Psychologische Unterstützung nach Naturkatastrophen: Keine Utopie

Die Nothilfe in Form von Lebensmitteln, sauberem Wasser und Medikamenten, die von Menschen aus dem ganzen Land in die zentralen Provinzen geflossen ist, hat den Menschen und Schülern geholfen, die Schwierigkeiten nach Naturkatastrophen und Überschwemmungen zu überwinden. Es gibt jedoch einen weiteren, ebenso wichtigen Aspekt: ​​psychologische Unterstützung.

SO VIELE SORGEN NACH NATURKATASTROPHEN

Huynh Cong Thanh, ein Student der Wirtschaftswissenschaften an einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, dessen Heimatort das Dorf Binh Khanh in der Gemeinde Dien Lac in der Provinz Khanh Hoa ist, wird noch immer von dem Anruf seiner Eltern am 20. November um 2 Uhr morgens verfolgt: „Das Wasser ist im Hof, mein Sohn.“ Er blieb die ganze Nacht wach und betete für die Sicherheit aller in seinem Heimatort.

Lehrer der Vinh Thanh Grundschule (Westlicher Bezirk Nha Trang, Provinz Khanh Hoa ) versuchen, nach der Überschwemmung zurückgelassenes Lernmaterial aufzuspüren. Lehrer und Schüler benötigen nach der Naturkatastrophe sowohl materielle als auch seelische Unterstützung.

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Thanh berichtete, dass er nach dem Rückgang der Flut die Angst und den Druck spürte, die Lebenshaltungskosten und das Schulgeld der Kinder bezahlen zu müssen – nicht nur in seiner eigenen Familie, sondern auch in vielen anderen. Die Einkommen der Menschen sanken, während sie ihre Häuser reparieren mussten und sich gleichzeitig Sorgen um die Bezahlung des Schulgeldes ihrer Kinder machten. Es war, als ob ein ganzes Jahr lang nichts passiert wäre.

„Ich möchte mein Studium nicht unterbrechen müssen. Ich muss Fortschritte machen, um später für meine Familie sorgen zu können. Aber ich befürchte, dass sich die Hochwasserlage jedes Jahr wiederholt und die Studierenden dann Schwierigkeiten haben werden, Studiengebühren, Lebenshaltungskosten, Medikamente usw. zu bezahlen“, sagte Thanh.

Frau Huynh Ngoc Dieu Ngan aus der Gemeinde Dong Xuan in Dak Lak (ehemals Provinz Phu Yen ), deren Haus durch die Überschwemmung schwer beschädigt wurde, berichtete, dass das umliegende Dorf verwüstet und heimgesucht sei. Insbesondere viele Schulen seien schwer beschädigt und Computerräume vollständig zerstört worden. Die Schulbildung der Kinder werde in der kommenden Zeit extrem schwierig sein. Es sei daher verständlich, dass die Menschen sich große Sorgen machten.

Ich hoffe, dass psychologische und pädagogische Einrichtungen und Institutionen künftig Aktivitäten und Programme organisieren, um Schülerinnen und Schüler nach Naturkatastrophen psychisch zu unterstützen. Dazu gehören beispielsweise Gesprächsrunden, Schulungen und Austauschprogramme, die den Kindern nach dem Ereignis eine wissenschaftliche Grundlage und mehr psychologische und spirituelle Unterstützung bieten.

Herr NGUYEN MINH DANG KHOI, (Südliches Institut für Angewandte Forschung in Psychologie und Pädagogik)

Luu Ngoc Thanh Thao, Psychologiestudentin an der Saigon International University, ist überzeugt, dass Studierende und besonders gefährdete Menschen nach Naturkatastrophen Unterstützung benötigen. Diese Unterstützung beschränkt sich nicht nur auf Stipendien und materielle Hilfen, sondern umfasst auch seelische Zuwendung, Ermutigung und psychologische Betreuung, um den Schock zu überwinden. Dies gilt insbesondere für Studierende, die nach den Überschwemmungen Angehörige verloren haben. „Viele Psychologie-Dozenten bieten Fernberatung und psychologische Unterstützung für Studierende und die Dozentengemeinschaft in den Katastrophengebieten an“, so Thao.

MEHR PROGRAMME WERDEN BENÖTIGT, UM SCHÜLERN BEI DER PSYCHISCHEN ERHOLUNG NACH NATURKATASTROPHEN ZU HELFEN

Herr Nguyen Minh Dang Khoi, Ständiger Stellvertretender Direktor des Südlichen Instituts für Angewandte Forschung in Psychologie und Pädagogik, bekräftigte: „Sich um die Psychologie von Schülern und Lehrern in von Überschwemmungen betroffenen Gebieten zu kümmern, ist nicht unrealistisch.“

Laut Herrn Khoi ist es verständlich, dass Schüler, Lehrer und sogar Eltern, wenn sie mit Verlusten und Trauer in Bezug auf Menschen und Eigentum konfrontiert werden, einen Schock und ein psychisches Trauma erleiden.

Herr Khoi erklärte, die staatlichen Hilfsmaßnahmen und die dringenden Lieferungen von Hilfsgütern durch Wohltäter in die vom Hochwasser betroffenen Gebiete der Zentralregion hätten in den letzten Tagen eines bewiesen: Die Bevölkerung sei außerordentlich geeint und hilfsbereit, niemand werde zurückgelassen. Nahrungsmittel, Kleidung, Bargeld, Bücher, Schulmaterialien für Schüler und Unterstützung beim Lebensunterhalt während der Wiederaufbauphase nach dem Hochwasser seien praktische Hilfe für die Menschen – die zugleich Lehrer und Eltern seien. Wenn Eltern und Lehrer zuversichtlich seien, könnten sie den Schulbetrieb und die Schulgemeinschaften unter diesen schwierigen Umständen wiederbeleben.

Herr Khoi ist überzeugt, dass Schülerinnen und Schüler gerade jetzt mehr denn je Ermutigung brauchen. Lernen ist ein langer, lebenslanger Prozess. Auch wenn sie das Schuljahr später abschließen und ihre Vorbereitung und Prüfungen unterbrochen werden, erhalten sie weiterhin Unterstützung aus der Schulgemeinschaft. Deshalb ist es gerade jetzt besonders wichtig, Hoffnung und Fleiß in jedem einzelnen Schüler zu fördern.

Aufräumarbeiten an Schulen nach Stürmen und Überschwemmungen. Überschwemmungen in den Provinzen Süd-Zentral und Zentrales Hochland haben im Bildungssektor schwere Schäden verursacht, die auf fast 100 Milliarden VND geschätzt werden.

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„Ich bin fest davon überzeugt, dass Umstände Motivation schaffen und Studierende mit großen Ambitionen und starkem Willen formen. Egal welchen Bereich sie studieren oder verfolgen, sie werden sich für eine nachhaltige Entwicklung und eine lokale Wirtschaftsentwicklung einsetzen, die sich dem Klimawandel anpasst…“, sagte Herr Khoi.

„Ich hoffe, dass psychologische und pädagogische Einrichtungen und Institutionen künftig Aktivitäten und Programme organisieren, um Schülerinnen und Schüler nach Naturkatastrophen psychisch zu unterstützen. Dazu gehören beispielsweise Gesprächsrunden, Schulungen und Austauschprogramme, damit die Kinder nach dem Ereignis eine wissenschaftliche Grundlage und mehr psychologische und spirituelle Unterstützung erhalten. Auch die materielle und spirituelle Fürsorge in der Zeit vor Tet und dem Frühling motiviert die Menschen sehr“, erklärte Herr Khoi.

Gleichzeitig betonte Herr Khoi, dass der Vermittlung von Überlebensfähigkeiten und Katastrophenprävention in den lokalen Bildungsprogrammen mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden müsse, insbesondere in Gebieten, in denen Naturkatastrophen häufig auftreten.

Dr. Phan Thi Lan Vien, Leiterin des Projekts Kindersicherheit am Zentrum für Forschung zu Innovationen im Gesundheitswesen (CHIR), berichtete, dass sie in einer kürzlich stattgefundenen Gesprächsrunde mit Master Pham Truong Son, Dozent für Sozialarbeit, viele Anregungen zu effektiven und sicheren Freiwilligeneinsätzen sehr geschätzt habe. Bei der Unterstützung in Katastrophengebieten sei es wichtig, auf die Bedürfnisse der Menschen vor Ort einzugehen und mit ihnen in Kontakt zu treten. Nach Naturkatastrophen und Überschwemmungen sei die Unterstützung beim Wiederaufbau von großer Bedeutung, und jeder von uns solle prüfen, wie er im Rahmen seiner Möglichkeiten helfen könne. Insbesondere nach Naturkatastrophen dürften die leicht zu vergessenden, schutzbedürftigen Gruppen wie Menschen mit Behinderungen und Kinder mit besonderen Bedürfnissen nicht vergessen werden.

Internationale Sponsoren werden zahlreiche kostenlose psychologische Beratungsprogramme für Studierende ins Leben rufen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass Überschwemmungen in den Provinzen Süd-Zentral und Zentrales Hochland schwere Schäden im Bildungssektor verursacht haben. Der Schaden wird auf fast 100 Milliarden VND geschätzt und betrifft rund 2.000 Schulen. Internationale Sponsoren werden kostenlose psychologische Beratungsprogramme in Form von Gruppensitzungen an Schulen anbieten, um Schülerinnen und Schüler, die nach Naturkatastrophen psychische Traumata erlitten haben, zu unterstützen. Besonders betroffen sind Schülerinnen und Schüler in Gia Lai, Dak Lak und Lam Dong. Lehrkräfte werden in flexiblen Unterrichtsmethoden geschult, um die Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung ihrer Traumata zu unterstützen.

5 Lösungsansätze zur Stärkung des Schutzes von Schülern und Lehrern vor Naturkatastrophen

Zunächst sollte eine Katastrophendatenbank für den Bildungsbereich aufgebaut werden. Das Daten- und Informationssystem für Katastrophenfälle im Bildungsbereich (e-DRRM) erfasst Schäden in Echtzeit und hilft so den zuständigen Behörden und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Lage zu erfassen und zeitnah Anweisungen zu geben.

Zweitens sollte ein separater Katastrophenschutzfonds für Schulen eingerichtet werden. Eine unabhängige Finanzierung ermöglicht Notfallreparaturen, die Anschaffung von Ausrüstung und die sofortige Unterstützung von Lehrkräften und Schülern im Katastrophenfall.

Drittens sollte ein Plan entwickelt werden, um das Lernen während der Katastrophe aufrechtzuerhalten. Online-Unterricht, kombinierter Unterricht, Umzug oder Stundenplananpassung sollten im Voraus vorbereitet werden, damit das Lernen nicht unterbrochen wird.

Viertens sollte das „Sichere-Schule“-Modell standardisiert werden. Schulplanung und -gestaltung müssen auf Risikokarten basieren; die Verlegung abgelegener Schulen in Erdrutsch- und Überschwemmungsgebieten sollte Priorität haben.

Fünftens sollten Frühwarnsysteme mit Schulen verknüpft werden. Meteorologische Daten sowie Daten zu Überschwemmungen und Erdrutschen sollten in das Bildungssystem integriert werden, um Schulen dabei zu helfen, rechtzeitig zu schließen oder zu evakuieren.

Ho Sy Anh

Quelle: https://thanhnien.vn/ho-tro-tam-ly-sau-thien-tai-khong-phai-chuyen-vien-vong-185251130203500899.htm