Allgemeines Bildungsprogramm 2018

Am Ende eines Zyklus zur Ersetzung der Lehrbücher gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 traten die Mängel nach und nach zutage... Die Realität zeigt, dass das Programm und die Lehrbücher die Schüler nicht nur „vom Weg abbringen“, sondern auch zu einem Ungleichgewicht bei der Berufsorientierung beim Studium führen.

Lektion 1: Einen Pflug mitten auf der Straße einschneiden

Laut dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist es Schülern zwar gestattet, sich für eine Fächerkombination anzumelden, die ihren Fähigkeiten, Stärken und ihrer Berufsorientierung entspricht, in der Realität hängt das Recht auf Umstellung jedoch von der konkreten Situation der Lehrkräfte und der Ausstattung der jeweiligen Schule ab.

Eltern geraten in Panik

Ab dem Schuljahr 2022/23 wird das Gymnasium in das allgemeinbildende Programm 2018 aufgenommen. Schüler müssen vier Fächer belegen: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen und Geschichte. Die übrigen Fächer werden entsprechend der Kombination ausgewählt, die ihrer zukünftigen Berufsorientierung entspricht. Die Schüler wählen vier von neun Fächern. Die Einteilung der Fächergruppen basiert jedoch auf zwei Faktoren: dem vorhandenen Lehrpersonal und den Zulassungskombinationen der Universität.

Kandidaten bei der Abiturprüfung des Bildungsprogramms 2006. Foto: NGOC TU

Nach der Zulassung stellt die Schule ein vorgefertigtes „Menü“ zur Anmeldung bereit. Dies ist jedoch nur eine notwendige Voraussetzung. Frau Tran Thi Thanh aus dem Bezirk Hai Ba Trung sagte, ihr Kind werde im Schuljahr 2024/25 an einer weiterführenden Schule im Bezirk Hoang Mai aufgenommen. Bei der Klassenwahl bietet die Schule zwar ein „Menü“ mit Gruppen an, aus denen Eltern und Schüler wählen können, enthält aber auch den Hinweis, dass die Schüler anhand ihrer Prüfungsergebnisse ausgewählt und auf ihre zukünftige Karriere ausgerichtet werden. Beispielsweise werden Schüler mit Prüfungsergebnissen in der besten Gruppe in den naturwissenschaftlichen Unterricht eingeteilt. Die übrigen Schüler werden in die Klassen Sozialwissenschaften oder Naturwissenschaften 3, 4 usw. eingeteilt.

Entsprechend der Realität an den Gymnasien im ganzen Land besteht die Grundhaltung bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 darin, den Unterricht zu planen und die Auswahlkombination auf der Grundlage des Personals und der vorhandenen Einrichtungen der Schulen zu verteilen. Einige Fächer sind zwar im Programm enthalten, werden aber von den Schülern nachgefragt, doch nicht alle Schulen bieten Unterricht an, beispielsweise in den Spezialfächern Bildende Kunst und Musik.

Laut dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist der Schulwechsel für Gymnasiasten mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden: Ein Programm umfasst drei Lehrbuchsätze, und die Schulen wählen unterschiedlich. Jede Klasse hat unterschiedliche Wahlfächer, Wahlmöglichkeiten und Fächercluster. Wenn viele Schüler wechseln und unterschiedliche Wahlfächer wählen, wird es schwierig, Lehrkräfte für die Betreuung der Schüler zu finden und Prüfungen zu organisieren. Schließlich ist die Klassenzuweisung für die Schüler schwierig und zeitaufwändig.

Im ersten Schuljahr der Einführung des Lehrbuchersatzes für Oberstufenschüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (2022–2023) sind Eltern und Schulen beim Schulwechsel und der Aufnahme von Schülern verwirrt und ratlos. Einige Eltern in Hanoi befinden sich in einer ironischen Situation. Sie möchten ihre Kinder nach dem ersten Semester auf eine andere Schule schicken, doch die Schule, die sie besuchen, ist eine der wenigen Schulen in Hanoi, die sowohl Bildende Kunst als auch Musik in den Wahlfächern anbietet.

Die Fächerkombination der Schule ist „festgelegt“, sodass Schüler keine einzelnen Fächer wählen können. Ironischerweise umfasst jede von der Schule konzipierte Kombination zwei Fächer: Bildende Kunst und Musik. Ob sie wollen oder nicht, Schüler müssen lernen, um gemäß der Schulplanung vier Wahlfächer zu haben. Daher müssen Schüler beim Wechsel an eine Schule, die Bildende Kunst und Musik nicht anbietet, diese durch zwei andere Fächer ersetzen.

Zu diesem Zeitpunkt hatte das Bildungsministerium keine Anweisungen, was die Eltern verwirrte. Man könnte meinen, die Konzeption des oben genannten Gymnasiums habe es den Eltern erschwert, ihre Schüler zu behalten. Daraufhin musste das Bildungsministerium ein Dokument herausgeben, das besagte, dass Schüler, die in die von ihnen gewählte Kombination wechseln, nach dem Ende des ersten Semesters wechseln können. Entsprach die Kombination jedoch nicht der von ihnen gewählten, war ein Wechsel erst nach dem Ende des Schuljahres möglich. Bislang hat das oben genannte Gymnasium die Eltern nicht mehr gezwungen, in allen gewählten Kombinationen zwei Fächer als „nur verfügbar“ anzugeben.

Nach Ansicht von Schulleitungen ist die größte Herausforderung beim Schulwechsel, wenn die Fächerkombination und die Themen an der neuen Schule nicht mit der aktuellen übereinstimmen. Die aufnehmende Schule muss einen Plan und geeignete Lösungen haben, um die Schüler bei der Erweiterung ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten im neuen Fach zu unterstützen, damit sie das neue Fach im nächsten Jahr fortsetzen können.

Schüler „drehen sich rechtzeitig um“

Experten zufolge fehlt es Schülern der 10. Klasse grundsätzlich an Informationen zur Berufsberatung. Manche Eltern und Schüler sind sich der Bedeutung der Fächerwahl nicht bewusst und wählen daher oft Fächer, die leicht zu erlernen sind und hohe Abschlussnoten ermöglichen. Änderungen bei der Hochschulzulassung und die Einführung zahlreicher Aufnahmeprüfungen wie Denk- und Fähigkeitstests verwirren Schulen und Schüler.

Herr Nguyen Quang Tung, Direktor des Lomonossow-Gymnasiums (Hanoi), sagte, dass im Jahr 2025 350 Schüler an der Schule das Abitur ablegen werden. Gemäß den Vorschriften müssen die Schüler zwei Fächer belegen: Literatur und Mathematik. Die übrigen Wahlfächer der Zwölftklässler sind wie folgt: Physik mit 145 Schülern, Chemie mit 39 Schülern, Biologie mit nur 9 Schülern, Geschichte mit 97 Schülern, Geographie mit 90 Schülern, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften mit 73 Schülern. Englisch ist die Stärke der Schule, daher wählen 337 Schüler dieses Fach. Um die Chancen auf eine Universitätszulassung zu erhöhen, wird erwartet, dass sich etwa 120 Schüler des Lomonossow-Gymnasiums für die Kompetenzbewertungsprüfung 2025 der Hanoi National University anmelden. An der Denkbewertungsprüfung der Hanoi University of Science and Technology nehmen über 60 Schüler teil.

Herr Tung sagte jedoch, dass 62 der insgesamt 350 Schüler der Schule keine Fächer gewählt hätten, die sich mit den Fächern des Kompetenzfeststellungstests der Hanoi National University überschnitten, da diese Schüler sich bereits vor drei Jahren (mit dem Eintritt in die 10. Klasse) für die Wahlfächer angemeldet hätten. Kürzlich gab die Hanoi National University die Anpassung des Kompetenzfeststellungstests an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 bekannt.

Jedes Jahr muss Herr Tung etwa 15 Schüler berücksichtigen, die das falsche Fach gewählt haben. Das Bildungsministerium hat zwar Richtlinien herausgegeben, aber Schüler haben es wirklich schwer, wenn sie ein Semester oder ein Schuljahr hinter ihren Mitschülern zurückliegen. Daher hofft Herr Tung, dass das Bildungsministerium für eine gewisse Stabilität im Einschreibungsplan sorgt und diesen frühzeitig bekannt gibt. Der Einschreibungsplan für die Universitäten muss stabil und frühzeitig verfügbar sein, damit die Schüler sich beruflich orientieren können. „An weiterführenden Schulen gibt es Berufsorientierungskurse für Schüler, aber es ist zu wenig Zeit. Ich hoffe, dass die Lehrer an der Sekundarstufe ab der 9. Klasse eine umfassende Orientierung bieten, damit die Schüler beim Erreichen der Oberstufe die richtigen Fächer wählen können und keine Fehler machen oder unvorbereitet sind“, sagte Herr Tung.

Frau Nguyen Thi Nhiep, Rektorin der Chu Van An High School (Hanoi), erklärte, dass die Schule Schülern der 10. Klasse sechs Fächergruppen zur Auswahl anbietet. Nach drei Jahren der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 stellte sie fest, dass die Bewerbungen einiger Schüler, die nach dem Abitur im Ausland studieren wollten, von ausländischen Universitäten abgelehnt wurden, weil sie weder Physik noch Chemie studierten. Laut Frau Nhiep schafft die Schule für Elftklässler, die diese beiden Fächer nicht gewählt haben und nun Anpassungsbedarf haben, auch Bedingungen, um das Programm der 10. Klasse nachzuholen, und organisiert zusätzliche Tests, damit die Schüler die Bedingungen erfüllen können.

Herr Nguyen Quang Tung sagte, dass die Wahl der Fächer ab der 10. Klasse, während sich die Universitätsaufnahmeprüfung jedes Jahr ändert, den Schülern das Leben schwer machen werde. Darüber hinaus stellten einige Schüler erst nach einem Jahr fest, dass sie das „falsche Fach“ gewählt hatten und baten um eine andere Fächerkombination.

Quelle: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm