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Bekanntgabe der Ergebnisse der Umfrage zur Englischkompetenz von Lehrern

NDO – Am 8. Mai gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Ergebnisse einer Umfrage zu den Englischkenntnissen von Managern und Lehrern von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule an öffentlichen Schulen in ganz Ho-Chi-Minh-Stadt bekannt.

Báo Nhân dânBáo Nhân dân08/05/2025

Demnach beteiligten sich 50.280 Lehrkräfte an der 90-minütigen Online-Umfrage (Multiple Choice) vom 23. bis 29. April. Davon sind 22.284 Grundschullehrer, 10.000 Sekundarschullehrer und 8.230 Gymnasiallehrer. Auf die Fächer bezogen gibt es 4.720 Englischlehrer und 45.560 Lehrer für andere Fächer.

Umfrageergebnisse zeigen, dass 9,45 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht haben; A2 beträgt 11,35 %; B1 beträgt 35,09 %; B2 beträgt 13,63 %; C1 beträgt 3,69 %; C2 beträgt 0,29 % und die anderen Ebenen betragen 26,5 %.

Wenn man jedes Niveau separat berechnet, haben in der Primarstufe 9,95 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; A2 beträgt 11,85 %; B1 beträgt 34,46 %; B2 beträgt 13,43 %; C1 beträgt 1,91 %; C2 beträgt 0,17 % …

Auf der Sekundarstufe haben 9,94 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; A2 beträgt 12,05 %; B1 beträgt 34,57 %; B2 beträgt 14,24 %; C1 beträgt 3,14 %; C2 beträgt 0,22 % …

Auf Gymnasialniveau haben 7,23 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; A2 beträgt 8,7 %; B1 beträgt 34,74 %; B2 beträgt 12,91 %; C1 beträgt 9,27 %; C2 beträgt 0,71 % …

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt dient die Umfrage zur Englischkompetenz dazu, die aktuelle Situation zu beurteilen und nicht die individuellen Kenntnisse zu testen.

Bekanntgabe der Ergebnisse der Umfrage zur Englischkompetenz von Lehrern Foto 2
Statistisches Diagramm zur Verteilung der Englischkenntnisse von Lehrern in Ho-Chi-Minh- Stadt.

Diese Umfrage wurde durchgeführt, um die Englischkenntnisse der Lehrer in der gesamten Branche umfassend zu bewerten.

Die Umfrageergebnisse sind wichtige und notwendige Eingabedaten für den Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt, um eine praktische und wissenschaftliche Sichtweise für die Erstellung eines Entwicklungsplans zu erhalten.

Insbesondere dienen die durch die Umfrage erhobenen Daten dem Bildungssektor als Grundlage für den Aufbau des Projekts „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“.

Quelle: https://nhandan.vn/cong-bo-ket-qua-khao-sat-nang-luc-tieng-anh-cua-giao-vien-post878161.html


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