Lehrer mit 3 Bildungserwartungen für das neue Jahr 2025

TPO – Das neue Jahr ist immer eine Gelegenheit, zurückzublicken, nachzudenken und in der Hoffnung auf Innovation und Entwicklung in die Zukunft zu blicken. Als Lehrer hoffen sie, dass es im Jahr 2025 zu erheblichen Fortschritten im Bildungswesen kommen wird, insbesondere in wichtigen Bereichen: allgemeine Bildungsstruktur, Abschlussprüfungen und Universitätszulassungen, nationale und internationale Prüfungen.

TPO – Das neue Jahr ist immer eine Gelegenheit, zurückzublicken, nachzudenken und in der Hoffnung auf Innovation und Entwicklung in die Zukunft zu blicken. Als Lehrer hoffen sie, dass es im Jahr 2025 zu erheblichen Fortschritten im Bildungswesen kommen wird, insbesondere in wichtigen Bereichen: allgemeine Bildungsstruktur, Abschlussprüfungen und Universitätszulassungen, nationale und internationale Prüfungen.

Lehrkräfte teilen ihre Erwartungen an pädagogische Innovationen im Jahr 2025.

Lehrer mit 3 Erwartungen an die Bildung für das neue Jahr 2025 Foto 1

Lehrer Nguyen Thanh Cong

Lehrer Nguyen Thanh Cong, Lehrer an der High School for the Gifted, Hanoi National University of Education: 3 Erwartungen

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Im neuen Jahr wird es hoffentlich mit der Unterstützung aller Ebenen des Bildungssektors und dem Verständnis der Eltern und Schüler für Bildungsdifferenzierung und Berufsorientierung möglich sein, diese bereits ab der Mittelstufe zu fördern und so eine Voraussetzung für die Fächerwahl auf Oberstufenniveau zu schaffen. Das Verhältnis zwischen dem Studium der Naturwissenschaften und der Sozialwissenschaften wird ausgewogener, wodurch ausreichend Ressourcen für die künftige Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen geschaffen werden.

Bereits ab der Sekundarschule benötigen Schüler eine Berufsberatung durch praktische Programme und praktische Erfahrungen. Das Konzept der Berufsausbildung muss sich ändern: Die Qualität der Berufsschulen muss verbessert werden, damit Schüler und Eltern verstehen, dass eine Berufsausbildung kein „unterer Weg“, sondern eine mögliche Richtung ist. Vernetzung mit Unternehmen: Gymnasien und Berufsschulen sollten mit Unternehmen zusammenarbeiten, um marktgerecht auszubilden und Schülern zu helfen, direkt nach dem Abschluss einen Arbeitsplatz zu finden.

Abitur 2025 und Hochschulzugang

Im Jahr 2025 wird für den ersten Jahrgang des allgemeinbildenden Studiengangs 2018 die Abiturprüfung in einem neuen Prüfungsformat durchgeführt. Diese Prüfung ist eine wichtige Bewertung der Ergebnisse der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Studiengangs und zugleich eine wichtige Grundlage für die Zulassung zu Universitäten.

In allen Prüfungsphasen freue ich mich am meisten auf die Prüfung, die die Lernergebnisse der Studierenden in drei Studienjahren bewerten kann. Die Prüfung enthält praktische Elemente und eine gute Differenzierungsfähigkeit, die als Grundlage für die Hochschulzulassung dient. Die Punkteverteilung ist gut und erfolgt nach statistischen Grundsätzen gleichmäßig, sodass eine einseitige oder sattelförmige Punkteverteilung vermieden wird. Eine gute Differenzierung und Organisation der Prüfung sind wichtige Voraussetzungen für die Hochschulzulassung. Wenn die Abschlussprüfung gut durchgeführt wird, müssen die Universitäten keine separaten Prüfungen abhalten, was für mehr Fairness für die Kandidaten in allen Regionen des Landes sorgt.

Internationale Erfolge – Auf dem Weg zu einer tiefen Integration

In den letzten Jahren haben vietnamesische Schüler bei internationalen Wettbewerben in Mathematik, Naturwissenschaften und Informationstechnologie viele beachtliche Erfolge erzielt. Um jedoch noch weiter zu gehen, wünsche ich mir systematischere Investitionen. Die Entdeckung und Ausbildung hervorragender Schüler sollte frühzeitig, systematisch und langfristig erfolgen und schrittweise durch jeden Schritt gefiltert werden. Auch hervorragende Schüler aus den unteren Klassen sollten frühzeitig erkannt werden, um einen Plan für ihre Ausbildung zu haben.

Die National Excellent Student Selection Exam wird von großen Prüfungsausschüssen organisiert, bundesweit mit etwa 5-6 Prüfungsausschüssen, was nicht nur Ressourcen spart, sondern auch Möglichkeiten für Kandidaten und Lehrer schafft, sich auszutauschen, zu lernen, …

Erweiterung der Prüfungsmöglichkeiten: Der Schwerpunkt liegt nicht nur auf traditionellen Prüfungen, sondern die Studierenden werden auch ermutigt, an vielen anderen internationalen akademischen Spielplätzen teilzunehmen, insbesondere in neuen Bereichen wie künstlicher Intelligenz, Datenwissenschaft, anderen internationalen Olympischen Spielen usw.

Förderung von Studierenden nach Preisverleihungen: Es sollten politische Maßnahmen ergriffen werden, um ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Talente in Vietnam weiterzuentwickeln, anstatt Erfolge nur als Höhepunkte zu betrachten und sie anschließend zu vergessen. Studierende, die bei nationalen und internationalen Wettbewerben Preise gewinnen, haben die Möglichkeit, ihr Studium in den Hauptfächern und Bereichen, in denen sie Preise gewonnen haben, fortzusetzen, damit sie sich auch in Zukunft zu Experten entwickeln können.

Wenn wir diese Dinge gut machen, können wir mit Recht darauf hoffen, dass die Ergebnisse unserer Schüler bei internationalen Prüfungen nicht nur quantitativ und qualitativ besser werden, dass sie ihre Position halten und ausbauen, sondern dass auch eine wirklich sinnvolle Lern- und Wettbewerbsbewegung entsteht und dadurch talentiertes Personal für die Entwicklung des Landes herangebildet wird.

Das Jahr 2025 eröffnet viele Möglichkeiten für Innovationen im Bildungssektor. Als Lehrer hoffe ich, dass die oben genannten Verbesserungen dazu beitragen werden, dass sich das vietnamesische Bildungswesen weiterentwickelt, die Schüler ein besseres Lernumfeld haben, die Lehrer motiviert sind und die Gesellschaft über hochqualifizierte Fachkräfte verfügt, sodass das Land zuversichtlich in eine neue Ära, eine Ära der nationalen Entwicklung, eintreten kann.

Lehrer mit 3 Erwartungen an die Bildung für das neue Jahr 2025 Foto 2

Frau Kieu Hue und ihre Schüler

Frau Kieu Hue (Literaturlehrerin): Ich hoffe, dass die Schüler eine wirklich angenehme Lernumgebung haben.

Mein größter Wunsch ist es, dass die Schüler jeden Tag, an dem sie zur Schule kommen, eine wirklich angenehme und inspirierende Lernumgebung vorfinden.

Ich hoffe, dass die Schulen mehr Bildungsprogramme zu Lebenskompetenzen und Konfliktlösungsfähigkeiten einführen, um eine sichere und gesunde Schule zu schaffen, damit der Unterricht ein Ort ist, an dem die Schüler Freude und Kreativität finden können. Außerdem hoffe ich, mehr Bücherregale nicht nur für Schüler in der Stadt, sondern auch für Schüler in ländlichen, abgelegenen und isolierten Gebieten aufzustellen.

Ich bin davon überzeugt, dass der Aufbau einer Lesekultur für Schüler eine solide Grundlage dafür ist, dass sie gebildete, ethische Bürger werden und in der Lage sind, sich den Herausforderungen des Lebens zu stellen.

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