Ho-Chi-Minh-Stadt-Abschlussprüfung der 10. Klasse: Angemessene Differenzierung nach den Fusionen von Provinzen und Städten

Gestern (1. Juni) legten über 151.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in den Fächern Literatur und Fremdsprache ab. Laut Lehrern waren die Prüfungsfragen gut differenziert und von mittlerem Schwierigkeitsgrad. Es wird erwartet, dass sich die Notenverteilung verbessern wird.

Dieser Ansatz bei der Fragestellung trägt dazu bei, das Auswendiglernen von Musteraufsätzen einzuschränken.

Lehrer Do Duc Anh, stellvertretender Leiter der Literaturabteilung der Bui Thi Xuan High School (Bezirk Ben Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), lobte die Literaturprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt als hervorragend, sehr offen, zeitgemäß und relevant, ohne dabei die Essenz der Literatur zu vernachlässigen. Die Prüfung spiegele den Geist des Zeitalters der künstlichen Intelligenz (KI) wider und leite die Schüler gleichzeitig dazu an, die Tiefe menschlicher Emotionen zu erforschen. Angesichts der rasanten Entwicklung der KI und der damit einhergehenden Besorgnis über die emotionale Abstumpfung junger Menschen sei dies eine sehr passende Wahl. Die Prüfung spiegele nicht nur den Innovationsgeist bei der Beurteilung der Fachkompetenz und der Sicherstellung der Zulassungsfunktion präzise wider, sondern besitze auch einen hohen pädagogischen Wert.

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School, lobte die sorgfältig ausgearbeiteten Prüfungsfragen, deren inhaltliche Tiefe und Übereinstimmung mit dem Lehrplangedanken besonders hervorzuheben sind. Sie spiegelten zudem präzise die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler wider. Besonders wertvoll sei, dass die Fragen kein starres Schema vorgäben. Die Schüler könnten zustimmen, widersprechen oder das Thema aus verschiedenen Perspektiven betrachten, solange ihre Argumente logisch und überzeugend seien. Diese Offenheit biete den Schülern die Möglichkeit, ihr selbstständiges Denken, ihre Argumentationsfähigkeit und ihre Lebenserfahrung weiterzuentwickeln. Dieser Ansatz beuge außerdem dem Auswendiglernen von Musteraufsätzen vor und ermutige die Schüler, ihre Gedanken und ihren persönlichen Stil auszudrücken.

Die Kandidaten wirkten nach dem ersten Tag der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, der gestern (1. Juni) stattfand, zuversichtlich und entspannt.

FOTO: NHAT THINH

Die Punktzahlspanne könnte etwas höher ausfallen als im letzten Jahr.

Master Nguyen Phuoc Bao Khoi, Dozent an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, verglich die Prüfung mit der des Vorjahres und bemerkte, dass sie eine ausgezeichnete Differenzierung aufweise, aber dennoch dem Kontext des ersten Jahres nach der lokalen Fusion angemessen sei.

Im Vergleich zur Prüfung des Vorjahres war die diesjährige Prüfung, obwohl der Lesetext eine Kurzgeschichte war, „einfacher“. Darüber hinaus waren die Inhalte der Leseverständnisfragen sowie die Schreibaufgaben für Absätze und Essays sehr klar und vertraut; obwohl Multiple-Choice-Fragen gestellt wurden, lenkten die Prüfer die Kandidaten subtil und einfühlsam zu den passenden Antworten, sofern diese die Fragen aufmerksam lasen.

Bezüglich des Faches Englisch erklärte die Lehrerin Tran Thi Van von der Nguyen-Du-Sekundarschule (Bezirk Ben Thanh), dass die Prüfung dem kompetenzorientierten Ansatz des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 entsprach und die Themen nicht unbekannt waren. Um jedoch die volle Punktzahl zu erreichen, müssten besonders begabte Schüler den Leseverständnisfragen, die logisches Denken erforderten, besondere Aufmerksamkeit widmen. Frau Van prognostizierte, dass der Durchschnitt zwischen 6 und 7,5 Punkten liegen würde; überdurchschnittliche Schüler würden 8 bis 9 Punkte erzielen; und herausragende Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die spezialisierte/integrative Klasse ablegten, könnten 9,5 bis 10 Punkte erreichen.

Dies ist die erste einheitliche Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für Kandidaten in den drei Gebieten von Ho-Chi-Minh-Stadt nach dem Zusammenschluss von Ho-Chi-Minh-Stadt, Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau.

Foto: Nhat Thinh

Herr Bao Khoi erklärte, die Prüfung sei für die meisten Kandidaten von mittlerem Schwierigkeitsgrad gewesen, habe aber dennoch deutliche Leistungsunterschiede bei Punktzahlen ab 8 Punkten aufgewiesen. Kandidaten, die die Prüfungsstrategien beherrschten, konnten etwa 6 bis 6,5 Punkte erzielen. Die allgemeine Punktzahl dürfte sich voraussichtlich zwischen 6,5 und 7 Punkten bewegen.

Lehrer Do Duc Anh prognostiziert, dass die Durchschnittsnote im Fach Literatur im Jahr 2026 etwas höher ausfallen wird als in den letzten Jahren, hält es aber für unwahrscheinlich, dass es zu einer „Flut von 9ern und 10ern“ kommen wird.

Prüfungsfragen für das Fach Literatur der 10. Klasse (2025 und 2026): Vererbung und Innovation

Ein Blick auf die Prüfungsaufgaben von 2025 und 2026 zeigt deutlich die konsequente Beibehaltung der Prüfungsphilosophie von Ho-Chi-Minh-Stadt, gleichzeitig werden aber auch neue Entwicklungen anerkannt, die für den aktuellen gesellschaftlichen Kontext relevant sind.

Beide Prüfungsaufgaben spiegeln deutlich den für Ho-Chi-Minh-Stadt in den letzten Jahren typischen Prüfungsstil wider. Dieser Trend beinhaltet die Verwendung von Materialien außerhalb der Lehrbücher, deren Verknüpfung mit realen Situationen und die Förderung des selbstständigen Denkens der Schüler anstatt der bloßen Wiedergabe von Wissen. Die Prüfungen sind durchgehend thematisch einheitlich aufgebaut, vom Leseverständnis bis zum Aufsatz, wodurch eine thematische Einheitlichkeit und intellektuelle Tiefe für die gesamte Prüfung geschaffen wird.

Während die Prüfung von 2025 den Fokus auf die persönliche Entwicklung durch das „Lesen“ des Lebens, das Erkennen von Wahrheit, Liebe und dem, was hinter dem Äußeren liegt, legte, erweitert die Prüfung von 2026 das Thema auf eine größere Ebene: die menschliche Identität im digitalen Zeitalter. Das Bild eines Roboters in der Prüfung ist eine sehr moderne und mutige Wahl.

Vermittelte die Prüfung von 2025 die Botschaft „Um zu reifen, muss man das Leben lesen lernen“, so warf die Prüfung von 2026 eine grundlegendere Frage unserer Zeit auf: „Was müssen Menschen in einer zunehmend modernen und intelligenten Welt bewahren, um menschlich zu bleiben?“ Dieser Wandel von der Achtsamkeit hin zur Emotion, vom Reifungsprozess hin zur Geschichte der menschlichen Identität, zeugt von einer bemerkenswerten Weiterentwicklung der Prüfungsphilosophie von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Tran Nguyen Tuan Huy (Leiter des professionellen Teams, Tran Boi Co Secondary School, Cho Lon Ward) mit Masterabschluss

Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-phan-hoa-phu-hop-sau-sap-nhap-tinh-thanh-18526060123261337.htm