Warnung vor elterlichem Druck

Der Druck der Eltern führt nicht nur dazu, dass sich Lehrer müde und gestresst fühlen, die Selbstkontrolle und die Inspiration für ihre Arbeit verlieren, was die Qualität der Bildung ernsthaft beeinträchtigt; er erzeugt auch ein schlechtes Bild der Lehrer in den Augen der Schüler, der Eltern und der Gesellschaft.

Der Gesetzentwurf für Lehrer wurde in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung erstmals kommentiert und enthält zahlreiche neue Maßnahmen zur Verbesserung der Gehälter und Einkommen von Lehrkräften. Dies ist ein positives Zeichen. Dennoch haben Lehrer weiterhin viele andere Sorgen, allen voran den Druck der Eltern.

Im Rahmen einer Studie zum Leben von Lehrkräften in der südlichen Region führte das Institut für Politikentwicklung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (unter der Fakultät für Wirtschaft und Recht) im September und Oktober 2024 eine Untersuchung durch. Dazu wurden 132 Bildungsmanager und Lehrkräfte aller Schulstufen befragt sowie eine groß angelegte Umfrage unter 12.505 Lehrkräften aller Schulstufen zu Themen wie Einkommen, Lebenssituation und Belastung durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrkräfte neben dem Einkommensdruck (durchschnittlich nur 51,87 % des monatlichen Bedarfs ihrer Familien decken) derzeit auch unter großem Druck stehen, der nicht vom Beruf, sondern von den Eltern ausgeht. Laut der Umfrage gaben 70,21 % der Lehrkräfte an, von ihren Eltern unter Druck oder sehr stark belastet zu sein (durchschnittlich 4,4 von 5 Punkten, wobei 5 Punkte für sehr starken Druck stehen). Die Umfrage ergab außerdem, dass 40,63 % der Lehrkräfte aufgrund psychischer Gewalt durch ihre Eltern einen Berufswechsel erwogen haben.

Tiefeninterviews mit Lehrkräften des Schulvorstands, Fachbereichsleitern und anderen Lehrkräften bestätigten, dass der Druck von Eltern auf Lehrkräfte derzeit ein alarmierendes Problem im Bildungsbereich darstellt. Viele Eltern haben hohe Erwartungen, mischen sich häufig stark in den Unterricht ein und üben sogar Druck auf die Noten aus. Sie überwachen ständig den Lernfortschritt ihrer Kinder, stellen Fragen und fordern detaillierte Berichte über Zalo oder Facebook-Gruppen an. Noch besorgniserregender ist, dass einige Lehrkräfte auch berichteten, dass manche Eltern sie schwer beleidigt haben, indem sie in die Schule kamen, um zu streiten, oder Lehrkräfte sogar angriffen, wenn ihre Kinder kritisiert, ermahnt wurden oder keine guten Noten erzielten. Viele Lehrkräfte sehen sich zudem Bedrohungen oder Verleumdungen in sozialen Netzwerken ausgesetzt.

Andererseits zeigen die Umfrageergebnisse auch, dass bis zu 94,23 % der Lehrer angaben, den Beruf weiterhin aus Liebe zum Beruf und zu ihren Schülern auszuüben; 91,6 % üben den Beruf weiterhin aus, weil sie ihn aufgrund ihrer persönlichen Ideale als einen edlen Beruf betrachten.

Viele der befragten Schulleiter und Lehrkräfte stimmten in ihrer Meinung überein: Angesichts der aktuellen Stärkung der Rechte von Schülern und Eltern scheinen die Rechte der Lehrkräfte, insbesondere ihr Recht auf Würde und Ehre im Allgemeinen und im Internet im Besonderen, beschnitten zu werden. Viele Lehrkräfte merkten zudem an, dass der Lehrerberuf sehr anstrengend sei und das Einkommen nicht für den Lebensunterhalt der Familie ausreiche. Der wichtigste Grund für sie, im Beruf zu bleiben, sei dessen hohes Ansehen. Wenn dieses Ansehen jedoch zunehmend sinkt, wird es schwierig, den Beruf zu lieben, die Schüler zu schätzen und im Beruf zu bleiben.

Daher muss der Inhalt der Achtung und des Schutzes der Menschenwürde, der Ehre und der körperlichen Unversehrtheit bei der Ausübung beruflicher Tätigkeiten in einer gesonderten Klausel des Lehrergesetzes geregelt werden, um einen soliden und umfassenden Rechtsrahmen zum Schutz von Lehrkräften zu schaffen. Darüber hinaus ist es notwendig, die Tradition der Achtung von Lehrkräften im neuen Kontext, insbesondere im Kontext der Entwicklung sozialer Netzwerke und der digitalen Transformation, weiter zu fördern.

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