Warnung vor elterlichem Druck

Der Druck der Eltern führt nicht nur dazu, dass sich die Lehrer müde und gestresst fühlen und die Selbstkontrolle und Inspiration für ihre Arbeit verlieren, was die Qualität des Unterrichts ernsthaft beeinträchtigt. Er hinterlässt auch ein schlechtes Bild der Lehrer in den Augen der Schüler, der Eltern und der Gesellschaft.

Der Gesetzentwurf für Lehrer wurde gerade in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung erstmalsvon der Nationalversammlung beraten. Er enthält zahlreiche neue Maßnahmen zur Verbesserung der Gehälter und Einkommen von Lehrern. Dies ist ein positives Zeichen. Lehrer haben jedoch weiterhin viele andere Sorgen, vor allem der Druck der Eltern.

Im Rahmen der Studie über das Leben von Lehrkräften in der südlichen Region hat das Institute for Policy Development der Ho Chi Minh City National University (der Universität für Wirtschaft und Recht unterstellt) im September und Oktober 2024 in den drei Provinzen Binh Thuan, Tay Ninh und Hau Giang eine Untersuchung durchgeführt und 132 Bildungsmanager und Lehrkräfte aller Stufen interviewt sowie eine groß angelegte Umfrage unter 12.505 Lehrkräften aller Stufen zu Themen wie Einkommen, Leben, Druck usw. durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass Lehrkräfte neben dem Einkommensdruck (im Durchschnitt deckt es nur 51,87 % des monatlichen Ausgabenbedarfs der Familien von Lehrkräften) derzeit nicht durch ihre berufliche Tätigkeit, sondern durch ihre Eltern unter großem Druck stehen. Die Umfrageergebnisse zeigten, dass bis zu 70,21 % der Lehrkräfte angaben, unter Druck oder sehr starkem Druck ihrer Eltern zu stehen, mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 4,4/5 (5 Punkte bedeutet sehr viel Druck). Die Umfrageergebnisse zeigten auch, dass bis zu 40,63 % der Lehrkräfte aufgrund psychischer Gewalt durch ihre Eltern einen Berufswechsel beabsichtigten.

Ausführliche Interviews mit Lehrkräften im Schulrat, Fachgruppenleitern und anderen Lehrkräften zeigten übereinstimmend, dass der Druck der Eltern auf Lehrkräfte derzeit ein besorgniserregendes Problem im Bildungsbereich darstellt. Viele Eltern haben hohe Erwartungen, mischen sich oft massiv in den Unterricht ein und üben sogar Druck auf die Noten aus. Sie beobachten ständig, stellen Fragen und fordern über Zalo oder Facebook-Gruppen detaillierte Berichte zur Lernsituation ihrer Kinder an. Noch beunruhigender ist, dass einige Lehrkräfte auch berichteten, dass Eltern Lehrkräfte schwer beleidigt hätten, beispielsweise indem sie in die Schule kamen, um sich zu streiten, oder sie sogar tätlich angegriffen hätten, wenn ihre Kinder kritisiert oder ermahnt wurden oder keine guten Noten erzielten. Viele Lehrkräfte werden in sozialen Netzwerken zudem bedroht oder diffamiert.

Andererseits zeigten die Umfrageergebnisse auch, dass bis zu 94,23 % der Lehrer sagten, sie würden den Beruf weiterhin ausüben, weil sie ihn und ihre Schüler lieben; 91,6 % übten den Beruf aufgrund ihrer eigenen Ideale weiter aus, da sie ihn für einen edlen Beruf hielten.

Viele befragte Bildungsverwalter und Lehrkräfte waren sich einig, dass im aktuellen Kontext, in dem die Rechte von Schülern und Eltern gefördert werden, die Rechte von Lehrkräften – insbesondere das Recht auf Schutz von Würde und Ehre im Allgemeinen und im Cyberspace im Besonderen – offenbar beeinträchtigt werden. Viele Lehrkräfte gaben zudem an, dass der Beruf sehr anstrengend sei und das Einkommen nicht für den Familienunterhalt reiche. Der wichtigste Grund für sie, dem Beruf treu zu bleiben, sei, dass er als ehrenwerter Beruf gelte. Wenn das Image dieses ehrenwerten Berufs zunehmend abwertet, wird es schwierig, den Beruf und die Schüler zu lieben und im Beruf zu bleiben.

Daher muss der Respekt und Schutz der Menschenwürde, der Ehre und des Körpers bei der Ausübung beruflicher Tätigkeiten in einem eigenen Abschnitt des Lehrergesetzes geregelt werden, um einen soliden und umfassenden Rechtsrahmen zum Schutz der Lehrer zu schaffen. Darüber hinaus ist es notwendig, die Tradition des Respekts gegenüber Lehrern auch im neuen Kontext, insbesondere im Kontext der Entwicklung sozialer Netzwerke und der digitalen Transformation, weiter zu fördern.

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