Ein Schulleiter aus Hanoi berichtet über seinen Weg zur Einführung des Debattierens als offizielles Schulfach.

9 Jahre des Experimentierens, in denen Debatten zum Thema gemacht wurden

Während des Literaturunterrichts nach dem allgemeinen Bildungsplan von 2006 stellte Lehrerin Hoang Thi Man fest: In jeder Literaturstunde versuchen die Lehrkräfte, den Schülern Wissen zu vermitteln. Die Schüler hören aufmerksam zu und machen sich Notizen, äußern aber selten ihre eigene Meinung zum Werk. In ihrer späteren Tätigkeit als Schulleiterin, in der sie häufig Unterrichtsstunden beobachten konnte, wurde Frau Man deutlicher bewusst, dass Literaturlehrer viel reden, während jeder literarische Text in Wirklichkeit viele Bedeutungen besitzt und die Schüler eine vielschichtige Perspektive benötigen, um den Inhalt zu verstehen. Aus dieser Erkenntnis heraus reifte in ihr die Idee, Diskussionen in den Lehrplan zu integrieren, um die Qualität des Literaturunterrichts zu fördern und zu verbessern.

Lehrerin Hoang Thi Man ließ sich mit Mitgliedern des Prüfungsausschusses und Kollegen für ein Erinnerungsfoto fotografieren .

Laut Frau Hoang Thi Man eignet sich die Debatte nicht nur aufgrund ihrer spezifischen Merkmale für die Literatur, sondern auch im Hinblick auf die Lern- und Prüfungsanforderungen im Fach Literatur gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018. Ziel der Debatte ist es, den Schülern zu vermitteln, wie sie ihre persönlichen Meinungen zu einem bestimmten Thema aus verschiedenen Perspektiven darlegen können. Dadurch ergänzen sie sich gegenseitig in Bezug auf Lebenserfahrung, Wissen und Argumentationsfähigkeit. Allerdings ist die Debatte nur im Ausland populär, während sie in Vietnam lediglich von einigen Schulhöfen und Wettbewerben bekannt ist.

Die Idee der Lehrerin Hoang Thi Man wurde vom Hanoi Teacher Award Review Council für ihr Engagement und ihre Kreativität sehr gewürdigt.

Mit dem Wunsch, die Sprachkenntnisse der Schüler in den beiden Fächern Englisch und Literatur zu stärken und weiterzuentwickeln, verbrachten Frau Hoang Thi Man und der Vorstand der Newton School viel Zeit mit Recherchen und Erkundungen, woraus sie mutig beschlossen, die Debatte schrittweise zu einem offiziellen Fach zu machen, eine Zeit intensiver Übung der Sprachkenntnisse, insbesondere der mündlichen Fähigkeiten der Schüler.

Dazu ist ein neunjähriger Prozess mit verschiedenen Ebenen erforderlich: Zunächst wird ein englischer Debattierraum für Schüler organisiert; dann wird ein Debattierclub gegründet; anschließend wird eine vietnamesische Version des Debattierwettbewerbs entwickelt, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler geeignet ist; es werden Debattenthemen eingeführt; Debatten werden mit 15 Klassen erprobt und ab dem Schuljahr 2023/24 offiziell zum Unterrichtsfach erklärt.

Reich an Einfluss

Um das Programm flächendeckend umzusetzen, hat die Newton School ein System mit einheitlichen Debattenthemen für die Klassen 6 bis 12 in Englisch und Vietnamesisch entwickelt. Die Themen werden von den Fachgruppen vorgeschlagen, anschließend vom Schulvorstand geprüft, sorgfältig bearbeitet, elektronisch signiert und in die schulinterne Datenbank eingetragen. Darauf folgen Fortbildungen für Lehrkräfte zu didaktischen Fähigkeiten und ein Einführungskurs in die Debattenregeln für Schüler. Alle Debattenthemen werden den Schülern öffentlich zugänglich gemacht, sodass sie sich vor jeder Debatte informieren können.

Die Lehrer der Newton Secondary und High School nahmen begeistert am Debattierwettbewerb teil.

Laut Frau Hoang Thi Man hat sich die Effektivität und Qualität des Englisch- und Literaturunterrichts an der Newton School nach kurzer Zeit durch die Einführung von Debatten deutlich verbessert. Anstatt viel zuzuhören, sprechen die Schüler nun 80 % der Zeit in Debatten und stehen im Mittelpunkt des Unterrichts. Bei der Abiturprüfung erreichten 90–95 % der Schüler ein IELTS-Zertifikat, das den Anforderungen entsprach, und die Durchschnittsnote im Fach Literatur stieg im Vergleich zum Vorjahr um 0,7 Punkte.

Lehrerin Hoang Thi Man – Schulleiterin der Newton Secondary and High School bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2024-2025.

Frau Hoang Thi Man erläuterte die wegweisende und durchaus mutige Entscheidung, Debatten an der Newton School in den Unterricht zu integrieren: „Wenn Debatten im Rahmen eines einmal jährlich stattfindenden Wettbewerbs organisiert werden, bieten sie nur besonders talentierten und interessierten Schülern eine Plattform. Dadurch wird es nicht möglich, alle Schüler individuell zu fördern und einzubeziehen. Wird die Debatte hingegen flächendeckend in den Unterricht integriert, erhalten sowohl redselige Schüler als auch solche mit weniger ausgeprägten Fähigkeiten zum kritischen Denken die Möglichkeit, sich zu beteiligen und ihre Ideen einzubringen. So können sie ihre Fähigkeiten nach und nach entfalten und sich im Vergleich zu ihren eigenen Leistungen verbessern.“

Frau Hoang Thi Man präsentierte ihren Bericht in der Endrunde des Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

Im Zuge der Einführung von Debatten in den Unterricht wurde Frau Hoang Thi Man die Grenzen dieser Methode deutlich: Es gibt nur zwei Standpunkte – Befürwortung und Ablehnung. Gesellschaftliche Probleme lassen sich jedoch nicht absolut ablehnen oder uneingeschränkt unterstützen, sondern erfordern eine Kombination und Synthese beider Sichtweisen. In solchen Momenten ist die Rolle der Lehrkraft als Begleiterin von entscheidender Bedeutung, da sie dazu beiträgt, die Standpunkte der Schülerinnen und Schüler zu ordnen und ihnen eine umfassendere Sichtweise auf das jeweilige Thema zu vermitteln.

Als Mitglied des Hanoi Teachers' Award Review Council für Kreativität und Engagement würdigte Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der Vietnam Education Trade Union ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), die kreativen Ideen und das Engagement der Schulleiterin der Newton Secondary and High School, Hoang Thi Man, in höchstem Maße.

Dr. Nguyen Ngoc An kommentierte: „Debattieren, genauer gesagt Pro-Opposition-Debatten, ist eine gute, aber anspruchsvolle Lehrmethode. Diese Methode schult die Schüler im aktiven Zuhören und konstruktiven Antworten. Ich bin überzeugt, dass die Vorgehensweise von Schulleiterin Hoang Thi Man und der Newton School gute Ergebnisse erzielen und zunehmend an Bedeutung gewinnen wird.“

 

„Frau Hoang Thi Mans Entschlossenheit und Kreativität haben maßgeblich zu den Erfolgen der Schule beigetragen. Seit vielen Jahren zählen die Schülerinnen und Schüler der Newton Secondary and High School zu den Besten im Bezirk Bac Tu Liem, im Schulverbund Nam-Bac Tu Liem und in der Stadt – sowohl bei Wettbewerben für hervorragende Schülerinnen und Schüler als auch bei den Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse und den Abiturprüfungen. In ihrer Funktion als Schulleiterin hat Frau Hoang Thi Man ein dynamisches und wettbewerbsorientiertes Umfeld geschaffen, die Lehrkräfte zu ständiger Innovation angeregt und herausragende Leistungen bei Lehrerwettbewerben sowie bei der Übernahme von Best-Practice-Beispielen in der Branche erzielt…“, so die engagierte und kreative Lehrerin Le Thi Bich Dung, stellvertretende Vorsitzende des Vorstands der Newton Inter-level School.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html