Die Wahl einer Fächerkombination, das Spiel, das die Universitätstür prägt

Verwirrt

Frau Nguyen Dieu Thuy aus Cau Giay (Hanoi) sagte, ihre Tochter sei gerade an der Tran Phu High School in Cua Nam aufgenommen worden. Vor der Bewerbung organisierte die Schule ein Treffen mit den Eltern, um sie über die Fächerkombinationen (im Folgenden „Kombinationen“ genannt) zu informieren. Im nächsten Schuljahr bietet die Schule fünf Fächerkombinationen an: Physik, Chemie, Biologie, Informatik; Physik, Chemie, Technik, Informatik; Physik, Bildende Kunst, Geographie, Chemie; Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Technik, Chemie; Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Technik, Physik.

Erst dann wurde Frau Thuy klar, dass sich der Lehrplan ihres Kindes stark vom vorherigen unterschied. „Als ich die Informationen las, war ich überrascht und verwirrt. Wie wird sich diese Kombination auf die Abiturprüfung und die Hochschulaufnahmeprüfung meines Kindes in den nächsten drei Jahren auswirken? Diese Frage kann ich nicht beantworten“, sagte Frau Thuy. Viele Eltern, die bei der Beratungssitzung der Schule anwesend waren, teilten die gleichen schwierigen Gefühle bei der Entscheidung für eine Kombination für ihre Kinder.

Schüler legen 2025 in Hanoi die Abschlussprüfung der 10. Klasse an öffentlichen Gymnasien ab. Foto: Nhu Y

Die Schwierigkeit besteht darin, dass die Schüler bei dieser Wahl sowohl aktiv als auch passiv sind. Aktiv wählend, aber eigentlich passiv, da die Kombination von der Schule organisiert wird und die Schüler nur die von der Schule zubereiteten Gerichte essen können. Schüler sind auch passiv, wenn die Schule nur eine bestimmte Anzahl von Kursen für jede Kombination anbietet. Übersteigt die Anzahl der wählenden Schüler die Kapazität der Schule, müssen sie eine andere Kombination wählen. Viele Schulen erlauben es den Schülern, sich auch aus diesem Grund für die Fächerkombination nach ihrem ersten, zweiten usw. Wunsch anzumelden.

Herr Nguyen Duy Hung aus Long Bien (Hanoi) sagte, dass die Schule, in die sein Kind aufgenommen wurde, acht Gruppen habe. Davon habe die Gruppe für Physik, Chemie, Biologie und Informatik sechs Klassen; die Gruppe für Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften , Physik und Technologie habe drei Klassen; die übrigen sechs Gruppen hätten jeweils eine Klasse. Herr Hung fragte sich, wie sein Kind bei einer solchen Aufteilung die Fächer studieren könne, die es möchte. Selbst die Anmeldung für eine Gruppe mit sechs Klassen sei nicht sicher, da die Quote 270 betrage. Er habe jedoch absolut keine Ahnung, was jeder der fast 700 aufgenommenen Schüler möchte.

Frau NTH aus Thanh Tri (Hanoi) berichtete, dass die High School, an der ihre Tochter gerade die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse bestanden hat, zwei hochwertige IELTS-basierte Klassen anbietet. Die Schüler melden sich freiwillig und je nach Bedarf an. 15 allgemeine Klassen mit sechs Fächergruppen werden entsprechend den Aufnahmenoten der Schüler eingerichtet. Die Klasseneinteilung richtet sich somit hauptsächlich nach den Prüfungsergebnissen der Kandidaten. Frau H. fragte, auf welcher Grundlage die Schule den Unterricht anhand der Prüfungsergebnisse einteilt und warum Schüler nur in Pflichtfächern wählen dürfen.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School, sagte, dass die Lehrer der Schule Schülern mit naturwissenschaftlichen Fähigkeiten immer raten, mutig Kombinationen aus Physik, Chemie, Biologie, Literatur, Mathematik und Fremdsprachen zu wählen, um beliebte Kombinationen für die Universitätsaufnahmeprüfung zu erstellen, wie etwa A01 (Mathematik, Physik, Englisch), B08 (Mathematik, Biologie, Englisch), D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) usw.

Wie man sich entscheidet , nicht im Abseits zu stehen

In Wirklichkeit liefern sich die Eltern einen heimlichen Wettlauf um die Wahl der Fächerkombination für die 10. Klasse, da die Initiative nicht von den Schülern abhängt. Gleichzeitig muss die Fächerkombination drei Bedingungen gleichzeitig erfüllen: Die Schüler sind lernfähig, für das Abitur geeignet und erfüllen die Zulassungsvoraussetzungen für die Universität. Tatsächlich „verlernen“ viele Schüler in der 11. Klasse die Kombination und entscheiden sich für einen Wechsel zu einer anderen, passenderen Kombination.

Oder es gibt Bewerber, die bei der Bewerbung für einen Universitätsplatz in der 12. Klasse in Panik geraten, weil die Zulassungskombination des gewünschten Hauptfachs nicht in der Kombination enthalten ist, die sie drei Jahre lang studiert haben. Frau Truong Nguyet Anh aus Ha Dong, Hanoi, deren Kind gerade das Abitur gemacht hat, sagte, dass sie, da die Fächerkombination Biologie nicht beinhaltet, seit der 11. Klasse in das Studium ihres Kindes außerhalb der Schule investieren musste, damit es später die Eignungsfeststellungsprüfung der Hanoi National University ablegen und die erforderliche Punktzahl für die Universitätszulassung erreichen kann.

Im Schuljahr 2024/25 ist es in Hanoi fast an jeder Schule üblich, dass Schüler ihre Fächerkombination wechseln möchten. Der Grund dafür ist, dass die Schüler nach einer Weile feststellen, dass die Fächerkombination nicht mehr passt und die Kombination ändern möchten, um später die Aufnahmeprüfung für die Universität abzulegen.

Nach der Erklärung der Oberstufenleitungen achteten die Schulen bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen neben den Ressourcen und Einrichtungen auch darauf, die Stärken und Interessen der Schüler mit den Anforderungen der Universitäten in Einklang zu bringen.

Die Leiterin eines Gymnasiums in Hanoi teilte mit, dass ab diesem Schuljahr die Wahlfächer für Sozialwissenschaften der Schule nach der Regel aufgebaut werden, dass sie immer mindestens eines der vier Naturfächer Physik, Chemie, Biologie und Informatik umfassen müssen. Die Tatsache, dass viele große Universitäten die C00-Gruppe (Literatur, Geschichte, Geographie) nicht mehr berücksichtigen, zeigt, dass sich der Ausbildungstrend der Universitäten an die Anforderungen der digitalen Transformation, der Technologieintegration und des Einsatzes künstlicher Intelligenz im gesellschaftlichen Leben anpasst. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fördert zudem die MINT-Ausbildung (Ingenieurwesen, Technologie, Naturwissenschaften, Mathematik) in der Allgemeinbildung.