Das Abitur 2025 gewährleistet eine Differenzierung und überschreitet die geforderten Standards nicht.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass die Abiturprüfung 2025 die in der Resolution 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei festgelegten Ziele erfüllt: „Die Fähigkeiten der Schüler richtig einschätzen und als Grundlage für die Berufsausbildung und die Zulassung zur Universität dienen.“

Kandidaten informieren sich über den Prüfungsraum der Minh Khai Secondary School in Hanoi . (Foto: THE DAI)

Am 1. Juli informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Organisation der Abiturprüfung 2025. Das Ministerium bestätigte, dass die Prüfung die in Resolution 29 festgelegten Ziele erfüllt: „Präzise Beurteilung der Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler als Grundlage für die Zulassung zur Berufsausbildung und zum Hochschulstudium.“

Um dieses Ziel zu erreichen, wurde die diesjährige Prüfung so konzipiert, dass die Anzahl der differenzierenden Fragen erhöht wurde. In den Vorjahren enthielt die Prüfung nur wenige Fragen zur Klassifizierung der Studierenden, was zu Schwierigkeiten bei der Einschreibung führte und viele Hochschulen dazu zwang, eigene Prüfungen zu organisieren, was Kosten verursachte und soziale Ressourcen verschwendete.

Die Prüfungsinhalte sind Teil des General Education Program 2018 und überschreiten dessen Anforderungen nicht. Das erforderliche Denkniveau (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) orientiert sich eng an den veröffentlichten Referenzfragen, ist differenziert und basiert auf Testergebnissen in drei Regionen.

Darüber hinaus gibt es einige Informationen zum Schwierigkeitsgrad der Prüfung, insbesondere in Mathematik und Englisch, der viele Gründe haben kann. Um eine eindeutige Aussage treffen zu können, müssen wir jedoch die Prüfungsergebnisse abwarten.

Um den Anforderungen der Resolution 29, Schlussfolgerung Nr. 91 des Zentralkomitees und den Herausforderungen an die Prüfungsarbeit für die Abiturprüfung 2025 gerecht zu werden, wurden zahlreiche Anpassungen an der Prüfung vorgenommen. Obwohl das Prüfungsformat und die Richtung der Anpassung der Prüfungsarbeit seit 2023 bekannt gegeben wurden, ist es aufgrund der erstmaligen Umsetzung der neuen Prüfungsformatstruktur unvermeidlich, dass Lehrer und Schüler von der diesjährigen Prüfung verwirrt werden.

Um den Anforderungen der Resolution 29 über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Struktur für das Prüfungsformat entwickelt und diese ab Ende 2023 bekannt gegeben. Diese Prüfungsformatstruktur hilft, die Fähigkeiten der Kandidaten besser einzuschätzen, Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden und eine angemessene Differenzierung zu ermöglichen, um die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu erleichtern, ohne die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 festgelegten Anforderungen zu überschreiten. Die frühzeitige Bekanntgabe der Prüfungsstruktur, des Formats und der Referenzprüfung durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung hilft Schulen und Schülern, proaktiv zu lehren und zu lernen, regelmäßige Tests und Bewertungen durchzuführen und sich gut auf die Systematisierung des Wissens für die Abschlussprüfung vorzubereiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Reihe von Prüfungsfragen für groß angelegte Tests mit rund 12.000 Kandidaten im ganzen Land entwickelt, auch in den schwierigsten Provinzen. Die Testergebnisse wurden sorgfältig anhand moderner Testtheorie analysiert und bilden eine wichtige Grundlage für den Prüfungsausschuss, um Referenzfragen zur Bestimmung des Prüfungsniveaus zu entwickeln und so eine Differenzierung zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird auch in Zukunft die Inspektionen, Prüfungen und Aufsichten anleiten, führen und verstärken, um eine gute Umsetzung der Phasen der Prüfungsbewertung, des Vergleichs der Prüfungsergebnisse, der Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse, der Überprüfung der Prüfungsunterlagen, der Berücksichtigung des High-School-Abschlusses der Kandidaten sowie der Universitäts- und Hochschulzulassungen für die Vorschulbildung im Jahr 2025 sicherzustellen.

Analysieren Sie die Prüfungsergebnisse der Kandidaten, um eine Grundlage für die Bewertung der Qualität von Prüfungsfragen, Prüfungen sowie Lehre und Lernen im ganzen Land zu haben.

Darüber hinaus werden die bereinigten Noten der Prüfungsfächer analysiert, um die Prüfungsergebnisse der Fächer zu bewerten. Dies ist eine der neuen Anforderungen für die Organisation der Abiturprüfung ab 2025. Neben der Gewährleistung fairer Zulassungen, des Lehrens und Lernens vor Ort ermöglichen die bereinigten Noten eine objektive Beurteilung des Lernfortschritts jedes Fachs durch den Vergleich der durchschnittlichen Abschlussnoten verschiedener Fächer am selben Ort.

Auf dieser Grundlage setzt das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin verstärkt auf Innovationen bei Lehrmethoden, Lernmethoden, Prüfungen und Beurteilungen des Lernprozesses der Schüler. Dazu gehören regelmäßige und periodische Prüfungen und Beurteilungen im Sinne einer interdisziplinären Integration und eines Bezugs zur Realität, um den Schülern dabei zu helfen, sich weiterhin an kompetenzbasierte Beurteilungen zu gewöhnen.

Quynh Nguyen

Quelle: https://nhandan.vn/de-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-nam-2025-bao-dam-tinh-phan-hoa-khong-vuot-yeu-cau-can-dat-post891032.html