Bekanntgabe der Ergebnisse der Umfrage zur Englischkompetenz von Lehrern

NDO – Am 8. Mai gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Ergebnisse einer Umfrage zu den Englischkenntnissen von Managern und Lehrern von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule an öffentlichen Schulen in ganz Ho-Chi-Minh-Stadt bekannt.

Demnach nahmen 50.280 Lehrkräfte an der 90-minütigen Online-Umfrage (Multiple-Choice) vom 23. bis 29. April teil. Davon waren 22.284 Grundschullehrer, 10.000 Mittelschullehrer und 8.230 Gymnasiallehrer. 4.720 Lehrkräfte für Englisch und 45.560 für andere Fächer waren beteiligt.

Die Umfrageergebnisse zeigen, dass 9,45 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht haben; 11,35 % haben das Niveau A2; 35,09 % haben das Niveau B1; 13,63 % haben das Niveau B2; 3,69 % haben das Niveau C1; 0,29 % haben das Niveau C2 und 26,5 % haben andere Niveaus.

Wenn man jedes Niveau separat berechnet, haben auf der Primarstufe 9,95 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; 11,85 % das Niveau A2; 34,46 % das Niveau B1; 13,43 % das Niveau B2; 1,91 % das Niveau C1; 0,17 % das Niveau C2...

Auf der Sekundarschulebene haben 9,94 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; 12,05 % haben das Niveau A2 erreicht; 34,57 % haben das Niveau B1 erreicht; 14,24 % haben das Niveau B2 erreicht; 3,14 % haben das Niveau C1 erreicht; 0,22 % haben das Niveau C2 erreicht...

Auf Gymnasialniveau haben 7,23 % der Lehrer das Niveau A1 erreicht; 8,7 % haben das Niveau A2 erreicht; 34,74 % haben das Niveau B1 erreicht; 12,91 % haben das Niveau B2 erreicht; 9,27 % haben das Niveau C1 erreicht; 0,71 % haben das Niveau C2 erreicht...

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt dient die Umfrage zur Englischkompetenz dazu, die aktuelle Situation zu beurteilen und nicht die individuellen Kenntnisse zu testen.

Statistisches Diagramm zur Verteilung der Englischkenntnisse von Lehrern in Ho-Chi-Minh- Stadt.

Diese Umfrage wurde durchgeführt, um die Englischkenntnisse der Lehrer in der gesamten Branche umfassend zu bewerten.

Die Umfrageergebnisse sind wichtige und notwendige Eingabedaten für den Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt, um eine praktische und wissenschaftliche Sichtweise für die Erstellung eines Entwicklungsplans zu erhalten.

Insbesondere dienen die durch die Umfrage erhobenen Daten dem Bildungssektor als Grundlage für den Aufbau des Projekts „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“.

Quelle: https://nhandan.vn/cong-bo-ket-qua-khao-sat-nang-luc-tieng-anh-cua-giao-vien-post878161.html