Wahl eines Studienfachs ab der 9. Klasse

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Das Schuljahr 2024/2025 ist das erste Jahr, in dem das allgemeine Bildungsprogramm 2018 alle Stufen von der 1. bis zur 12. Klasse abdeckt. Ein wichtiges Prinzip des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist die Integration in die unteren Klassenstufen und die Differenzierung vom Gymnasium, um die Stärken und Fähigkeiten der Schüler in der Berufsorientierung zu fördern. Daher wählen die Schüler seit drei Jahren mit dem neuen Programm beim Eintritt in die 10. Klasse zusätzlich zu den Pflichtfächern und Bildungsaktivitäten eine Kombination aus Wahlfächern entsprechend ihrer Berufsorientierung.

Schüler der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) besuchen einen Unterricht an der Ho Chi Minh City University of Fine Arts.

Die Realität der letzten Jahre zeigt, dass viele Schüler und Eltern bei der Wahl der Studienfächer für ihre Kinder, die zu deren zukünftiger Universitätskarriere passen, verwirrt sind.

ORIENTIERUNG FÜR STUDENTEN ZUM VERSTÄNDNIS IHRER EIGENEN STÄRKEN

Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist es, den Schülern der Sekundarstufe neben dem Erwerb grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten auch die Orientierung im Leben zu erleichtern. Insbesondere sollen die Schüler Berufsbilder kennenlernen und durch die Wahl verschiedener Wahlfächer ein Gespür für die Berufsorientierung entwickeln, um die Oberstufe entsprechend ihrer Berufsorientierung weiter zu besuchen.

Auf der Grundlage dieser Orientierungen erklärte Frau Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass Schüler früher erst in der High School, also erst in der 11. oder 12. Klasse, Berufsorientierung und Berufserfahrung erhielten, dass sich die weiterführenden Schulen heute jedoch schon früher einbringen müssten. Die Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School wies auch darauf hin, dass die weiterführenden Schulen ihre Berufsberatung erneuern müssen, damit die Schüler die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf High-School-Ebene erfüllen. Die Schulen müssen dafür verantwortlich sein, den Schülern Fähigkeiten und Grundkenntnisse für verschiedene Bereiche und Berufe zu vermitteln, damit sie auf High-School-Ebene die richtigen Fächer wählen können.

In Bezug auf die Änderungen in der Berufsberatung an weiterführenden Schulen räumte Frau Tran Thuy An, Rektorin der Minh Duc Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), ein, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 eine frühzeitige Umsetzung dieser Anforderungen vorschreibt. Berufsberatung beschränkt sich heute nicht mehr nur darauf, Schüler nach dem Schulabschluss in Bildungsmodelle einzuteilen, die ihren Fähigkeiten und familiären Verhältnissen entsprechen. Sie muss den Schülern auch dabei helfen, ihre eigenen Stärken zu erkennen, geeignete Berufe zu finden, die Fächergruppen zu belegen, die sie für die Wahl einer weiterführenden Schule benötigen usw.

Auch Herr Cao Duc Khoa, Rektor der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), äußerte sich folgendermaßen: „Die Berufsberatung ist heute anders, umfassender, früher und verfolgt vielfältige Ansätze. Neben der Vermittlung von Grundkenntnissen über Berufe fördern weiterführende Schulen proaktiv die Vernetzung der Schüler, um frühzeitig eine Grundlage zu schaffen, Leidenschaften zu wecken und ihnen eine berufliche Orientierung zu geben. Je früher die Vorbereitung erfolgt, desto besser verstehen die Schüler, was sie studieren und tun sollen, sodass sie geeignete Fächer wählen und ihre persönlichen Fähigkeiten optimal entwickeln können.“

Sekundarschüler lernen etwas über die Universität

Frau Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School, gab zu: „Ich habe nie daran gedacht, Kontakte zu Universitäten zu knüpfen, aber jetzt muss ich es tun, um Schülern Beratung und Unterstützung bei der Auswahl von Gymnasien mit passenden Wahlfächerkombinationen zu bieten, damit sie das Abitur ablegen, sich für die Universität bewerben und sich weiterentwickeln können.“ Frau Diem Tram teilte dies mit, während sie ein Berufsberatungs- und Berufserfahrungsprogramm für Schüler der 8. und 9. Klasse aufbaute.

Gleich zu Beginn des neuen Schuljahres hat der Vorstand der Stepptanzschule Ha Huy einen Berufsberatungsplan erstellt. Er fasst die Wahlfächerkombinationen von Gymnasien in benachbarten Gebieten oder von Gymnasien zusammen, die Schüler häufig belegen möchten. Auf dieser Grundlage, kombiniert mit Informationen zu den Fächerkombinationen für die Zulassung zu Hauptfächern und Berufen an Universitäten, unterstützen die Lehrer die Schüler bei der Wahl der Wahlfächerkombinationen, die sie an der High School belegen, um die Hauptfächer zu studieren, die sie an der Universität studieren können. Die Schule erstellt eine Liste, um den Schülern das Lernen und die Auswahl zu erleichtern und das Studium von Wahlfächern, die nicht zu ihren Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung passen, so weit wie möglich zu vermeiden.

Darüber hinaus haben viele weiterführende Schulen erwogen, ihren Schülern die Realität des Hochschulstudiums und die Berufe an Hochschulen näherzubringen. Frau Tram betonte: „Schülern die Möglichkeit zu geben, Berufs- und Hochschulerfahrungen zu sammeln, bietet ihnen die Möglichkeit, positiv in sich hineinzuhören. Sehen, Wissen, Verstehen und Freude bilden die Grundlage für die Wahl einer Fächerkombination, die ihre Fähigkeiten, Stärken und persönlichen Stärken fördert.“

Auch in diesem Schuljahr werden die Schüler der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) abwechselnd an Berufsberatungssitzungen teilnehmen, um Praxiserfahrung zu sammeln und an einer Reihe von Gymnasien, multidisziplinären Universitäten und Berufsbildungszentren zu studieren... Direktor Nguyen Doan Trang sagte, dass dies ein neuer Punkt in der Organisation der Bildungsaktivitäten der Schule sei. In den vergangenen Jahren hat sich die Schule oft mit Gymnasien zusammengeschlossen, um die Einschulung in die 10. Klasse einzuführen, aber bis jetzt organisiert die Schule für die Schüler Besuche von Universitäten, Fabriken, Unternehmen usw., um sie optimal auf den Eintritt in das Gymnasiumprogramm vorzubereiten und ihnen die Wahl der Fächerkombination zu ermöglichen, die ihren Fähigkeiten, Interessen und ihrer Berufsorientierung entspricht. Die Schule versucht, den Schülern einen vielfältigen Überblick über Ausbildungsarten und Berufe zu geben, damit sie eine möglichst treffende Wahl treffen können.

Aus beruflicher Sicht kommentierte ein Lehrer im Distrikt Binh Thanh: „Wenn wir den Schülern die Möglichkeit geben, sich über universitäre Ausbildungsfächer zu informieren oder Erfahrungen an der Universität zu sammeln, können sie sich ein Bild vom Fach machen und ihr Interesse am Studium steigern. Die Erfahrungen an der Universität helfen den Schülern, ihre Leidenschaft zu entwickeln und ihre zukünftige Karriere zu gestalten.“

Gemäß der Orientierung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 verfügen die Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse über Kenntnisse über Berufe in der Gesellschaft, um ihr Studium an der Oberschule fortsetzen zu können.

FOTO: DAO NGOC THACH

MANGEL AN PROFESSIONELL AUSGEBILDETEN BERUFSBERATUNGSLEHRERN

Obwohl es sich im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 um eine obligatorische Unterrichtsaktivität handelt, wird die Vermittlung von Inhalten zur Berufsberatung größtenteils von Lehrern anderer Fächer und Abteilungen der Schule übernommen.

Der stellvertretende Schulleiter einer weiterführenden Schule im Bezirk 1 (HCMC) erklärte, dass die Schule je nach Thema und Schwerpunkt der Aktivität ein Team mit der Entwicklung von Lehr- und Berufsberatungsplänen beauftrage. „Ohne eine angemessene und spezialisierte Ausbildung in psychologischer Beratung und Berufsberatung wird die Wirksamkeit der Aktivität natürlich nicht optimal sein“, räumte er ein.

Ein Dozent der Psychologie-Fakultät der Ho Chi Minh City University of Education sagte außerdem, dass Lehrkräfte anderer Fachrichtungen oft Schwierigkeiten hätten, grundlegende Konzepte der Psychologie zu verstehen und anzuwenden. Darüber hinaus gebe es laut Dozenten einige Lehrkräfte, die nur aufgrund von Aufgaben der jeweiligen Abteilung und nicht aus persönlicher Leidenschaft an Beratungs- und Berufsberatungskursen teilnehmen. Dies habe die Qualität der Beratungsarbeit verschlechtert, was sich direkt auf die Unterstützung der Studierenden auswirke und dazu führe, dass diese nicht die umfassende und hochwertige Unterstützung erhalten, die sie für ihre persönliche und berufliche Entwicklung benötigen.

Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, räumte ein, dass es derzeit keine spezialisierte Berufsberatung für Schüler gebe. Die Lehrer seien nicht professionell für die Berufsberatung ausgebildet, und dem Beratungsteam mangele es an praktischer Erfahrung in der Berufsberatung und der Vermittlung sozialer Kompetenzen für Schüler.

Ein Kunstlehrer aus dem Bezirk Binh Thanh stimmte den obigen Kommentaren zu und erklärte offen, dass die Einrichtungen den Kunstunterricht an weiterführenden Schulen einschränken. Laut diesem Lehrer zeigten viele Schüler in der Mittelstufe sehr gutes künstlerisches Talent, doch in der 8. und 9. Klasse ließe ihr Talent allmählich nach, um sich auf Fächer für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse zu konzentrieren.

Berufsorientierung für Schüler bereits ab der Sekundarstufe

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 fördert die Berufsorientierung von Schülern bereits ab der Mittelschule. Durch berufsbildende Maßnahmen werden die Schüler mit dem nötigen Grundwissen für die Berufswelt ausgestattet. Sie kennen die Berufe, typische Tätigkeiten sowie die erforderlichen Fähigkeiten und Qualifikationen für die Berufe ihrer Wahl. Sie lernen, wie sie sich nach dem Mittelschulabschluss mit Verwandten und Lehrern über die Wahl der Studienrichtung beraten und so ihren zukünftigen Studien- und Berufsweg bestimmen können.

Nach dem Abschluss der Mittelschule verfügen die Schüler über ausreichende grundlegende und umfassende Kenntnisse in Literatur, Mathematik, Fremdsprachen, Naturwissenschaften , Sozialwissenschaften, Technik und anderen Fächern des allgemeinbildenden Programms. Sie haben ein gewisses Verständnis für gesellschaftliche Berufe, um ihr Studium auf Gymnasiumniveau fortsetzen zu können.

Schulwahl und Berufsorientierung zugleich

Frau Tran Thi Van, Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), verfügt über mehr als 25 Jahre Erfahrung im Unterrichten der 9. Klasse und ist davon überzeugt, dass sich die Berufsberatung für Sekundarschüler im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ändern muss.

Schüler der 9. Klasse müssen heute nicht nur die richtige weiterführende Schule auswählen, sondern auch eine ihren Fähigkeiten entsprechende Kombination von Wahlfächern wählen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Frau Van analysierte: „Jahrzehntelang beriet die Berufsberatung Neuntklässler nur über die Wahl der Fächer für die Aufnahme in die öffentliche Schule nach der 10. Klasse. Jetzt ist es auch notwendig, den Schülern die Wahlfächerkombinationen in der Oberstufe vorzustellen, die ihren Fähigkeiten und ihrer zukünftigen Berufsorientierung entsprechen. Darüber hinaus müssen Informationen darüber bereitgestellt werden, welche Wahlfächerkombinationen in der Oberstufe die Schüler an einer Universität belegen können, welche Hauptfächer sie studieren können und ob diese ihren Interessen und Wünschen entsprechen oder nicht.“

Darüber hinaus hofft Frau Van: „Die Beratung muss korrekt und präzise sein, um zu vermeiden, dass Gymnasiasten eine Highschool wählen, deren Fächerkombination nicht ihrer zukünftigen Berufsorientierung entspricht.“

Herr Luu Bao Quoc, dessen Kind die Nam Sai Gon High School (Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt) besucht, berichtet aus der Sicht eines Elternteils: „Mein Kind besucht dieses Jahr die 9. Klasse. Ich habe mich daher über die Aufnahme in die 10. Klasse informiert und festgestellt, dass es nicht nur darum geht, die richtige High School auszuwählen, sondern auch eine Schule, die eine den Fähigkeiten des Kindes entsprechende Kombination von Wahlfächern anbietet.“ Laut Herrn Quoc sind diese Kombinationen für die zukünftige Karriere der Schüler entscheidend. Daher ist es sehr wichtig, Informationen über die Wahlfächerkombinationen an High Schools zu haben und sich zu fragen, welche Universität und welches Hauptfach für die Aufnahme geeignet sind. „Kurz gesagt: Berufsberatung für Mittelschüler bedeutet sowohl die Wahl einer High School als auch die Orientierung für eine Karriere an der Universität“, so Herr Quoc.

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Quelle: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm