Bildung schafft in Zukunft mitfühlende „Produkte“ und „kreative Experten“.

Prüfungen, Noten und Tests sind zwar Teil des Bildungssystems , aber nicht dessen Endziel. Der Zweck von Bildung ist es, jungen Menschen zu helfen, ihr volles Potenzial intellektuell und emotional zu entfalten.

Ziel der Bildung ist es, jungen Menschen zu helfen, ihr volles Potenzial intellektuell und emotional zu entfalten. (Quelle: congly)

„Praktische Maßnahmen, Priorisierung der Ressourcen für Kinder“ lautet das Motto des Aktionsmonats für Kinder 2024. Man kann sagen, dass unsere Partei und unser Staat im Laufe der Jahre stets darauf geachtet und die besten Bedingungen für eine umfassende Entwicklung der Kinder sowie für ein sicheres und gesundes Lebensumfeld geschaffen haben.

Als erstes Land in Asien und zweites Land weltweit, das 1990 die UN-Kinderrechtskonvention ratifizierte, hat Vietnam dank des politischen Engagements und der Führung von Partei und Staat das Leben vietnamesischer Kinder in allen Landesteilen kontinuierlich gewährleistet. Immer mehr Kinder genießen Schutz, leben in Sicherheit, erhalten medizinische Versorgung, gehen zur Schule und werden in der Sozialpolitik priorisiert.

Artikel 100 des Kindergesetzes von 2016 besagt: Eltern, Lehrer, Kinderbetreuer und Familienmitglieder haben die Verantwortung, Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, um Kinder über Ethik, Persönlichkeit, Rechte und Pflichten von Kindern aufzuklären; eine sichere Umgebung zu schaffen, Unfälle und Verletzungen von Kindern zu verhindern; Kinder davor zu bewahren, in besondere Umstände zu geraten, die von Missbrauch bedroht sind oder die tatsächliche Misshandlung darstellen.

Im Aktionsmonat für Kinder sollten wir uns vielleicht zum Ziel setzen, glückliche Kinder zu erziehen. Bildung bedeutet nicht nur, Prüfungen zu bestehen, sondern vor allem, Schülerinnen und Schülern beizubringen, wie sie fühlen, sich anpassen und ein glückliches Leben führen können. Gleichzeitig lernen sie, wie sie auf Missbrauch reagieren und ihm vorbeugen können, und wie sie in gefährlichen Situationen nicht überrascht und verunsichert sind.

Der Begriff „Glücksschule“ hat sich im Bildungssektor weltweit zunehmend etabliert und an Bedeutung gewonnen. Neben der Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten an die Schülerinnen und Schüler wird der Frage, wie eine glückliche Schule gestaltet werden kann, im Bildungssektor unseres Landes große Aufmerksamkeit geschenkt.

Um ein grünes, sicheres und gerechtes Umfeld für Kinder zu schaffen, ist mehr denn je die Zusammenarbeit der Gemeinschaft und das Verantwortungsbewusstsein von Schulen, Familien und der gesamten Gesellschaft erforderlich. In diesem gesunden und glücklichen Umfeld müssen Sicherheit, Liebe und Respekt vor Vielfalt herrschen.

Professor Ha Vinh Tho, Gründer des Eurasia Institute for Happiness and Well-being und ehemaliger Programmdirektor des Gross National Happiness Center in Bhutan, sagte einmal in einem Interview mit der Welt und Vietnam , dass Glück darin bestehe, ein sinnvolles Leben zu führen, nicht nur für sich selbst, sondern auch für andere, und einen wertvollen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Wir leben in einer Zeit rasanter Veränderungen und Umbrüche. Die nächsten Generationen werden mit beispiellosen Herausforderungen konfrontiert sein, vom Klimawandel und ökologischen Katastrophen bis hin zum Aufstieg der künstlichen Intelligenz und der vollständigen Umstrukturierung des Arbeitsmarktes und der Arbeitswelt.

Das gegenwärtige Bildungsmodell befasst sich größtenteils mit den Problemen von gestern. Um jedoch der Zukunft mit Zuversicht begegnen zu können, müssen wir die Rolle, die Methoden und die Funktionen der Bildung neu überdenken, um junge Menschen mit den Fähigkeiten und Kompetenzen auszustatten, die sie zur Bewältigung dieser Herausforderungen benötigen.

„Prüfungen, Noten und Tests sind zwar Teil des Bildungssystems, aber nicht das oberste Ziel. Ziel der Bildung ist es, junge Menschen dabei zu unterstützen, ihr volles Potenzial – intellektuell wie emotional – zu entfalten. Gleichzeitig sollen sie mit Fähigkeiten, Fertigkeiten und soliden moralischen Werten ausgestattet werden, die ihnen im Leben Orientierung geben“, sagte Professor Ha Vinh Tho.

Tatsächlich ist akademisches Wissen im Zeitalter der künstlichen Intelligenz (KI) zwar wichtig, aber nicht ausreichend. Kinder benötigen viele weitere Fähigkeiten wie soziale Kompetenzen, Kreativität, Teamfähigkeit und emotionale Kompetenzen. Um diese zu entwickeln, sollten Kinder nicht nur für Prüfungen lernen, sondern vielmehr lernen, um Wissen zu erwerben, nicht um Prüfungen zu bestehen.

Darüber hinaus werden Maschinen viele Aufgaben übernehmen. Das wichtigste Ziel der Bildung ist es daher, in Zukunft empathische und mitfühlende Menschen sowie kreative Experten hervorzubringen. Es ist äußerst wichtig, die individuellen Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers zu fördern, anstatt alle Schüler zu vereinheitlichen.

Insbesondere müssen Kinder in einem gesunden Umfeld aufwachsen. Eltern sollten ihre Herangehensweise an die Zielsetzung für ihre Kinder überdenken. Obwohl viel über Kinderrechte gesprochen wird, ist es traurig, dass eine der Ursachen für Depressionen und sogar Suizid bei Kindern mit dem Lernen zusammenhängt.

Aus Sorge um den Lebensunterhalt vernachlässigen viele Eltern ihre Kinder, pflegen keine enge Beziehung zu ihnen und teilen ihre Erlebnisse nicht mit ihnen. Die zunehmende Distanz führt dazu, dass sich viele Kinder in ihrem eigenen Zuhause einsam fühlen. Daher sollten Eltern mehr als alle anderen lernen, eine freundschaftliche Beziehung zu ihren Kindern aufzubauen, die Kluft zu überbrücken und die Meinungen ihrer Kinder zu verstehen und zu respektieren. Nur so lässt sich ein glückliches und gesundes Umfeld für Kinder schaffen.

Quelle: https://baoquocte.vn/giao-duc-tao-ra-nhung-san-pham-nhan-ai-va-chuyen-gia-sang-tao-trong-tuong-lai-274687.html