Gemeinsamkeiten finden

Wenn nur eine Seite sich bemüht, während die andere Seite Druck ausübt oder es ihr an Respekt und Empathie füreinander mangelt, wird es schwierig sein, das gemeinsame Ziel zu erreichen, Schüler zu guten Menschen zu erziehen .

LEHRER MÜSSEN SICH WIE LEHRER VERHALTEN, UND SCHÜLER MÜSSEN SICH WIE SCHÜLER VERHALTEN.

Im Gespräch mit einem Reporter der Zeitung Thanh Nien sagte der Pädagoge Nguyen Van Ngai, ehemaliger stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass zur Aufrechterhaltung eines würdevollen Umfelds in den Schulen Lehrer sich wie Lehrer und Schüler sich wie Schüler verhalten müssten.

Im Schuljahr 2024/25 wurde an der Dinh Tien Hoang Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) eine offene Unterrichtsstunde mit Elternbeteiligung angeboten. Dies soll Eltern helfen, die Schule besser zu verstehen und eine engere Verbindung zu ihr aufzubauen.

Schüler respektieren ihre Lehrer. Lehrer dürfen jedoch nicht annehmen, dass sie, nur weil sie Lehrer sind, ihren Schülern sagen können, was sie wollen. Im Umgang mit Schülern müssen Lehrer jedes Wort und jede Geste sorgfältig abwägen; sie dürfen sie weder beleidigen noch tadeln. Dies ist ein Zeichen des Respekts gegenüber ihren Schülern.

Aus Sicht der Eltern der Schüler erklärte Herr Ngai, dass sich auch die Angehörigen der Schüler angemessen verhalten und die Schule sowie die Lehrer respektieren müssten. Sie sollten den Geschichten ihrer Kinder aus der Schule nicht ungeprüft zuhören, um dann in die Schule zu gehen, Lehrer zu beleidigen oder gar anzugreifen oder unbestätigte negative Informationen in den sozialen Medien zu verbreiten.

TRANSPARENZ UND OFFENHEIT IM BILDUNGSUMFELD

Herr NV, ein Elternteil eines Schülers im Bezirk Binh Tan (Ho-Chi-Minh-Stadt), ist der Ansicht, dass die Schule offen und transparent mit Informationen umgehen muss, um Vertrauen und Kooperation der Eltern im Bildungsbereich zu fördern und die Schule bei ihren pädagogischen Aktivitäten zur Entwicklung der Schüler zu unterstützen. Dies umfasst die öffentliche Bekanntgabe von Schulprogrammen und schulinternen Kooperationsprojekten, damit Eltern den Lehrplan, die Unterrichtspläne und deren Wirksamkeit verstehen und sich leichter anmelden können. Darüber hinaus ist Transparenz hinsichtlich der Qualität des Schulessens und der Lebensmittelanbieter entscheidend. Dies schafft Möglichkeiten für Eltern, gemeinsam mit Lehrkräften, Schulleitung, medizinischem Personal und Servicekräften die Lebensmittelsicherheit zu gewährleisten.

Um Eltern mehr Transparenz hinsichtlich der Bildungsqualität zu bieten, haben viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt in letzter Zeit Tage der offenen Tür veranstaltet. Eltern sind eingeladen, die Schule zu besuchen, die Einrichtungen zu besichtigen, mit ihren Kindern zu lernen und gemeinsam zu essen. Dies bietet Eltern auch die Möglichkeit, einen Tag im Leben der Lehrkräfte und Betreuer mitzuerleben und so deren harte Arbeit und Engagement besser zu verstehen.

Frau Thai Thi Kim Anh, deren Kind den Kindergarten 19-5 in Ho-Chi-Minh-Stadt besucht, sagte, dass sie und andere Eltern, obwohl ihr Kind erst seit zwei Monaten dort sei, bereits an vielen Aktivitäten teilgenommen und beobachtet hätten, wie ihr Kind lernt, spielt und isst. „Die Schule hat zwar nicht in jedem Klassenzimmer Kameras, aber durch die offene Atmosphäre fühlen sich die Eltern absolut sicher und vertrauen der Schule und den Lehrkräften“, so Frau Kim Anh.

Frau Nguyen Thi Tra My, eine pensionierte Lehrerin, deren Enkelin den Kindergarten in der Stadt 19-5 besucht, berichtete, dass ihr nach dem gemeinsamen Besuch des Vormittagsunterrichts mit ihrer Enkelin zwei Dinge besonders aufgefallen seien: Erstens, die Erzieherinnen und Erzieher im Kindergarten leisten unglaublich viel Arbeit, indem sie die Kinder unterrichten und betreuen, sie füttern, weinende Kinder trösten und moderne Informationstechnologie kreativ einsetzen, um den Unterricht für die Kinder ansprechend zu gestalten. Zweitens, die Herzlichkeit der Erzieherinnen und Erzieher und die Zuneigung der Kinder zu ihnen seien spürbar.

Laut Frau My werden Eltern, wenn Bildung transparent ist, ihnen mehr Möglichkeiten zum Lernen und Spielen mit ihren Kindern bietet und sie ein besseres Verständnis für die harte Arbeit der Lehrer und Mitarbeiter gewinnen, sicherlich eher bereit sein, sich mit der Schule bei der Erziehung und Betreuung ihrer Kinder auszutauschen und besser zusammenzuarbeiten.

Die erste Schule eines Kindes ist seine Familie.

Herr Nguyen Van Dai Thanh, ehemaliger Schulleiter der Ho Van Thanh Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), ist der Ansicht, dass die Verantwortung für ein gesundes und positives Schulklima für Lehrer und Schüler nicht allein bei den Lehrern liegen sollte. Die Verantwortung der Eltern ist unerlässlich und von großer Bedeutung.

„Die Familie ist der erste Lernort eines Kindes, wo ihm von Geburt an Moralvorstellungen und viele andere Eigenschaften vermittelt und gefördert werden. Großeltern und Eltern lehren ihre Kinder Höflichkeit, Respekt vor Älteren und ein harmonisches Miteinander unter Geschwistern. Sie müssen ihren Kindern ein gutes Vorbild sein. Dazu gehört auch, durch ihr Verhalten im Alltag, sei es auf der Straße oder in anderen sozialen Situationen, ein gutes Beispiel zu geben. Wenn Kinder diese kleinen Dinge lernen, entwickeln sie nach und nach Höflichkeit, kindliche Pietät, Ruhe und Sanftmut und lernen auch, ihre Lehrer in der Schule zu respektieren“, erklärte Herr Thanh.

Frau Tran Thi Thu Huong, Schulleiterin der Dinh Tien Hoang Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass Lehrer heutzutage allein für die Vermittlung von Fachwissen viel Aufwand betreiben müssten. Sie müssten ihre Unterrichtsstunden sorgfältig vorbereiten, ihr Fachwissen erweitern, den stetig steigenden Anforderungen gerecht werden und sich an die rasante Entwicklung im Bereich der künstlichen Intelligenz anpassen. Darüber hinaus trügen Lehrer auch die Verantwortung, den Schülern ethische Werte zu vermitteln. Dies sei nicht einfach, da jedes Kind eine einzigartige Persönlichkeit habe und manche Kinder von ihren Eltern zu Hause verwöhnt würden, was zu unangemessenem Verhalten gegenüber Lehrern und Schulpersonal im Unterricht führen könne.

Grundschullehrer unterrichten und betreuen die Schüler, indem sie sie bei ihren schulischen Aktivitäten anleiten und unterstützen.

Laut Frau Huong hoffen Schule und Lehrkräfte sehr auf die Unterstützung, das Verständnis und die Mitwirkung der Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder. Denn Familie, Schule und Gesellschaft verfolgen ein gemeinsames Bildungsziel: Kinder zu guten Menschen und nützlichen Bürgern zu erziehen.

Darüber hinaus argumentieren einige, dass Fairness im Umgang mit den Äußerungen und Handlungen von Eltern von Schülern notwendig sei, um ein sicheres und gesundes Lernumfeld zu schaffen.

Ein Schulverwalter im 7. Bezirk (Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte, dass der Bildungssektor bei Verstößen gegen die Vorschriften zur Kommunikation mit Eltern oder gegen die Berufsethik durch Lehrkräfte und Schulpersonal gemäß Gesetzen wie dem Beamtengesetz und dem Bildungsgesetz vorgehen werde. Wenn Eltern jedoch Lehrkräfte beleidigen, falsche Behauptungen über sie in sozialen Medien aufstellen oder verbreiten und die Lehrkräfte die Beiträge anschließend löschen oder sich lediglich kurz entschuldigen, werde dies als unzureichend und unfair gegenüber den Lehrkräften empfunden.

Schulungen für Lehrer und Schulpersonal zur Kommunikation mit Eltern.

Dies ist in vielen Schulen Ho-Chi-Minh-Stadts in letzter Zeit gängige Praxis geworden. Zu Beginn des Schuljahres organisieren die Schulen interne Schulungen mit Unterstützung von Bildungsexperten, um Schulleitung, Lehrkräfte und Mitarbeiter darin zu schulen, wie sie mit Eltern kommunizieren, deren Feedback und Beiträge erfassen und so die Bereitschaft der Schule zum Zuhören und zur Offenheit demonstrieren. Experten zufolge ist dies ein positiver Aspekt der öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, der ein gemeinsames Ziel von Schulen, Familien und Gesellschaft fördert: die Erziehung von Kindern zu vielseitig gebildeten Persönlichkeiten.

Es ist nicht nur der Druck von „Helikopter-Eltern“.

Wir Lehrer bezeichnen kontrollierende Eltern, die ständig nörgeln und sich in das Lernen und die Freundschaften ihrer Kinder in der Schule und im Alltag einmischen, als „Helikopter-Eltern“. Es ist bemerkenswert, dass Lehrer heutzutage nicht nur unter dem Druck solcher Eltern stehen, sondern auch unter vielen anderen Belastungen. Dazu gehört die Überlastung mit nicht-beruflichen Aufgaben, wie beispielsweise dem Eintreiben von Gebühren – von Studiengebühren bis hin zu Kranken- und Unfallversicherungen – und die Überforderung durch branchenweite Kampagnen.

In ländlichen Gebieten müssen viele meiner Kollegen nach dem Unterricht auf die Felder gehen, um ihre Gemüsebeete und Reisfelder zu bestellen und sich so etwas dazuzuverdienen. Beim Einkauf auf dem Markt müssen die Lehrer die Zutaten für ihre täglichen Mahlzeiten sorgfältig abwiegen und abmessen. Mit Hingabe und Liebe zum Beruf bemühen sich alle Lehrer, jeder Unterrichtsstunde Freude und Sinn zu verleihen, doch tief im Inneren plagen uns viele Sorgen.

Hoffentlich findet jeder Lehrer ein wirklich glückliches und stabiles Arbeitsumfeld vor, sodass er selbst glücklich sein kann, bevor er seinen Schülern Freude und Glück schenkt.

Le Tan Thoi (Lehrer an der Nguyen Dang Son Secondary School, Bezirk Cho Moi, Provinz An Giang )

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm