Orte des Lehrens und Lernens zu sein. Außerordentlicher Professor Dr. Ho Xuan Nang, Vorsitzender des Phenikaa University Council, schlug vor, Universitäten die Gründung von Unternehmen aus Forschungsergebnissen zu ermöglichen und Start-up-Modelle direkt in den Hochschulen zu fördern.
Er sagte, viele ausländische Partner seien bereit, Universitäten an inländische Privatunternehmen zu übertragen, doch der aktuelle rechtliche Rahmen sei noch unklar, was private Universitäten in Schwierigkeiten bringe. „Wir sprechen viel über Technologietransfer und kreative Startups, aber wenn das Gesetz den Mechanismus nicht klar regelt, wird es für Hochschulen, insbesondere private Universitäten, schwierig, aktiv zu werden“, analysierte er.
Notwendigkeit einer umfassenden Konnektivitätspolitik
Von der Berufsberatung an weiterführenden Schulen über die Vernetzung der Bildungsstufen bis hin zu Innovationen an Universitäten – diese drei wichtigen Bereiche sind noch immer nicht zu einer nahtlosen Entwicklungskette für Lernende verknüpft. Viele Experten warnen, dass es dem Bildungssystem schwerfallen wird, einen Durchbruch zu erzielen, wenn dem überarbeiteten Bildungsgesetz weiterhin eine umfassende Vision fehlt.
Bildungsreformen lassen sich nicht bruchstückhaft und stückweise umsetzen. Nur wenn ein umfassender Lernprozess konzipiert wird, der mit frühzeitiger Berufsberatung beginnt, die Vernetzung der Bildungsstufen sicherstellt und die Kreativität an den Universitäten fördert, können Lernende sich voll entfalten und Bildung nachhaltiger und effektiver gestalten.
Di Lam
Quelle: https://baochinhphu.vn/bai-1-tu-phan-luong-den-huong-nghiep-can-mot-hanh-trinh-lien-mach-cho-nguoi-hoc-102250601223701663.htm
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