Bildungsreform ab der Vorschulstufe: Strategische Schritte für kreatives Denken

Im Kontext der starken Verbreitung der Wissensökonomie und der digitalen Transformation haben einige Kindergärten in Vietnam Pionierarbeit bei der Anwendung der STEAM-Bildung geleistet – der Integration von Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik, um Kindern zu helfen, „spielerisch zu lernen“ und kreatives Denken sowie Kompetenzen des 21. Jahrhunderts schon in den frühen Lebensjahren zu fördern.

Entfesseln Sie Ihre Kreativität durch Erfahrung

STEAM ist längst kein Konzept mehr, das nur an weiterführenden Schulen oder Universitäten Anwendung findet, sondern wird in Vietnam zunehmend auch in Kindergärten als moderne pädagogische Lösung umgesetzt. Es hilft Kindern, sich aktiv und durch Handeln und Erleben mit der Welt auseinanderzusetzen. Besonders hervorzuheben ist der Sen Hong Kindergarten in Hue, der zum Hue College gehört und STEAM mutig in sein Vorschulprogramm integriert hat.

STEAM ist keine Ansammlung getrennter Fächer, sondern eine pädagogische Philosophie. Kinder lernen durch aktives Handeln, Erkunden und die selbstständige Regulierung ihrer Wahrnehmung durch praktische Erfahrungen. Dies gilt insbesondere für kleine Kinder, die am besten lernen, wenn sie spielerisch lernen dürfen, anstatt zum Auswendiglernen gezwungen zu werden.

Die Kinder im Sen Hong Kindergarten haben viel Spaß daran, das Gartenmodell und das robotergestützte Erntefahrzeug zu bedienen.

Das Modell der Sen Hong Schule verdeutlicht einen klaren Wandel von einem traditionellen Ansatz hin zu einer offenen, pädagogischen Denkweise. Die Kinder sitzen nicht mehr nur da und lernen, sondern lernen aktiv. Jede Aktivität, vom Säen von Samen über das Messen der Baumhöhe bis hin zum Bau eines Bewässerungsmodells aus Plastikflaschen, integriert auf clevere Weise wissenschaftliche Prinzipien und mathematische Fähigkeiten.

„Wir glauben, dass jedes Kind von Natur aus ein Entdecker ist. Die Aufgabe der Pädagogen besteht darin, eine geeignete Umgebung zu schaffen, in der Kinder frei Fragen stellen, forschen und Erfahrungen sammeln können. Das STEAM-Modell hilft uns dabei, den Unterricht in spannende Abenteuer zu verwandeln, in denen Kinder Wissen durch aktives Handeln entdecken und verinnerlichen“, sagte Schulleiterin Nguyen Thi Thu Hien.

Dies ist nicht nur eine Methode, um die Freude am Lernen zu wecken, sondern steht auch im Einklang mit der nationalen Ausrichtung auf die Entwicklung innovativer Humanressourcen, digitaler Bürgerkompetenzen und systemischen Denkens – Kernkompetenzen des 21. Jahrhunderts.

Vernetzung von Familien und Schulen zur Förderung offenen Denkens

Ein wichtiger Wendepunkt in der MINT-Bildung ist der Wandel der Lehrerrolle. Lehrkräfte stehen nicht mehr im Mittelpunkt der Kommunikation, sondern werden zu Erlebnisgestaltern und Begleitern des Lernprozesses, auch wenn die Kinder letztendlich selbst die Verantwortung tragen. Daher konzentriert sich die Schule darauf, das Team entsprechend der neuen Rolle weiterzubilden.

Laut Frau Hien sind Lehrer nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Begleiter, Inspirierende und Anleitende. Unser Lehrerteam ist in der STEAM-Methode bestens geschult und stets über moderne pädagogische Ansätze informiert. Darüber hinaus hören sie den Kindern aufmerksam zu und respektieren ihre Meinungen, wodurch sie die Möglichkeit erhalten, aus Fehlern zu lernen.

Entdecke Spiele zur Förderung des Gehirns und der Feinmotorik und entwickle Problemlösungsfähigkeiten im Sinne von STEAM.

STEAM reicht über den Unterricht hinaus und findet Eingang in Zuhause und die Gemeinschaft. Eltern sind nicht länger nur passive Unterstützer, sondern werden ermutigt, ihre Kinder bei ihren Entdeckungen zu begleiten. Kleine Projekte zu Hause, wie das Basteln von Recyclingmodellen oder das Beobachten des Wetters, sind nicht bloß „zusätzliche“ Aktivitäten, sondern Teil eines kontinuierlichen Lernprozesses.

Die Geschichte von Frau Le Viet Trinh, der Mutter eines vierjährigen Schülers, verdeutlicht den positiven Einfluss von STEAM auf die Lerngewohnheiten von Kindern. „Ich war überrascht, als mein Kind nach Hause kam und mir von der selbstgebauten Bewässerungsmaschine aus Plastikflaschen im Klassenzimmer erzählte. Er begann, die Pflanzen genauer zu beobachten und zeichnete jedes Keimstadium selbst. Ich glaube, mein Kind hat dadurch Ausdauer, Beobachtungsgabe und die Fähigkeit, seine Beobachtungen zu erklären, gelernt – Fähigkeiten, die in einem normalen Vorschulprogramm schwer zu vermitteln sind“, berichtete Frau Le Viet Trinh.

Die Kontinuität zwischen Schule und Familie schafft ein positives und nachhaltiges Lernumfeld für junge Kinder – genau das, was fortschrittliche Bildungssysteme stets anstreben. „Wenn Bildung kontinuierlich zwischen Schule und Familie fortgeführt wird, entwickeln sich Kinder umfassend und nachhaltig. Wir hoffen, dass Eltern zu Wegbegleitern werden und gemeinsam mit der Schule die Freude am Lernen und die Kreativität jedes Kindes fördern“, betonte Frau Hien.

STEAM-Unterricht mit Lehrern, in dem Kinder dazu ermutigt werden, Fragen zu stellen, zu experimentieren und Ideen mit Freunden auszutauschen.

Im Kontext von nachhaltiger Entwicklung, Wissensökonomie und digitaler Transformation ist es eine strategische Entscheidung, bereits im Vorschulalter innovatives Denken zu fördern. Im Sen Hong Kindergarten beweist das STEAM-Modell in kleinen Gruppen, dass Bildungsreformen nicht unbedingt mit großen Maßnahmen beginnen, sondern mit dem Glauben an das Potenzial jedes einzelnen Kindes zum selbstständigen Lernen und Entdecken.

Dang Vinh

Quelle: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611