Ein 10-jähriger Junge in Ho-Chi-Minh-Stadt erreichte im IELTS-Test eine Punktzahl von 8,0.

Tran Dinh Hoang Phuc, ein zehnjähriger Junge aus Ho-Chi-Minh-Stadt, erzielte kürzlich im IELTS-Test die Punktzahl 8,0. Bemerkenswert ist, dass Phuc vier Jahre lang staatliche Schulen besuchte und in der fünften Klasse ein Stipendium für den Besuch einer Privatschule erhielt.

Ich möchte die IELTS-Prüfung ablegen, um herauszufinden, wo mein aktuelles Sprachniveau liegt.

Tran Dinh Hoang Phuc, der von der 1. bis zur 4. Klasse die An Binh Grundschule (ehemals Thu Duc City, heute Stadtteil An Khanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) besuchte, ist derzeit Schüler der 5. Klasse an einer Privatschule im Stadtteil Tan My, Ho-Chi-Minh-Stadt, und strebt an, bis zum Alter von 10 Jahren eine IELTS-Punktzahl von 8,0 zu erreichen.

Phuc erzählte seinen Eltern, dass er ein Zentrum finden wolle, in dem er eine Aufnahmeprüfung ablegen und die richtige Englischlernmethode erlernen könne, um seine Ziele zu erreichen. Kürzlich erzielte der zehnjährige Schüler bei seinem ersten Versuch im IELTS-Test eine Punktzahl von 8,0, wobei er in allen drei Bereichen (Lesen, Hören und Sprechen) jeweils 8,5 Punkte und im Schreiben 7,0 Punkte erreichte.

Der zehnjährige Tran Dinh Hoang Phuc hat kürzlich im IELTS-Test die Punktzahl 8,0 erreicht. FOTO: VS

Phuc begann im Alter von etwa drei Jahren in verschiedenen Zentren in Ho-Chi-Minh-Stadt Englisch zu lernen. Er hatte auch Zeit für Selbststudium und Nachhilfe bei einem Lehrer in seinem Wohnhaus. Bevor er ein IELTS-Vorbereitungszentrum besuchte, unterrichtete Phuc online Englisch.

Interessanterweise sagte der zehnjährige Junge, viele Leute glaubten, seine Eltern hätten ihm vorgeschlagen, sich auf die IELTS-Prüfung vorzubereiten und sie abzulegen. Tatsächlich aber sei es er selbst gewesen, der den Vorschlag gemacht habe. „Ich möchte die IELTS-Prüfung frühzeitig ablegen, um zu wissen, wo ich stehe und welches Niveau ich aktuell habe“, sagte Phuc.

Wie ein 10-jähriger Junge eine IELTS-Punktzahl von 8,0 erreichte.

Phuc sagte, er lerne gern Englisch, insbesondere schaue sich englischsprachige Videos auf YouTube an. Seine Familie ermögliche ihm außerdem die Teilnahme an internationalen Mathematik- und Wissenschaftswettbewerben , und er habe bereits Preise gewonnen.

Herr Tran Dinh Hoang Hung, der Vater von Hoang Phuc, berichtete, dass sein Sohn seit der dritten Klasse (im Alter von acht Jahren) Englischprüfungen für Kinder ablegt und beim Flyers-Zertifikat die Höchstpunktzahl von 15/15 erreicht hat. Der Grundschüler hat außerdem die KET-, PET- und FCE-Zertifikate (alle mit der Note A) erfolgreich abgeschlossen und wird demnächst die CPE-Prüfung ablegen. Phuc besitzt zudem das Cambridge C1-Zertifikat.

Herr Hung berichtete, dass sein Sohn Englisch mithilfe der Methode des linearen Denkens gelernt und diese als effektiv empfunden habe. Im Gegensatz zu den üblichen Auswendiglernmethoden, bei denen Vokabeln in Hefte geschrieben und dann auswendig gelernt werden, habe diese auf Denkprozessen basierende Lernmethode Phuc deutlich mehr geholfen.

Im Gespräch über sein IELTS-Ergebnis bedauerte der zehnjährige Junge, dass er im Schreibteil nur 7,0 Punkte erzielt hatte. „Als ich den Prüfungsraum betrat, fand ich die Fragen einfacher als erwartet. Ich hatte mir direkt im Prüfungsraum 8,5 Punkte als Ziel gesetzt. Leider erreichte ich im Schreibteil aber nur 7,0 Punkte, während ich in den anderen drei Bereichen jeweils 8,5 Punkte erzielte, sodass mein Gesamtergebnis bei 8,0 lag“, klagte Phúc.

Phuc und seine Familie machten ein Erinnerungsfoto, nachdem sie ihr IELTS-Ziel von 8.0 erreicht hatten. FOTO: VS

Phuc räumt seinen begrenzten Wortschatz ein. Dennoch ist die erreichte Note 7,0 im Schreiben eine deutliche Verbesserung, wenn man bedenkt, dass sein vorheriger Durchschnitt nur bei 5,5 lag.

Was das Sprechen betrifft, sagte Phuc, dass sein Lehrer ihm während der Vorbereitung beigebracht habe, wie man eine Sprache verwendet, die leicht zu verwenden, nicht zu schwierig für sein Alter, nicht übermäßig formell, aber leicht anwendbar ist und ihm auch helfen kann, seine Sprachgewandtheit und Kohärenz zu verbessern.

„Meine Lehrer haben mir viele einfache und nützliche Redewendungen beigebracht, die in vielen Situationen anwendbar sind, gut klingen und aussagekräftig sind“, sagte Phuc. Der zehnjährige Schüler, der im IELTS-Test 8,0 Punkte erreichte, sagte außerdem, dass er später einmal Wissenschaftler oder Dolmetscher werden möchte.

Herr Hung, Phucs Vater, sagte, die Familie sei sehr glücklich darüber, dass ihr Sohn eine IELTS-Punktzahl von 8,0 erreicht habe, und gab zu: „Schon in jungen Jahren hatte er ein Talent für Sprachen. Er lernt sehr schnell und will immer mehr gefordert werden.“

Können sich Grundschüler auf die IELTS-Prüfung vorbereiten?

Herr Le Hoang Phong, ein Chevening-Stipendiat, der derzeit einen Master in Bildungsmanagement am University College London (UCL) absolviert, erklärte, dass er weder eine frühe IELTS-Vorbereitung noch eine Vorbereitung im entsprechenden Alter befürwortet oder ablehnt. Vielmehr gehe es seiner Ansicht nach darum, Begabung und Potenzial zu erkennen, die richtige Person zu identifizieren und die passenden Trainings-, Vorbereitungs- und Lernstrategien zu entwickeln, um Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern.

Jeder Schüler besitzt unterschiedliche Begabungen und Fähigkeiten; manche sind akademisch begabt, andere zeichnen sich durch praktische Fertigkeiten aus. Daher unterscheiden sich der Entwicklungsweg jedes Schülers und die Investitionen der Familien. „Ich habe viele herausragende Schüler unterrichtet. Schon im Grundschulalter beeindruckten ihre Englischkenntnisse, ihr soziales Wissen, ihr kritisches Denken und ihre Problemlösungsfähigkeiten alle Lehrkräfte. So ist beispielsweise der zehnjährige Schüler, der im IELTS-Test 8,0 Punkte erreichte, ein sehr talentierter Schüler, der besonders bemerkenswert ist, da er selbst seinen Eltern vorgeschlagen hatte, den IELTS-Test abzulegen, um zu sehen, wo sie stehen.“

Der Premierminister erklärte kürzlich, dass der Ressourcenallokation und der gezielten Förderung talentierter Studierender Priorität eingeräumt werden müsse. Er betonte die Notwendigkeit, Doppelabschlussprogramme zu unterstützen und praxisnahe, beschleunigte Lernprogramme zu erproben. „Wenn immer mehr Studierende über Begabung und Potenzial verfügen und gleichzeitig systematisch in Bildung investiert wird, standardisierte Lernmethoden angewendet werden und sie von exzellenten Lehrkräften unterstützt werden, werden diese Studierenden mit Sicherheit herausragende Leistungen erbringen, ihr Potenzial voll ausschöpfen und einen bedeutenden Beitrag für die Gesellschaft leisten“, so Herr Phong.

Laut Herrn Tran Anh Khoa, dem akademischen Leiter von DOL English, besteht das Hauptziel des IELTS Academic Tests darin, Kandidaten den Zugang zu Hochschulbildung zu ermöglichen, insbesondere zu englischsprachigen Studiengängen. Für Grundschüler, die sich auf den IELTS vorbereiten, erfordert dies erhebliche Anstrengungen, umfangreiche Recherchen, Selbststudium und vor allem die Entwicklung einer effektiven und fundierten Lernmethode.

Ein Experte, der im IELTS-Test die Höchstpunktzahl von 9,0 erreicht hat, sagt, das bedeute nicht, dass Kinder nicht schon früh Englisch lernen sollten. Im Gegenteil, es sei eine Chance für Kinder, mehr Zeit in die Sprache einzutauchen und so ihre Englischkenntnisse und ihre Denkweise zu entwickeln, die sie später im IELTS-Test anwenden können.

Tran Thien Minh, ein SAT-Lehrer am DOL English, der in der 10. Klasse im IELTS-Test 8,0 Punkte und später zweimal sogar 9,0 Punkte erreichte, ist der Ansicht, dass Schüler für gute Leistungen in den Bereichen Schreiben, Sprechen und Leseverständnis ein gewisses Maß an Allgemeinwissen benötigen. Frühes Englischlernen mit dem Fokus auf allgemeines Englisch gibt ihnen mehr Zeit, diese Wissensbasis aufzubauen.

Quelle: https://thanhnien.vn/be-trai-10-tuoi-o-tphcm-dat-80-ielts-185260111175753563.htm