Was schlagen die Schüler der 10. Klasse vor?

Für die Zehntklässler ist dies das erste Halbjahr nach dem neuen Lehrplan. Vor dem letzten Jahr, als die Neuntklässler noch nach dem alten Lehrplan von 2006 lernten, haben sie nun ihre Beobachtungen mitgeteilt.

Begeisterung für Innovationen in Lehrplänen und Lehrmethoden.

Ich habe eine kleine Umfrage unter Zehntklässlern durchgeführt. Die Mehrheit der Schüler zeigte sich vom neuen Lehrplan deutlich begeisterter als vom alten. Laut den Schülern ermöglicht der neue Lehrplan die Wahl von Fächerkombinationen, die auch Fächer beinhalten, die ihnen Spaß machen. Viele Fächer sind so strukturiert, dass der theoretische Anteil reduziert und die praktische Anwendung erhöht wird.

Was die Lehr- und Lernmethoden betrifft, gaben die meisten Schüler an, dass ihnen der Unterricht gefiel, da sie „nicht durch Lehrbücher und Materialien eingeschränkt oder starr gebunden“ waren. Im Gegenteil, er förderte ihre proaktive, kreative und selbstständige Lernweise. Die Schüler hatten mehr Möglichkeiten, Ideen auszutauschen, zu diskutieren und in Gruppen zu arbeiten. Dadurch war der Unterricht stets lebendig, ganz anders als die zuvor ruhige Atmosphäre. In Fächern wie Englisch und Literatur stärkten die Lehrer zudem die Fertigkeiten der Schüler, wie Lesen, Sprechen und Zuhören, anstatt sich wie zuvor zu sehr auf das Schreiben zu konzentrieren. Dies trug dazu bei, dass die Schüler „weniger schüchtern und passiv im Lern- und Kommunikationsverhalten“ wurden.

Zehntklässler während einer Literaturstunde nach dem neuen Lehrplan.

Was die Leistungsbewertung angeht, bevorzugen die Studierenden das neue Programm, da es ihre Stärken umfassend erfasst. Die alte Bewertungsmethode beschränkte sich auf schriftliche Prüfungen. Die neue Methode hingegen integriert verschiedene Formen wie Projekte, Präsentationen und praktische Übungen und gestaltet das Lernen dadurch abwechslungsreicher und effektiver.

Was die Literaturprüfung betrifft, so stellten die außerhalb des Lehrbuchs liegenden Prüfungsinhalte zwar eine gewisse Herausforderung für die Studierenden dar, dennoch begrüßten und schätzten sie diese Prüfungsmethode sehr. Die Studierenden betrachteten sie als einen der Höhepunkte, als die bedeutendste Neuerung des Curriculums.

Bedenken entstehen, weil das Programm noch immer zu anspruchsvoll ist und die Folgen der Überanstrengung drohen.

Dennoch äußerten die Schüler weiterhin viele Sorgen und Bedenken hinsichtlich der Belastung durch den neuen Lehrplan und dessen Folgen. Ein Schüler der 10. Klasse berichtete: „Ich finde, der neue Lehrplan reduziert die Arbeitsbelastung überhaupt nicht; der Beweis dafür ist, dass ich jeden Tag bis 23 oder 24 Uhr aufbleibe, um meine Hausaufgaben zu erledigen.“

Der neue Lehrplan stellt auch eine Belastung für die Schüler dar, da die Lehrer zu viel Arbeit aufgeben. Insbesondere in den meisten Fächern müssen die Schüler Lernprodukte einreichen, was sehr aufwendig ist. Zwar ist es gut, wenn Schüler Präsentationen halten, doch die Erstellung der Materialien für diese Präsentationen beansprucht viel Zeit.

Ein Student analysierte die schädlichen Auswirkungen einer übermäßigen Nutzung von Gruppenaktivitäten: „Gruppenarbeit ist für das Lernen nicht effektiv, wenn die einzelnen Mitglieder nicht aktiv in der Gruppe mitwirken. Diese Studierenden werden dann von anderen abhängig, sind nicht bereit zu arbeiten und erleiden auf lange Sicht ernsthafte Lernrückstände.“

Schüler der zehnten Klasse halten Präsentationen über das vietnamesische Tet (Mondneujahr).

Vielfältige Aktivitäten (wie Berufsberatung, praxisorientiertes Lernen und außerschulische Aktivitäten) fördern die Eigeninitiative und das Engagement der Schüler und zielen darauf ab, sie zu globalen Bürgern zu machen. Eine übermäßige und häufige Organisation dieser Aktivitäten kann jedoch auch zu Erschöpfung führen, was für die Schüler ein Problem darstellt.

Die Debatte um die Zulassung oder das Verbot von Mobiltelefonen in Schulen wirkt angesichts der aktuellen Entwicklung des neuen Lehrplans überholt. Derzeit werden im Rahmen des neuen Programms verschiedene Lehrmethoden kombiniert, sowohl Präsenz- als auch Online-Unterricht. Selbst Lernmaterialien werden den Schülern nun online zugestellt, anstatt wie früher fotokopiert zu werden.

Dies erfordert, dass jeder Schüler digitale Geräte wie Smartphones, Tablets und Laptops mit in den Unterricht bringt. Daher müssen die Schulen ihre Kontrollfunktion stärken. Andernfalls würden die Schüler ihre Handys leicht „missbrauchen, was viele negative Folgen nach sich ziehen würde“, erklärte ein Schüler.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm