Die Literaturprüfung in Da Nang war gut; sie enthielt viele Fallen mit Schlüsselwörtern.

GD&TĐ – Die Aufnahmeprüfung für das Fach Literatur in der 10. Klasse der Oberschule in Da Nang im Jahr 2026 wies eine hohe Differenzierung auf. Laut den Kandidaten war sie umfangreich und es war leicht, vom Thema abzuweichen.

Das Thema ist gut, aber voller Fallen mit Schlüsselwörtern.

Kandidat Nguyen Ngo Bao Tran (ein Schüler der Tay Son Secondary School, Hoa Cuong Ward) glaubt, dass viele Schüler die diesjährigen Prüfungsfragen auf den ersten Blick nicht allzu schwierig finden würden. Es ist schwierig, aber man kann leicht Punkte verlieren, wenn man die Schlüsselwörter in der Frage nicht erkennt.

Laut Bao Tran stellt Frage Nummer 3 im Leseverständnis-Teil, die sich mit den „Bedeutungsnuancen von Wörtern“ befasst, eine häufige Falle für die Kandidaten dar. Werden positive, negative oder neutrale Nuancen verwechselt, kann dies zu einem bedauerlichen Punktverlust führen, wenn die Frage nicht sorgfältig analysiert wird. Insbesondere im Abschnitt „Gesellschaftskritik“ zum Thema „Wie können junge Menschen selbstbewusst auftreten?“ konzentrieren sich viele Studierende ausschließlich auf den Aspekt der Selbstbehauptung und vergessen dabei den vorhergehenden Begriff „Selbstvertrauen“. Die Folge sind Essays, denen es an Tiefgang mangelt und die die Kernanforderungen nicht vollständig erfüllen.

Die Schüler der Tran Phu High School sind mit ihren Ergebnissen in der Literaturprüfung zufrieden.

Minh Anh, eine Prüfling der Tran Phu High School, teilte diese Meinung. Sie erklärte, dass der Lesetext sich über die zweite Seite erstreckte, was es vielen Schülern, die nicht aufmerksam gelesen hatten, erschwerte, die Fragen gut zu beantworten. Bei der Essayfrage zur Analyse des Bildes eines Soldaten, die auf etwa 200 Wörter begrenzt war, mussten sich die Kandidaten lediglich auf die Analyse von drei bis vier repräsentativen Bildern konzentrieren, um eine umfassende und aufschlussreiche Antwort zu geben. Laut Minh Anh bestand die größte Schwierigkeit der Prüfung darin, die Fragen sehr aufmerksam und ruhig zu lesen.

Kandidat Bao Han (Nguyen Hue Sekundarschule) teilte mit: „Aufgrund des psychischen Drucks, den die lange Prüfungsaufgabe und das sorgfältige Lesen des Textes im Leseverständnisteil mit sich brachten, hatte ich bei der Frage zum Gesellschaftskommentar keine Zeit, eine Gliederung zu erstellen. Ich habe einfach drauflosgeschrieben, was mir in den Sinn kam, daher befürchte ich, dass meine Argumentation im Essay nicht logisch sein wird.“

Hohe Differenzierung sicherstellen

Die vom Bildungs- und Ausbildungsministerium Da Nang durchgeführte Literaturprüfung für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse wurde als altersgerecht bewertet; sie erfüllte die Anforderungen an die Differenzierung, ohne die Schüler übermäßig unter Druck zu setzen.

Laut Herrn Nguyen Dinh Hoa, Leiter der Literaturabteilung der Tran Phu High School (Hai Chau Ward, Da Nang City), handelt es sich um eine sehr "charmante" Prüfung aus der jungen Stadt Da Nang, an der eine vielfältige Gruppe von Schülern aus verschiedenen Regionen teilnimmt.

In diesem Jahr enthält der Leseverständnisteil eine Kurzgeschichte, deren Inhalt und Erzählstil für die Schülerinnen und Schüler nachvollziehbar sind und tiefgründige und bedeutungsvolle Botschaften vermitteln. Die Fragen zum Leseverständnis sind hervorragend: Sie greifen auf bereits erworbenes Allgemeinwissen zurück, das die Schülerinnen und Schüler beantworten können, und beinhalten gleichzeitig anspruchsvolle Fragen, die literarisches Verständnis und einen reichen Wortschatz erfordern.

Literaturprüfungsarbeit, Aufnahmeprüfung für die Oberschule 2026 des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Da Nang.

Laut Lehrer Nguyen Dinh Hoa besteht der Essayteil lediglich aus der Analyse des Charakters des ehemaligen Soldaten und ist daher sehr kurz gefasst. Der Absatz selbst beschreibt den Soldaten anhand seiner grundlegenden Charaktereigenschaften und bietet den Schülern Vokabeln für ihre Analyse. Um jedoch eine hohe Punktzahl zu erreichen, müssen die Schüler die Analyse von Inhalt und künstlerischen Elementen mit einem flüssigen und kohärenten Ausdruck verbinden.

Der Schreibteil ist vielen Schülern gut bekannt und ähnelt dem Leseverständnisteil. Selbstvertrauen und Selbstbehauptung sind für Kinder dieses Alters ebenfalls wichtige Themen.

Herr Le Anh Tuan, Literaturlehrer an der Nguyen Hue Sekundarschule (Bezirk Hai Chau), ist der Ansicht, dass die Prüfung ihre Rolle bei der Schülerauswahl erfolgreich erfüllt hat, indem sie sowohl die individuellen Fähigkeiten jedes Schülers aufzeigte als auch eine hohe Differenzierung gewährleistete, um herausragende Persönlichkeiten auszuwählen.

Laut Lehrer Le Anh Tuan deckt der Leseverständnisteil alle Ebenen ab, von der Erkennung und dem Verständnis bis hin zur Anwendung. Im Schreibteil müssen die Schüler bei der Aufgabe zur Analyse des Bildes eines ehemaligen Soldaten sowohl das Verfassen von Absätzen als auch die Charakteranalyse beherrschen, um optimale Ergebnisse zu erzielen.

Insbesondere im Hinblick auf den Essay zur Gesellschaftskritik lobte Herr Tuan das selbstbezogene Thema, da es für viele Schüler nachvollziehbar sei und ihnen helfe, Probleme positiv zu lösen. Er wies jedoch auch auf einen wichtigen Punkt hin: Die Schüler müssten klar erkennen, dass sie selbst die Zielgruppe der Lösungsansätze seien; andernfalls verfehle der Essay sein Thema.

Frau Nguyen Ho Thanh Thuy (Sekundarschule Tay Son) teilte diese Ansicht und betonte, dass die Prüfung Sorgfalt und ein gewisses Maß an Lebenserfahrung erfordere. Frau Thuy warnte davor, dass die Kandidaten im Leseverständnisteil leicht Punkte verlieren könnten, wenn sie den Text nicht aufmerksam lasen und die Schlüsselwörter in der Frage nicht identifizierten.

Wenn die Schüler beispielsweise aufgefordert werden, ein Bild zu identifizieren, das die „Auswirkung“ eines Objekts darstellt, und sie lediglich dessen Effekte auflisten, erhalten sie nicht die Höchstpunktzahl. Bezüglich des Schreibteils erinnerte Frau Thuy die Kandidaten außerdem daran, sich nicht in „Selbstausdruck“ zu verlieren und den Kernpunkt – „Selbstvertrauen“ – aus den Augen zu verlieren.

Lehrer Nguyen Dinh Hoa prognostiziert, dass die Durchschnittsnote im Fach Literatur höher ausfallen wird als 2025, wobei viele Noten um die 7,5 Punkte liegen werden. Lehrer Le Anh Tuan geht davon aus, dass die Durchschnittsnote im Fach Literatur bei den diesjährigen Hochschulaufnahmeprüfungen zwischen 6,5 und 7,5 Punkten liegen wird.

Laut einem vorläufigen Bericht des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Da Nang nahmen an der Literaturprüfung 42.825 von 42.981 angemeldeten Kandidaten teil, was einer Teilnahmequote von 99,64 % entspricht; 156 Kandidaten waren abwesend.

Die Gesamtaufnahmekapazität für öffentliche Schulen beträgt 38.690 Schüler, wobei 1.215 Plätze an Weiterbildungszentren zur Verfügung stehen. Bei diesem Verhältnis wird erwartet, dass etwa 91 % der Bewerber die Möglichkeit haben, an öffentlichen Bildungseinrichtungen zu studieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html