Abgeordneter der Nationalversammlung: Bevor wir das Einmaleins lehren, sollten wir „Entschuldigung“ und „Danke“ lehren.

Der Delegierte Nguyen Van Canh schlug vor, Kindern beizubringen, wie man „Bitte, Entschuldigung, Danke“ sagt, bevor sie das Einmaleins oder die Computerprogrammierung lernen.

Während der Diskussionsrunde zur sozioökonomischen Lage am Morgen des 31. Mai in der Nationalversammlung brachten viele Abgeordnete der Nationalversammlung das Thema Schulgewalt zur Sprache.

Der Delegierte Nguyen Van Canh (Binh Dinh) teilte mit: „Jeder hat die Phase des Schülerseins durchlaufen, jeder möchte sich integrieren, möchte gefördert werden, möchte sich ausdrücken, Schüler mit schlechten akademischen Leistungen neigen oft zu Gewalttätigkeit.“

Laut dem Delegierten besitzt jedes Kind Talente in bestimmten Bereichen. Wenn es nicht gut in Mathematik, Physik oder Chemie ist, dann vielleicht in Literatur, Geschichte oder Geografie; wenn es nicht gut in Fremdsprachen oder Informatik ist, dann glänzt es in Musik , Malerei oder Sport. Lehrer und Familien müssen aufmerksam sein, die Talente entdecken und fördern, damit jeder Schüler in einigen Fächern gut ist und seine Fähigkeiten erkannt werden.

Das Mitglied der Nationalversammlung schlug vor, dass der Bildungssektor Regelungen erlassen sollte, die es den Schülern ermöglichen, einmal im Monat vor der Klasse und einmal im Jahr vor der Schule aufzutreten, sei es im Rahmen von Einzel- oder Gruppenaktivitäten, um sich auszudrücken, sich zu integrieren und ihrem Wunsch nach Anerkennung nachzukommen.

Der Abgeordnete Nguyen Van Canh wies zudem darauf hin, dass Kinder oft mit den Ratschlägen ihrer Eltern hadern, selbst wenn diese richtig sind. Er erklärte, ein Grund dafür sei, dass Eltern ihren Kindern zu viele Dinge beibrächten, ohne eine Prioritätenliste zu erstellen. Viele Eltern klagten, ihre Kinder hörten nicht zu, doch wenn Lehrer dasselbe sagten, gehorchten die Kinder.

Herr Canh ist der Ansicht, dass Eltern ihren Kindern, die noch nicht höflich sind, wissenschaftlich fundiertes Benehmen beibringen müssen. Eltern sollten vermeiden, ihre Kinder als unhöflich und respektlos zu bezeichnen, sondern ihnen stattdessen zeigen, wie man sich richtig verhält, da kindliches Verhalten nicht angeboren, sondern von Erwachsenen erlernt wird.

Unter Bezugnahme auf das Beispiel ausländischer Kinder, die zuerst das ABC-Lied und dann das Lied „Bitte, Entschuldigung, Danke“ lernen, schlug der Delegierte vor, dass man Vorschulkindern nach dem Erlernen der ABC-Buchstaben auch beibringen sollte, „Bitte, Entschuldigung, Danke“ zu sagen, bevor man ihnen das Einmaleins oder die Computerprogrammierung beibringt.

Vorschlag zur Einführung der Sexualerziehung als eigenständiges Fach

Die Delegierte Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Duong) sprach erneut die bedauerlichen und herzzerreißenden Folgen von Sex mit Minderjährigen an, obwohl es sich nicht um ein neues Thema handelt.

„Schwangerschaften im Teenageralter sind nicht nur ein Gesundheitsproblem, sie nehmen den jungen Frauen auch viele Lernmöglichkeiten und Wahlmöglichkeiten im Leben“, sagte die Delegierte.

Gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm ist Sexualkunde in den obligatorischen offiziellen Fächern der Klassen 1, 2 und 3 im Fach Sozialwissenschaften sowie in den naturwissenschaftlichen Fächern der Klassen 4 und 5 enthalten. Auf der Sekundarstufe wird dieser Inhalt am Ende des Biologieunterrichts der Klasse 8 behandelt.

Laut Delegiertem Dung ist der Inhalt jedoch noch immer dürftig, das Wissen beschränkt sich auf die Theorie, die Lehrer sind beim Unterrichten noch immer verwirrt, die Schüler verstehen das Wissen zwar, wenden es aber nicht an, um sich selbst zu schützen.

Der Delegierte bat das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Sexualerziehung und reproduktive Gesundheit als eigenständiges Fach mit eigenem Programm, eigenem Lehrplan und Inhalten, die auf die Entwicklung jeder Altersgruppe und jeder Bildungsstufe abgestimmt sind, zusätzlich zum regulären, wissenschaftlich fundierten Lehrplan zu erwägen. Die Lehrkraft muss über Erfahrung verfügen und bereit sein, Schülerfragen zu beantworten und zu beantworten.

Im weiteren Verlauf der Diskussion erklärte die Abgeordnete Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long), dass unser Land ein neues allgemeines Bildungsprogramm umsetze, das darauf abziele, dass sich die Schüler in körperlicher und geistiger Hinsicht harmonisch entwickelten und zu aktiven und selbstbewussten Lernern mit guten Eigenschaften und den notwendigen Fähigkeiten würden.

Aktuell zeigt die Gewalt an Schulen jedoch alarmierende Anzeichen. Laut Abgeordnetem Canh wies Abgeordneter Dung auf die herzzerreißenden Vorfälle im Bildungsbereich der letzten Zeit hin, die unter anderem darauf hindeuten, dass der Schulkultur nicht die gebührende Aufmerksamkeit zuteilwurde. Dem Abgeordneten zufolge hat dieses Problem vielfältige Ursachen, die von der Familie über die Schule bis hin zur Gesellschaft reichen.

Allerdings müssen wir auch offen anerkennen, dass es in der Verantwortung der Schulleitung liegt, innerhalb der Schule Beziehungen aufzubauen, die auf Liebe, Toleranz, Vergebung, Offenheit, Ehrlichkeit und Verantwortungsbewusstsein basieren, und zwar durch Aktivitäten, die in der Schule stattfinden, vom formellen Unterricht über außerschulische Aktivitäten bis hin zur Kompetenzentwicklung der Schüler.

Frau Thanh schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Fortbildungsprogramme für Führungskräfte, insbesondere Schulleiter, fördern sollte. Schulleiter müssten ein wissenschaftliches Weltbild haben, um Bildungsziele klar zu verstehen und zu erfassen.

Es ist notwendig, die Organisation praktischer außerunterrichtlicher Programme zu fördern, insbesondere Dialogveranstaltungen, bei denen Schülerinnen und Schüler zuhören und ihre Ansichten und Perspektiven zu gesellschaftlich relevanten Themen austauschen können. Dies ist eine sinnvolle Aktivität, um Beziehungen aufzubauen und einen Konsens innerhalb der Schulgemeinschaft zu erzielen.

Der Delegierte betonte, dass der Aufbau einer guten Beziehung zwischen Schule und Familie von großer Bedeutung sei. Diese Beziehung habe lange Zeit viel Verantwortung von den Eltern verlangt, wobei oft vergessen wurde, dass auch sie die Ziele der Schule verstehen und transparent informiert werden müssten, um Vertrauen aufzubauen.

Vietnamnet