Plan zur Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ in der Provinz Lai Chau

Umsetzungsplan Nr. 01-KH/BCĐTW vom 21. März 2025 des Zentralen Lenkungsausschusses für Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation...

Lehrer und Schüler der Klasse 5A3 der Tan Phong Grundschule (Stadt Lai Chau ) setzen Informationstechnologie im Unterricht ein.

I. ZWECK UND ANFORDERUNGEN

1. Zweck
- Die Bewegung soll breitflächig eingesetzt werden, um grundlegendes Wissen über die digitale Transformation und digitale Kompetenzen im Sinne eines revolutionären, alle Menschen einbeziehenden und umfassenden Geistes zu popularisieren, sodass niemand im digitalen Transformationsprozess zurückgelassen wird; alle Menschen sollen mit dem notwendigen digitalen Wissen und den notwendigen Fähigkeiten ausgestattet werden, um diese im Alltag anzuwenden und die Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation zu erfassen, zu nutzen, auszuschöpfen und zu genießen.

- Die Stärke des gesamten politischen Systems soll gefördert werden, um das Bewusstsein und die Handlungsfähigkeit von Parteikomitees, Behörden, gesellschaftspolitischen Organisationen auf allen Ebenen und Menschen aus allen Gesellschaftsschichten hinsichtlich der Rolle und Bedeutung der digitalen Transformation, der Verbreitung digitaler Kompetenzen und der Förderung der Eigenmotivation jedes Einzelnen zum Erlernen und Anwenden digitaler Kompetenzen sowie zur vollen Beteiligung am digitalen Transformationsprozess der Provinz und des Landes zu stärken.

- Die Rolle und Verantwortung aller Ebenen, Sektoren, Behörden, Einheiten und Organisationen, insbesondere der Leiter der lokalen Parteikomitees, der Behörden und Organisationen, bei der Leitung und Steuerung der Umsetzung der Bewegung zu stärken, Aufgaben und Lösungen zur Popularisierung von Grundkenntnissen über die digitale Transformation und digitale Kompetenzen für die Bevölkerung zu erfüllen und gleichzeitig den digitalen Transformationsprozess von Behörden, Einheiten und lokalen Stellen zu beschleunigen.

2. Anforderungen

Die Bewegung wird umfassend und flächendeckend in Dörfern, Weilern, Wohnsiedlungen und Wohngebieten umgesetzt, um landesweit eine Bewegung zu schaffen, die den Wettbewerb im Erlernen und Anwenden digitaler Kompetenzen fördert und aktiv am digitalen Transformationsprozess teilnimmt. Kader und Parteimitglieder sind Vorreiter und Vorbilder bei der Umsetzung der Bewegung und tragen dazu bei, den Geist des Selbststudiums und der ständigen Verbesserung digitaler Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbreiten und den Prozess des Lernens, Übens, Verbesserns und Anwendens digitaler Kenntnisse auf die persönlichen Bedürfnisse jedes Einzelnen auszurichten.

Die Umsetzung erfolgt systematisch, wissenschaftlich, flexibel und kreativ unter enger Berücksichtigung der Vorgaben der zentralen Ministerien und Behörden sowie der jeweiligen Gegebenheiten der Provinz. Die Rolle politisch-sozialer Organisationen, berufsständischer Organisationen, Behörden, Unternehmen, Bildungseinrichtungen sowie wissenschaftlich-technologischer Einrichtungen in der Provinz soll gestärkt werden, um ein vielfältiges und umfassendes digitales Lernökosystem zu schaffen. Digitale Technologien, künstliche Intelligenz und Online-Lernplattformen werden gezielt eingesetzt, um einen flexiblen und für alle Fächer geeigneten Ansatz zu gewährleisten, insbesondere für benachteiligte Gruppen, Menschen in abgelegenen Gebieten und ethnische Minderheiten.

Die Bewegung soll schnell, breitflächig, umfassend, systematisch und geschlossen umgesetzt und frühzeitig abgeschlossen werden. Digitale Technologien sollen in alle Lebensbereiche integriert werden, um Menschen zu vernetzen, zu interagieren und digitale Kompetenzen für die Nutzung digitaler Plattformen und Dienste zu entwickeln und so Gewohnheiten und eine Kultur im digitalen Umfeld zu formen.

Die Wirksamkeit der Bewegung muss regelmäßig überprüft, bewertet und sichergestellt werden. Ihre Ergebnisse müssen anhand grundlegender Veränderungen der digitalen Kompetenzen der Bevölkerung, der Förderung der digitalen Wirtschaft, des Aufbaus einer digitalen Regierung und Gesellschaft sowie des Ziels, Vietnam bald zu einer digitalen Nation zu machen, gemessen werden.

- Gewährleistung der Datensicherheit und Informationssicherheit während der gesamten Umsetzung der Bewegung.

- Das Studium, das Erfassen und die Umsetzung der Bewegung stehen im Zusammenhang mit der Umsetzung der Richtlinien der Partei, der Politik und der Gesetze des Staates sowie der Dokumente des Provinzparteikomitees und des Provinzvolkskomitees zur digitalen Transformation in der Provinz Lai Chau.

II. Satzinhalt
1. Propaganda, Verbreitung und Schaffung starker Veränderungen im Bewusstsein und im Handeln von Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden, Gewerkschaften, Kadern, Parteimitgliedern und der Bevölkerung hinsichtlich der digitalen Transformation und der Arbeit zur Popularisierung digitaler Fähigkeiten für die Bevölkerung im Rahmen des nationalen digitalen Transformationsprozesses.

2. Strategien entwickeln, Engpässe und institutionelle Barrieren beseitigen, um den digitalen Transformationsprozess zu unterstützen und zu beschleunigen, und digitale Kompetenzen für die Bevölkerung unter dem Motto „Niemand wird zurückgelassen“ und „Menschen und Unternehmen sind der Mittelpunkt, das Ziel und die treibende Kraft der digitalen Transformation“ popularisieren.

3. Lösungen umfassend und synchron implementieren, Ressourcen bündeln, die Beteiligung und Koordination in- und ausländischer Organisationen und Einzelpersonen mobilisieren; Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Beschäftigte im öffentlichen Sektor über digitale Transformation und digitale Kompetenzen informieren und deren Bewusstsein schärfen; digitale Kompetenzen bei Studierenden, Beschäftigten in Unternehmen und der Bevölkerung im Rahmen von Studium, Forschung, Nutzung öffentlicher Online-Dienste und anderer wichtiger Dienstleistungen fördern. 4. Eine Initiative zum selbstständigen Lernen im Bereich der digitalen Transformation starten, digitale Kompetenzen üben und weiterentwickeln, um den Anforderungen der digitalen Transformation von Behörden, Einrichtungen und Unternehmen gerecht zu werden; digitale Dienste, Plattformen und Technologien, insbesondere künstliche Intelligenz, effektiv im Berufs- und Privatleben nutzen; digitale Einheiten, digitale Gemeinschaften, Familien und digitale Bürger aufbauen.

5. Verknüpfung der Bewegung mit der Umsetzung des Projekts „Sensibilisierung, Verbreitung von Kompetenzen und Entwicklung von Humanressourcen für die nationale digitale Transformation bis 2025 mit einer Vision bis 2030“ (erlassen gemäß Beschluss Nr. 146/QD-TTg vom 28. Januar 2022 des Premierministers); Projekt zur Entwicklung digitaler Kapazitäten in der Provinz Lai Chau bis 2025 (erlassen gemäß Beschluss Nr. 234/QD-UBND vom 5. Februar 2025 des Volkskomitees der Provinz Lai Chau) mit den laufenden Bewegungen, insbesondere der Wettbewerbsbewegung „Das ganze Land wetteifert um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und die Förderung des lebenslangen Lernens im Zeitraum 2023–2030“ (erlassen gemäß Beschluss Nr. 1315/QD-TTg vom 9. November 2023 des Premierministers).

III - SPEZIFISCHE ZIELE

1. Jahr 2025
a) Über 80 % der Kader, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Arbeiter im öffentlichen Sektor haben ein Verständnis für die digitale Transformation, digitale Kenntnisse und Fähigkeiten und können digitale Plattformen und Dienste für ihre Arbeit nutzen.

b) 100 % der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien und Universitäten verfügen über digitale Kenntnisse und Fähigkeiten, die für ihr Studium, ihre Forschung und ihre kreative Arbeit erforderlich sind, und besitzen sichere Kompetenzen beim Lernen und bei der sozialen Interaktion in der digitalen Umgebung.

c) Mehr als 80 % der Erwachsenen verfügen über Grundkenntnisse der digitalen Transformation, besitzen digitale Kompetenzen, können intelligente Geräte zur Informationsgewinnung nutzen, wichtige digitale Plattformen und Dienste verwenden und wissen, wie sie sich in der digitalen Umgebung schützen können.

d) Ziel ist es, dass über 170.000 Erwachsene auf der VNeID-Plattform über umfassende Kenntnisse der digitalen Transformation und digitale Kompetenzen verfügen.

d) Über 80 % der Beschäftigten in Unternehmen, Genossenschaften und Genossenschaftsverbänden verfügen über Grundkenntnisse digitaler Technologien und digitale Kompetenzen und können intelligente Geräte zur Unterstützung der Produktion und des Geschäftsbetriebs sowie zur Steigerung der Arbeitsproduktivität einsetzen.

2. 2026
a) 100 % der Kader, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Arbeiter im öffentlichen Sektor haben ein Verständnis für die digitale Transformation, digitale Kenntnisse und Fähigkeiten und nutzen digitale Plattformen und Dienste effektiv für ihre Arbeit.

b) 100 % der Grundschüler sind mit digitalen Kenntnissen und Fähigkeiten ausgestattet, die ihrem Lernen, ihrer Forschung und ihrer Kreativität dienen, Risiken erkennen und die Sicherheit in der digitalen Umgebung gewährleisten.

c) 100 % der Erwachsenen verfügen über Grundkenntnisse der digitalen Transformation, besitzen digitale Kompetenzen und sind gut im Umgang mit Smart Devices, um Informationen zu nutzen, wichtige digitale Plattformen und Dienste in Anspruch zu nehmen und sich an Interaktionen und Sicherheit im digitalen Umfeld zu beteiligen.

d) Ziel ist es, dass über 250.000 Erwachsene auf der VNeID-Plattform über umfassende Kenntnisse der digitalen Transformation und digitale Kompetenzen verfügen.

d) 100 % der Beschäftigten in Unternehmen, Genossenschaften und Genossenschaftsverbänden verfügen über Kenntnisse digitaler Technologien, digitale Kompetenzen und die Fähigkeit, intelligente Geräte sinnvoll einzusetzen, um Produktion und Geschäftsprozesse zu unterstützen und die Arbeitsproduktivität zu steigern.

IV – Hauptaufgaben und Lösungsansätze 1. Kommunikation und Propaganda
1.1. Führen Sie umfangreiche Kommunikationsmaßnahmen über die Bewegung in den Massenmedien, dem elektronischen Informationsportal der Provinz, den elektronischen Informationsseiten aller Ebenen und Sektoren, der Zeitung Lai Chau, dem Provinzradio- und Fernsehsender, dem lokalen Radiosendersystem und den sozialen Netzwerkplattformen durch.

1.2. Einflussreiche Personen in der Gemeinde sollen mobilisiert werden, um die Kommunikation zu unterstützen und die Bewegung zu verbreiten. Jeder Haushalt und jeder Bürger soll über Zweck und Bedeutung der Bewegung informiert werden. Es soll Aufklärung über die Bedeutung und Wichtigkeit des Erlernens digitaler Technologien und digitaler Kompetenzen im nationalen digitalen Transformationsprozess betrieben werden.

1.3. Das „Nationale Digitale Lernfestival“ soll in den Plan zur Organisation von Aktivitäten anlässlich des Nationalen Tages der digitalen Transformation (10. Oktober) jährlich integriert und umgesetzt werden. Dabei sollen Online- und Präsenzveranstaltungen wie Seminare, Vorträge und Konferenzen kombiniert werden. Die Nutzung digitaler Plattformen, Dienste und digitaler Kurse soll der Bevölkerung vermittelt und von ihr angeleitet werden.

1.4. Informationen über die Bewegung sollen auf dem elektronischen Informationsportal der Provinz und der Informationsseite für Wissenschaft und Technologie der Provinz einer breiten Öffentlichkeit auf verschiedenen Wegen zugänglich gemacht werden, um einen bequemen Zugang zu den Informationen zu gewährleisten.

2. Die Bestimmungen und Anweisungen des Zentralkomitees der Bewegung sind strikt umzusetzen.
2.1. Das Ziel ist die Universalisierung digitaler Kompetenzen für vier Zielgruppen: Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Mitarbeiter staatlicher Einrichtungen; Studenten; Arbeitnehmer in Unternehmen; und Personen gemäß den Anweisungen der Zentralregierung.

2.2. Durchführung von Wettbewerbsinitiativen zur Erreichung der Ziele der Initiative „Digitale Bildung für alle“ in der Provinz. Festlegung der zentralen Richtlinien für solche Initiativen und Auszeichnung von Gruppen und Einzelpersonen, die sich durch umfangreiche Beiträge, Engagement und herausragende Leistungen bei der Umsetzung der Initiative entsprechend den Gegebenheiten der Provinz verdient gemacht haben.

3. Durchführung eines Programms zur Verbreitung digitaler Kompetenzen
3.1. Auf der Grundlage der zentralen Vorschriften sind Dokumente zu entwickeln, die das Universalisierungsprogramm gemäß dem Rahmenwerk für digitale Kompetenzen jeder Universalisierungszielgruppe spezifizieren. Dabei liegt der Fokus auf Kerninhalten, der Verbesserung der Praxis und der Anwendung im Berufs- und Privatleben.

3.2. Bereitstellung von Dokumenten und Vorlesungen gemäß den Vorgaben für Lehrer und Lernende, die für die Veröffentlichung auf Online-Plattformen geeignet sind und den Bedürfnissen einer großen Anzahl von Lernenden gerecht werden.

4. Plattformen bereitstellen
4.1. Kader, Parteimitglieder und die Bevölkerung sollen die nationale offene Online-Lernplattform (MOOC) „Digitale Volksbildung“ empfangen, nutzen und anleiten, um Wissen über die digitale Transformation und digitale Kompetenzen für alle Fächer in der Provinz effektiv zu vermitteln, zu fördern und zu verbreiten.

4.2. Die integrierte Plattform mit VNeID empfangen und effektiv nutzen, um Kader, Parteimitglieder und die Bevölkerung der Provinz über die digitale Transformation, die Identifizierung und Authentifizierung von Lernenden, die Durchführung von Schulungen, die Bewertung und die Bestätigung der Universalisierung digitaler Fähigkeiten und digitaler Kapazitäten in automatisierter Richtung zu informieren.

4.3. Digitale Dienste und Plattformen in verschiedenen Bereichen und Berufen sollen für Kader, Parteimitglieder und die Bevölkerung organisiert, implementiert und gewartet werden, damit diese sie im Rahmen der Ausbildung digitaler Kompetenzen unmittelbar nutzen und anwenden können. Dadurch erkennen die Menschen die Vorteile und beteiligen sich aktiv am digitalen Transformationsprozess.

4.4. Kader, Parteimitglieder und die Bevölkerung werden angeleitet, virtuelle Assistenten effektiv zu nutzen, um grundlegende Kenntnisse über die digitale Transformation zu erwerben und digitale Kompetenzen mithilfe von Technologien zur Verarbeitung natürlicher Sprache zu entwickeln. Das System verwendet künstliche Intelligenz, um Lerninhalte zu personalisieren und so ein dem jeweiligen Kenntnisstand und den Bedürfnissen der Nutzer entsprechendes Lernerlebnis zu gewährleisten.

5. Wissen über die digitale Transformation für jede Zielgruppe popularisieren
5.1. Aktualisierung, Verbesserung des Wissens und Popularisierung digitaler Kompetenzen für Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Mitarbeiter staatlicher Einrichtungen.

a) Organisation thematischer Aktivitäten zum Thema „Vorreiterrolle der Parteimitglieder beim Erlernen digitaler Kompetenzen“ in den Parteiorganisationen der Provinz, um einen starken Wandel im Bewusstsein und im Handeln der Parteimitglieder beim Lernen, der Sensibilisierung, der Entwicklung digitaler Kompetenzen und der Förderung der digitalen Transformation in Behörden und Einheiten zu bewirken.

b) Organisation von Schulungen zur Aktualisierung und Verbesserung der Qualifikationen und digitalen Fähigkeiten von Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Arbeitern im Bereich der digitalen Transformation gemäß dem digitalen Transformationsprozess der Behörde oder Einheit.

c) Inhalte zur digitalen Transformation und zur Entwicklung digitaler Kompetenzen sind gemäß den Vorgaben in die staatlichen Managementausbildungsprogramme zu integrieren.

5.2. Vermittlung digitaler Kompetenzen an Schüler

a) Die Vermittlung digitaler Kompetenzen soll in die Allgemeinbildung, die Berufsausbildung und die Hochschulbildung integriert werden. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf Kompetenzen im Umgang mit künstlicher Intelligenz (KI) in Bildung und Ausbildung.

b) Die Umsetzung des Programms „Learning from doing“ zu organisieren, das Universitäten, Hochschulen, Berufsbildungseinrichtungen und Ausbildungsstätten mit Unternehmen verbindet, um Personalentwicklungsprogramme zu erstellen, die der digitalen Transformation gemäß den tatsächlichen Anforderungen und Aufträgen der Unternehmen dienen.

c) Den digitalen Transformationsprozess im Bildungs- und Ausbildungssektor beschleunigen, neue Bildungsmodelle auf der Grundlage digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz entwickeln, ein Umfeld schaffen, in dem Studierende Zugang zu digitalen Kompetenzen erhalten, diese entwickeln und von den Errungenschaften der digitalen Transformation in der Branche profitieren können.

d) Die Rolle der Studierenden bei Freiwilligentätigkeiten soll gefördert werden, um digitale Kompetenzen für die Bevölkerung, insbesondere für Familienmitglieder und Menschen in schwierigen und benachteiligten Lebenslagen, zu popularisieren.

5.3. Universelle Vermittlung digitaler Kompetenzen an Arbeitnehmer in Unternehmen, Genossenschaften und Genossenschaftsverbänden

a) Es sollen Schulungen zur Vermittlung digitaler Kompetenzen organisiert werden, damit die Arbeiter und Angestellten in Unternehmen, Genossenschaften und Genossenschaftsverbänden die Trends der digitalen Transformation in ihrem Bereich verstehen und neue Technologien anwenden können, um die Produktivität und Arbeitseffizienz zu steigern.

b) Schulungen organisieren und die Arbeiter in der Bedienung der Geräte unterweisen.

Werkzeuge und Software für Produktionsmanagement, automatisierten Maschinenbetrieb, Produktqualitätsüberwachung und -prüfung, Kenntnisse und Fähigkeiten im E-Commerce.

5.4. Universelle Vermittlung digitaler Kompetenzen für alle Menschen

a) Wöchentliche Lernveranstaltungen für die Bewohner der Gemeinde und des Stadtteils organisieren. Der Schwerpunkt liegt auf praxisnahen, sofort anwendbaren Inhalten, die mit der Umsetzung der Regierungsprojekte zur nationalen digitalen Transformation verknüpft sind. Die Bevölkerung soll zur Teilnahme an offenen Online-Lernplattformen ermutigt werden, um digitale Kompetenzen zu erwerben.

b) Digitale Technologiegruppen der Gemeinde, Jugendverbände, digitale Technologieunternehmen, Frauenvereinigungen und professionelle soziale Organisationen entsenden Mitglieder mit Technologiekenntnissen, um Menschen, insbesondere ältere Menschen und Arbeiter, bei der Nutzung digitaler Plattformen und Dienste anzuleiten.

c) Organisation von Kursen zur „Digitalen Kompetenz“ für ältere Menschen in den Bereichen Internetnutzung, öffentliche Online-Dienste, digitale Zahlungen, insbesondere digitale Sicherheit und Online-Gesundheitsversorgung.

d) Spezialisierte Technologie- und Digitalkompetenzkurse für die Bevölkerung organisieren

Wir bieten ein auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse jeder Gruppe abgestimmtes Curriculum für Menschen mit Behinderungen an. Wir pflegen und aktualisieren Webseiten, die Menschen mit Behinderungen unterstützen, und gewährleisten eine benutzerfreundliche Oberfläche. Zudem integrieren wir Hilfsmittel, die den Zugang zu Texten, Audioinhalten, Übersetzungen usw. gemäß internationalen Standards ermöglichen.

d) Arme Bevölkerungsgruppen, ethnische Minderheiten und die ländliche Bevölkerung sollen beim Zugang zu und der Nutzung digitaler Dienste und Plattformen unterstützt werden. Gleichzeitig sollen Maßnahmen umgesetzt werden, die sicherstellen, dass arme Bevölkerungsgruppen, ethnische Minderheiten und die ländliche Bevölkerung Zugang zu digitalen Technologien erhalten und diese nutzen können, um die digitale Kluft zu städtischen Gebieten zu verringern.

6. Modelle und Initiativen zur Verbreitung digitaler Kompetenzen in der Bevölkerung gemäß den geltenden Vorschriften organisieren und umsetzen.

6.1. Die Umsetzung des Netzwerkmodells „Digitale Botschafter“ soll organisiert werden, um digitale Kompetenzen in der Bevölkerung durch das Mentor-Mentee-Modell zu fördern. Jeder Mentor betreut mindestens fünf Mentees. Jede Gemeinde stellt mindestens einen Mitarbeiter zur Verfügung, der Bürgerinnen und Bürger bei administrativen Angelegenheiten unterstützt und anleitet, wenn sie nicht über ausreichende Kenntnisse zur Nutzung des Online-Portals für öffentliche Dienstleistungen verfügen.

6.2. Organisation der Umsetzung der Bewegung „Digitale Familie“: In jedem Haushalt ist mindestens ein Mitglied an Lernprozessen beteiligt, um die digitale Transformation und digitale Fähigkeiten zu verstehen, digitale Plattformen und Dienste zu nutzen und andere Familienmitglieder anzuleiten.

6.3. Organisation der Umsetzung des Modells „Digitaler Markt – Digitaler ländlicher Raum“: Schulung von Kleinhändlern, Landwirten und Menschen in ländlichen Gebieten durch das 4T-Lernmodell (Kleinhändler – E-Commerce – Bargeldloses Bezahlen – Digitales Sparen), um den Lernenden zu helfen, Fähigkeiten zu erlernen und Technologie und digitale Plattformen im Geschäftsleben zu nutzen.

6.4. Umsetzung des Modells „Jeder Bürger – Eine digitale Identität“: Sicherstellen, dass 100 % der Bürger ab 16 Jahren über eine digitale Identität verfügen, Unterstützung der Menschen bei der Installation und Nutzung der VNeID-Anwendung und digitaler Bankkonten.

6.5. Organisation der Umsetzung des Modells „Community Digital Technology Team“: Förderung der Rolle und Verbesserung der operativen Effizienz der in der Provinz eingerichteten Community Digital Technology Teams, die im Rahmen der „Digital Literacy Movement“ unter dem Motto „In jede Gasse gehen, an jede Tür klopfen, jeden Menschen anleiten“ gegründet wurden, insbesondere in ländlichen Gebieten, Orten mit schwierigen Bedingungen und ethnischen Minderheiten, um sicherzustellen, dass alle Menschen in grundlegenden Fähigkeiten der digitalen Transformation geschult werden.

6.6. Start der Jugendkampagne zur Förderung digitaler Kompetenzen: Jugendverbände von der Provinz- bis zur Basisebene führen regelmäßig Kampagnen zu spezifischen Themen durch oder integrieren diese in die Aktivitäten der Community Digital Technology Group und der Digital Transformation Youth Group. Ehrenamtliche Jugendliche organisieren Kurse und Gruppen, um die Installation und Nutzung von Software, Anwendungen, Produkten und digitalen Diensten zu vermitteln.

V- IMPLEMENTIERUNGSKOSTEN
Die Finanzierung der Umsetzung der Bewegung erfolgt durch die Einbindung in von den zuständigen Behörden genehmigte Programme, Projekte und Pläne zur digitalen Transformation; aus dem Staatshaushalt gemäß den Bestimmungen des Gesetzes zur Haushaltsdezentralisierung; mobilisiert aus Finanzierungsquellen, Beiträgen von Organisationen, Einzelpersonen, Gemeinschaften und anderen legalen Finanzierungsquellen.

VI - Umsetzungsorganisation

1. Aufgaben des Provinziellen Lenkungsausschusses für Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation
- Leitung und Steuerung der vereinigten Organisationen, Behörden und Einheiten in der Provinz zur Umsetzung der Bewegung.

- Dem Ständigen Ausschuss der Provinzpartei rechtzeitig Vorschläge und Lösungen zur Förderung der Bewegung unterbreiten und ihn beraten, wenn Schwierigkeiten oder Probleme auftreten; regelmäßig oder spontan über den Fortschritt berichten.

- Programme entwickeln und jährliche oder anlassbezogene Inspektionen und Überwachungen in Abteilungen, Zweigstellen, Sektoren und Regionen durchführen; zeitnahe Bearbeitung von Fehlern und Verzögerungen veranlassen.

- Jährliche Überprüfungen und Zusammenfassungen erstellen und auf Anfrage dem Ständigen Ausschuss der Provinzpartei sowie dem Zentralen Lenkungsausschuss Bericht erstatten.

2. Abteilung für Propaganda und Massenmobilisierung des Provinzparteikomitees
- Den Vorsitz führen und sich mit dem Provinzparteikomiteebüro, den zuständigen Behörden und Einheiten abstimmen, um die Umsetzung der Bewegung zu planen, regelmäßig zu überwachen, zu fördern und zu überprüfen; vierteljährlich und auf Anfrage dem Provinzlenkungsausschuss über Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation sowie dem ständigen Büro des Zentrallenkungsausschusses regelmäßig Bericht erstatten.

- Den Provinziellen Lenkungsausschuss für Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation bei der Einrichtung einer Arbeitsgruppe zur Umsetzung der Initiative beraten. Einen Koordinierungsmechanismus zwischen Behörden, Organisationen und Unternehmen aufbauen, um sicherzustellen, dass die Umsetzung der Initiative im Einklang mit den Leitlinien steht und die festgelegten Anforderungen, Ziele und Vorgaben erreicht werden.

- Den Vorsitz führen und sich mit den zuständigen Einheiten abstimmen, um die Umsetzung der Aufgaben und Lösungen zu steuern: Klausel 1.1, Abschnitt 1, Teil IV; Punkt a, Klausel 5.1, Abschnitt 5, Teil IV.

3. Provinzielles Volkskomitee Parteikomitee
Weisen Sie das Provinzvolkskomitee an, einen Plan zur Reaktion auf die Bewegung in der Provinz zu entwickeln und umzusetzen, wobei der Schwerpunkt auf der Anweisung an die Abteilungen und Zweigstellen liegt, die folgenden Hauptaufgaben und Lösungen durchzuführen:

Der Wissenschafts- und Technologiesektor leitet und koordiniert mit den zuständigen Behörden und Einrichtungen die Umsetzung der folgenden Aufgaben und Lösungen: 1.3, Abschnitt 1, Teil IV; 2.1, Abschnitt 2, Teil IV; 4.1, 4.4, Abschnitt 4, Teil IV; 6.1, Abschnitt 4, Teil IV. Er leitet und koordiniert mit den zuständigen Behörden die Organisation und Durchführung der Bewegung für Kadergruppen, Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Beschäftigte im öffentlichen Sektor. Er weist Telekommunikations- und Digitaltechnologieunternehmen an, die notwendige Infrastruktur, Übertragungsleitungen und Internetverbindungen für die Durchführung der Bewegung sicherzustellen.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor leitet die Umsetzung der folgenden Aufgaben und Lösungen und koordiniert diese mit den zuständigen Behörden und Stellen: 3.1, 3.2, Abschnitt 3, Teil IV; Abschnitt 5.2, Teil IV. Er weist die Einrichtungen der Allgemeinbildung und der Berufsbildung an, zur Unterstützung der Umsetzung der Bewegung durch Bereitstellung von Einrichtungen, digitaler Infrastruktur und digitalen Humanressourcen beizutragen.

Der Bereich Inneres leitet die Umsetzung der folgenden Aufgaben und Maßnahmen und koordiniert diese mit den zuständigen Behörden und Stellen: 2.2, Abschnitt 2, Teil IV; c, 5.1, Abschnitt 5, Teil IV. Er koordiniert mit dem Bereich Wissenschaft und Technologie die Organisation und Durchführung der Bewegung für Gruppen von Kadern, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Beschäftigten im öffentlichen Sektor. Der Bereich Finanzen leitet die Umsetzung der Aufgaben und Maßnahmen des Plans und koordiniert diese mit den zuständigen Behörden und Stellen im Rahmen der Haushaltslage.

4. Büro des Provinzparteikomitees
In Abstimmung mit der Propaganda- und Massenmobilisierungsabteilung des Provinzparteikomitees und relevanten Behörden und Einheiten soll die Umsetzung der Bewegung vorangetrieben, überwacht, gefördert und kontrolliert werden.

5. Provinzpolizeiparteikomitee
- In Abstimmung mit der Propaganda- und Massenmobilisierungsabteilung des Provinzparteikomitees, dem Büro des Provinzparteikomitees sowie relevanten Behörden und Einheiten soll die Umsetzung der Bewegung koordiniert, überwacht, vorangetrieben und kontrolliert werden.

- Den Vorsitz führen und sich mit den zuständigen Behörden abstimmen, um die Aufgaben und Lösungen umzusetzen: 4.2, Abschnitt 4 und 6.4, Abschnitt 6, Teil IV.

- Gewährleistung von Informationssicherheit und -schutz zur Umsetzung der Bewegung.

- Die Umsetzung der Bewegung soll in den Umsetzungsplan von Projekten und Programmen zur digitalen Transformation integriert werden, die von der Provinzpolizei geleitet werden.

- Einen Plan zur Reaktion auf die Bewegung innerhalb der Polizeibranche entwickeln und umsetzen.

6. Provinzielle Parteiagenturen
- Einen Plan zur Reaktion auf die Bewegung in der gesamten Branche entwickeln und umsetzen.

- Den Vorsitz führen und die Zusammenarbeit mit den zuständigen Behörden koordinieren, um die in Teil IV vorgesehenen Aufgaben und Lösungen umzusetzen.

- Mobilisierung der Beteiligung von sozialen Organisationen, Unternehmen und Einzelpersonen an der Unterstützung der Finanzierung und der Bereitstellung von Einrichtungen zur Umsetzung der Bewegung.

- Die Umsetzung der Bewegung soll in den Umsetzungsplan der von der Agentur geleiteten Projekte und Programme zur digitalen Transformation integriert werden.

7. Vaterländisches Frontkomitee und gesellschaftspolitische Organisationen, Massenorganisationen der Provinz
- Den Reaktionsplan der Bewegung entwickeln und umsetzen. Die Federführung bei der Umsetzung von Aufgaben und Lösungen übernehmen, um Ressourcen zu mobilisieren, das Bewusstsein zu schärfen und Mitglieder sowie die breite Öffentlichkeit zur Teilnahme an der Bewegung zu motivieren; den Umsetzungsprozess der Bewegung überwachen und Feedback dazu geben.

- Die Umsetzung der Bewegung soll in die Durchführung von Programmen und Projekten, Bewegungen und Kampagnen integriert werden, die von der Vaterländischen Front und gesellschaftspolitischen Organisationen der Provinz geleitet und initiiert werden, insbesondere die Bewegung „Das ganze Land wetteifert darum, eine lernende Gesellschaft aufzubauen und lebenslanges Lernen im Zeitraum 2023 - 2030 zu fördern“.

8. Bezirksparteikomitees, Stadtparteikomitees und Parteikomitees, die direkt dem Provinzparteikomitee unterstellt sind
- Die Entwicklung und Umsetzung von Plänen zur Durchführung der Bewegung in den einzelnen Ortschaften und Einheiten entsprechend den jeweiligen Gegebenheiten steuern. Die Ortschaften dazu anregen, kreative und hochwirksame Modelle und Methoden anzuwenden.

- Leitung und Steuerung der Umsetzung der Aufgaben und Lösungen: Abschnitte 1, 2, 3, 4, 5, Teil IV und damit verbundene Aufgaben und Lösungen; Übernahme der vollen Verantwortung für die Ergebnisse der Umsetzung der Bewegung vor Ort.

- Mobilisierung der Beteiligung von sozialen Organisationen, Unternehmen und Einzelpersonen an der Unterstützung der Finanzierung und der Bereitstellung von Einrichtungen zur Umsetzung der Bewegung.

- Die Umsetzung der Bewegung soll in die digitalen Transformationspläne, -projekte und -programme auf lokaler und regionaler Ebene integriert werden.

9. Verbände der Informationstechnologie und Unternehmen der digitalen Technologiebranche
- Unterstützung der digitalen Infrastruktur sowie der personellen und finanziellen Ressourcen; Bereitstellung von Programmen und Anreizpaketen zur Förderung der Nutzung digitaler Produkte und Dienstleistungen. Beteiligung an der Entwicklung verschiedener digitaler Plattformen zur Unterstützung von Regierung und Bevölkerung im Rahmen des nationalen digitalen Transformationsprozesses.

- Kurse entwickeln und direkt organisieren: „Digitale Kompetenz“-Schulungen für Zielgruppen, die den Stärken des Verbandes, der Gewerkschaft und des Unternehmens für digitale Technologien entsprechen. Personal mobilisieren, um das Team aus Lehrkräften und Freiwilligen bei der Umsetzung der Bewegung zu unterstützen.

10. Informations- und Meldewesen
Die Parteikomitees, Parteiorganisationen, das Provinzvolkskomitee, Abteilungen, Zweigstellen, Sektoren, die Vaterländische Front, gesellschaftspolitische Organisationen und Massenorganisationen der Provinz berichten regelmäßig – vierteljährlich, halbjährlich und jährlich – über die Ergebnisse der Umsetzung des Umsetzungsplans der Bewegung an den Ständigen Ausschuss des Provinzparteikomitees (über den Ausschuss für Propaganda und Massenmobilisierung des Provinzparteikomitees). Der Ausschuss für Propaganda und Massenmobilisierung des Provinzparteikomitees fasst die Ergebnisse zusammen und erstattet dem Ständigen Ausschuss des Provinzparteikomitees, dem Provinzlenkungsausschuss für Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation sowie auf Anfrage der Zentralregierung Bericht.

Quelle: https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787