Steuerung der synchronen und umfassenden Umsetzung
Auf einer Konferenz, auf der die zwölfjährige Umsetzung der Richtlinie Nr. 124 des Ständigen Ausschusses der Zentralen Militärkommission zur Stärkung der Führung und Leitung derpolitischen Bildungsarbeit in den Einheiten im neuen Zeitraum sowie die zehnjährige Umsetzung des Projekts „Innovation der politischen Bildungsarbeit in den Einheiten im neuen Zeitraum“ (kurz: „Projekt“) zusammengefasst wurden, kamen die an der Konferenz teilnehmenden Delegierten kürzlich einstimmig zu folgender Einschätzung: In Umsetzung der Richtlinie und des Projekts hat das Parteikomitee des Militärbezirks 3 die Resolution Nr. 99-NQ/DU zur Stärkung der Führung der Parteikomitees auf allen Ebenen bei der politischen Bildungsarbeit in den Einheiten im neuen Zeitraum konkretisiert und herausgegeben; gleichzeitig wurden Richtlinien und Pläne zur Umsetzung herausgegeben, um Strenge und Ernsthaftigkeit sicherzustellen.
Jedes Jahr weist das Parteikomitee des Militärbezirks 3 in den regelmäßigen und thematischen Führungsbeschlüssen zur Ausbildungsarbeit die Parteikomitees aller Ebenen an, die Umsetzungsergebnisse zu überprüfen und zu bewerten, Richtlinien und Lösungen für Führung und Leitung festzulegen und den Inhalt der politischen Bildungsarbeit in die Vorschriften, Arbeitspläne und Aktionsprogramme der Kommandeure, Politkommissare und politischen Offiziere aufzunehmen; die Erscheinungsform der „Ausgliederung“ der politischen Bildungsarbeit an politische Behörden und politische Kader soll gründlich überwunden werden.
Oberst Vu Van Hoai, stellvertretender Leiter für politische Angelegenheiten der Militärregion 3, bestätigte: Die politische Abteilung hat das Parteikomitee der Militärregion 3 angewiesen, die vom Verteidigungsministerium ausgewählten Inhalte zur Zusammenstellung politischer Bildungsdokumente als Innovationspunkt für die von den Einheiten selbst festgelegten Inhalte auszuwählen und entsprechende Agenturen und Einheiten als Projektinhalte auszuwählen. Dabei: Die politische Abteilung und die Division 350 haben die Zusammenstellung politischer Studiendokumente erneuert, das Regiment 8 (Division 395) hat den Politikunterricht mit elektronischen Unterrichtsplänen erneuert; das Militärkommando der Provinz Hai Duong hat das Offiziersthema erforscht; die Brigade 454 hat einen Tag der politischen und spirituellen Kultur durchgeführt; die Brigade 513 hat politische und aktuelle Angelegenheiten bekannt gegeben und so die Zahl der Agenturen und Einheiten erweitert. Die Inspektionsarbeit wurde geleitet und geleitet, die Ergebnisse wurden ausgewertet, die Ergebnisse der politischen Bildung, die Einhaltung der Ideologie und der Disziplin wurden als grundlegende Kriterien für die Bewertung der Qualität von Parteiorganisationen, Parteimitgliedern, Massenorganisationen und Gewerkschaftsmitgliedern berücksichtigt und Nachahmung sowie jährliche Belohnungen in Betracht gezogen.
Als Haupteinheit mit ausreichend Truppen, um Ausbildungsaufgaben zu erfüllen und für den Kampf bereit zu sein, haben das Parteikomitee und das Kommando der Division 395 im Laufe der Jahre stets darauf geachtet, die Innovation der militärischen Ausbildungsarbeit für Soldaten eng und gewissenhaft zu leiten, anzuleiten und zu organisieren und betrachten sie als einen wichtigen Faktor, der die Qualität der Auftragserfüllung der Einheit bestimmt.
Oberst Nguyen Dinh Khiem, Politkommissar der Division 395, erklärte: „Um das Projekt umzusetzen, haben das Parteikomitee, der Divisionskommandeur, der Politkommissar, der Politoffizier und die politische Agentur die Richtlinien, Beschlüsse und Anweisungen der Zentralen Militärkommission, der Politikabteilung der Vietnamesischen Volksarmee und der Politikabteilung des Militärbezirks zur Stärkung der Führung und Ausrichtung der politischen Bildungsarbeit der Einheit in der neuen Periode gründlich verstanden und strikt umgesetzt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Verbesserung der Qualität und Kapazität des Teams der politischen Lehrkräfte sowie der Innovation von Inhalten und Methoden der politischen Bildung. Die Einheit hat in die Bereitstellung guter Einrichtungen und die Anschaffung von Ausrüstung für die politische Bildungsarbeit investiert, insbesondere in die Bereitstellung von Projektoren und Unterrichtsräumen für Soldaten. Mit dem oben genannten Budget und dem Kapital der Einheit hat die Division 36 Projektoren angeschafft und drei zentrale Unterrichtsräume errichtet, um so den Mangel an Unterrichtsräumen zu beheben. Darüber hinaus wird die Rolle von Kadern, die als Dozenten der Akademie für Politik im Praktikum und in der Praxis tätig sind, gefördert, um Methoden und Erfahrungen an das Team der politischen Lehrkräfte der Einheit weitergeben. Dadurch hat sich ein starker und gleichzeitiger Bewusstseins- und Verantwortungswandel in Führung, Leitung, Management und Organisation der politischen Bildungsarbeit der Einheit ergeben.
Innovation in Formen und Methoden der politischen Bildung
Um etwas über die Realität der politischen Bildungsarbeit in den Einheiten der Division 395 zu erfahren, hatten wir Gelegenheit, an einer politischen Bildungssitzung zum Thema „Aktuelle Außenpolitik und Leitlinien unserer Partei und unseres Staates“ teilzunehmen. Der Unterricht wurde von Leutnant Truong Cong Trinh, Politkommissar der Kompanie 11, Bataillon 6 (Regiment 8, Division 395), für Unteroffiziere und Soldaten (HSQ-CS) abgehalten, die 2022 in den Militärdienst eintreten. Am meisten beeindruckte mich, wie ein scheinbar „trockenes“ und unattraktives Thema durch die Analyse und Erklärung des Politkommissars der Kompanie aufgelockert und so lebendig, ansprechend und für die Lernenden spannend gemacht wurde. Mit praktischen Beispielen zum aktuellen Zeitgeschehen und einer engen Verknüpfung von Präsentationen mit Powerpoint-Folien zur Veranschaulichung jedes Themas und Inhalts schlug der Lehrer den Schülern geschickt Fragen zum Austausch und zur Diskussion vor.
Leutnant Truong Cong Trinh erklärte: „Die traditionelle Methode ‚Lehrer liest – Schüler schreibt‘ langweilt die Schüler und macht sie müde. Durch die Anwendung der problemorientierten Lehrmethode fördert der Dialog zwischen Lehrern und Schülern die positive Einstellung, Eigeninitiative und Kreativität der Schüler. Allerdings erfordert dies von den Lehrern nicht nur gute pädagogische Fähigkeiten, sondern auch ein tiefes und breites Wissen. Vor dem Unterricht bereite ich oft sorgfältig Fragen vor, recherchiere Dokumente, aktualisiere mein aktuelles Wissen, um es zu analysieren und den Schülern konkrete Beweise zu liefern; gleichzeitig schaffe ich pädagogische Situationen, um den Unterricht lebendiger zu gestalten.“
Um die politische Bildung systematisch und effektiv zu gestalten, haben das Parteikomitee und das Militärregionalkommando die Dienststellen und Einheiten angewiesen, alle sechs Formen der politischen Bildung in den Einheiten umfassend zu erneuern. Der Schwerpunkt liegt auf der Leitung und Lenkung von Innovationen, um die Qualität der politischen Lernformen für alle Fächer zu verbessern. Durch die schrittweise Anwendung von Informationstechnologie im Unterricht wird die Qualität des politischen Lernens in den Dienststellen und Einheiten verbessert. Für jedes Fach sind flexible, geeignete Bildungsformen anzuwenden.
Darüber hinaus hat die Militärregion aktiv die Innovation von Inhalt und Form der für jedes Thema geeigneten politischen Bewusstseinstests vorangetrieben. Dabei wurde das Team aus Oberstoffizieren schriftlich geprüft; Leutnants und Berufssoldaten (QNCN) wurden schriftlich geprüft; HSQ-CS prüfte durch mündliche Fragen in Kombination mit Multiple-Choice-Fragen; und es wurde ein offenes Fragensystem zusammengestellt, um die Dynamik und Kreativität der geprüften Personen zu maximieren. Die jährlichen Testergebnisse waren zu 100 % zufriedenstellend. Offiziere und QNCN erzielten über 84,6 % gute und sehr gute Ergebnisse, HSQ-CS erreichte über 76 % gute und sehr gute Ergebnisse. Gleichzeitig wurden die Ergebnisse der politischen Bewusstseinstests mit der Bewertung von Nachahmung und Belohnung, Kaderkommentaren und der jährlichen Bewertung der Qualität der Parteimitglieder verknüpft.
Oberst Ho Sy Quyen, Politkommissar des Militärkommandos der Provinz Hai Duong, berichtete über die Ergebnisse und Erfahrungen der politischen Bildungsarbeit in den lokalen Militärbehörden: „Die meisten Kader, Offiziere und Militärangehörigen, die zu den lokalen Militärbehörden kommen, haben in Schlüsseleinheiten gearbeitet und sind recht alt. Viele Kameraden sind motiviert, sich anzustrengen. Darüber hinaus gibt es auch Kameraden, die das Planungs- und Ernennungsalter überschritten haben, nur über begrenzte Kapazitäten verfügen und Angst vor Lernen und Forschung haben, was zu geringer Qualität und Effizienz bei der Aufgabenerfüllung führt.“ Basierend auf den Besonderheiten der praktischen Situation der lokalen Verteidigungs- und Militäraktivitäten (QP, QSDP) und den Themen der politischen Bildung haben das Parteikomitee und das Militärkommando der Provinz die Behörden und Einheiten angewiesen, sich auf die Verbesserung der Qualität der Fachforschung durch Offiziere und die Information von Offizieren und Soldaten über politische und aktuelle Angelegenheiten zu konzentrieren. Dadurch wurde das Kopieren von Dokumenten bei der Vorbereitung von Vorträgen überwunden, was Kadern auf allen Ebenen zu umfassenderem Wissen und mehr Dynamik und Kreativität bei der Beratung, Umsetzung und Organisation der Umsetzung verhilft. zentrale politische Aufgaben der Einheit".
Gute Modelle und Initiativen effektiv in der öffentlichen Bildung anwenden
Bei der Untersuchung der Realität in den Einheiten stellten wir fest, dass einer der Höhepunkte, der als Katalysator zur Verbesserung der Qualität der politischen Bildung gilt und den Soldaten hilft, sich die Lerninhalte leichter zu merken, zu verstehen und aufzunehmen, die wirksame Anwendung guter Modelle und kreativer Methoden in der politischen Bildungsarbeit ist, wie z. B.: Das Modell „Spaß am Lernen“, „drei spezialisierte Gruppen“ der Division 395; die Bewegung „Gut lehren, gut lernen, gut dienen“, „1 Reduzierung, 1 Erhöhung, 3 praktische Aspekte“ der Militärschule der Militärregion; „4 gute Einheiten, typische fortgeschrittene Individuen“ der Brigade 242; „Eine gute Tat pro Tag“ der Brigade 273; „Jugendzweig ohne Mitglieder, die gegen Gesetz und Disziplin verstoßen“, „Psychologische und rechtliche Beratungsgruppe für Soldaten“ der Brigade 454; „Ein Gesetz pro Woche“ im internen Radio des Militärkommandos der Provinz Ninh Binh ... Die oben genannten Modelle haben praktische Ergebnisse gebracht und decken den Bedarf der Soldaten, sich Rechtskenntnisse anzueignen.
Darüber hinaus hat die wirksame Anwendung von Initiativen zur Unterstützung des politischen Lernens wie etwa „Synthetische Software für politische Bildung und Bewusstseinstests“ des Militärkommandos der Stadt Nam Dinh (Nam Dinh), „Elektronischer Übungsplatz-Bulletin-Box“ der Forstfarm 155 (Wirtschafts- und Verteidigungsgruppe 327), „Übungsplatzrotation“ der Brigade 454 und „Wissensleiter“ der Brigade 214 zur Innovation und Verbesserung der Qualität der politischen Bildungsarbeit in Agenturen und Einheiten in der Militärregion beigetragen.
Oberleutnant Nguyen Manh Hieu, Assistent der Offiziere und Politik (Politikabteilung der Brigade 214), ist der Urheber der Initiative „Wissensleiter“. Er erklärte: „Diese Initiative fördert die positive Einstellung und Eigeninitiative der Lernenden im politischen Unterricht. Dadurch können Offiziere die Aufnahmefähigkeit der Soldaten nachempfinden und gleichzeitig deren Denkfähigkeit, Wissenssynthese und Lernmotivation steigern. Diese Initiative kann für viele Aktivitäten eingesetzt werden, z. B. für den Unterricht, die Wiederholung von Lerninhalten, Jugendforen, politischen Sport, die Vermittlung von traditionellem Geschichtswissen, Richtlinien und Resolutionen auf allen Ebenen.“
Einer der Lichtblicke und neuen Aspekte der politischen Bildungsarbeit für die Miliz und die Selbstverteidigungstruppe des Militärkommandos der Stadt Hai Phong ist die Anwendung von Initiativen und Verbesserungen im politischen Lernmodell für diese Truppe. Oberst Pham Van Vuong, Politkommissar des Militärkommandos der Stadt Hai Phong, sagte: „Nach zwölf Jahren Umsetzung der Direktive 124 und zehn Jahren Projektumsetzung verfügen die Streitkräfte der Stadt über zwölf von Parteikomitees und Kommandeuren aller Ebenen anerkannte Modelle und Initiativen der Miliz und Selbstverteidigungskräfte, darunter viele Modelle und Initiativen der politischen Bildung mit hohem Praxiswert, wie beispielsweise das „Modell der Propaganda und Bildung zur See- und Inselsouveränität“ der Streitkräfte des Bezirks Thuy Nguyen und die „Software zur Unterstützung der Rechtsverbreitung und -bildung“ der Streitkräfte des Bezirks Duong Kinh. Im praktischen Unterricht kombinierte das Team der politischen Kader verschiedene Methoden wie Dialog, Präsentation und Problemstellungen und förderte den Austausch und die Diskussion auf kreative Weise, wie beispielsweise: „Meine Gruppe fragt, Ihre Gruppe antwortet“, „Star-Gruppe“ … Dadurch wurde das Phänomen „Lehrer liest – Schüler schreibt“ und die einseitige Interaktion beendet, was den Lernenden einen umfassenden Überblick verschafft, sie leichter einprägsam, leichter verständlich und leichter macht. auswendig lernen".
Artikel und Fotos: NGUYEN THANH[Anzeige_2]
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