Bei einem Treffen, das am Morgen des 21. August vom Ständigen Büro der Zentralen Propagandaabteilung der Region Süd organisiert wurde und bei dem es um die Vorbereitung und Eröffnung des neuen Schuljahres 2024–2025 ging, teilte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt mit, dass die Zahl der Schüler in der gesamten Stadt in diesem Schuljahr um 24.097 gestiegen sei (davon 22.592 öffentliche und 12.463 nicht-öffentliche), aufgeteilt nach Bildungsniveau: Vorschule um 6.262 Schüler gestiegen (öffentlich: 2.987, nicht-öffentlich: 3.275); Grundschule um 6.185 Schüler gesunken (öffentlich: 6.966, nicht-öffentlich: 781); Sekundarschule um 7.022 Schüler gestiegen (öffentlich: 7.437, nicht-öffentlich: 415); High School um 16.999 Schüler gestiegen (öffentlich: 13.831, nicht-öffentlich: 3.168).
Auch in diesem Schuljahr stellt Ho-Chi-Minh-Stadt sicher, dass 100 % der Kinder in der Region ausreichend Schulplätze haben. Die Schülerzahlen an den weiterführenden Schulen sind aufgrund der Differenz zwischen den Abschlüssen der 12. Klasse und den Abschlüssen der 9. Klasse, die in die 10. Klasse wechseln, deutlich gestiegen.
Die Einschreibungsdaten für die erste Stufe zeigen bisher eine Gesamtzahl von 101.635 Erstklässlern/105.693 Schülern; eine Gesamtzahl von 123.766 Sechstklässlern/126.525 Schülern; eine Gesamtzahl von 74.490 erfolgreichen Kandidaten/90.062 registrierten Kandidaten/116.165 Absolventen der Mittelschule. Die übrigen Schüler haben sich für das Studium an internationalen Schulen und Privatschulen angemeldet und sind zum Studium in ihre Heimatstädte zurückgekehrt. Für die Oberstufe: Schüler, die für das Studium an Privatschulen, Weiterbildungszentren, Hochschulen und Berufsschulen angemeldet sind.
In Vorbereitung auf die Eröffnung des Schuljahres 2024–2025 wird erwartet, dass im Jahr 2024 23 Projekte mit 476 neuen Klassenzimmern (davon 412 zusätzliche Klassenzimmer) mit einer Gesamtinvestition von 2.237.603 Millionen VND in Betrieb genommen werden.
Davon werden voraussichtlich am 5. September 18 Projekte mit 413 neuen Klassenzimmern in Betrieb genommen: 41 Klassenzimmer in der Vorschule (plus 30 Klassenzimmer); 246 Klassenzimmer in der Grundschule (plus 203 Klassenzimmer); 126 Klassenzimmer in der Sekundarschule (plus 126 Klassenzimmer). Bis Ende Dezember 2024 werden 5 Projekte mit 63 neuen Klassenzimmern in Betrieb genommen.
Die Reparaturarbeiten, der Kauf von Einrichtungen und Lehrmitteln sowie die Bereitstellung von Mitteln für den Sommer 2024 wurden in den Bezirken, Gymnasien und Einheiten des Bildungsministeriums durchgeführt. Darüber hinaus werden die Einheiten die bereitgestellten Mittel ausgleichen und für Reparaturen und den Kauf von Geräten sparen, um die Lehr- und Lernbedingungen zu erfüllen.
Ho-Chi-Minh-Stadt bereitet sich auf das neue Schuljahr 2024-2025 vor
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte außerdem mit, dass es zu Beginn des Schuljahres Anweisungen zum Inhalt der Erhebung gegeben habe. Die Erhebung der Studiengebühren erfolgt gemäß Beschluss Nr. 12/2024/NQ-HDND des Stadtvolksrats und Dekret Nr. 97/2023/ND-CP der Regierung . Die Studiengebühren für alle Stufen werden gemäß dem Beschluss des Stadtvolksrats an die Studiengebühren des Schuljahres 2021–2022 angepasst.
Was die Einnahmen aus Dienstleistungen zur Unterstützung der Bildungsaktivitäten der öffentlichen Bildungseinrichtungen der Stadt betrifft, arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung derzeit mit dem Finanzministerium zusammen, um Richtlinien für Einnahmen zu entwickeln, damit die Bildungseinrichtungen diese im Schuljahr 2024–2025 konsequent umsetzen können und die Eltern eine Grundlage haben, um die Umsetzung der Bildungseinrichtungen zu überwachen. Gleichzeitig wird eine verstärkte Inspektion, Prüfung und Überwachung der Einnahmen und Ausgaben sowie der Verwaltung der Einrichtungen zu Beginn des Schuljahres an den angeschlossenen Bildungseinrichtungen entsprechend der Managementhierarchie angeordnet, um die Situation der nicht vorschriftenkonformen Einnahmeerhebung umgehend zu korrigieren.
Was die Einstellung von Lehrkräften betrifft, müssen im neuen Schuljahr etwa 3.522 Lehrkräfte (Fachlehrer: 79, Vorschule: 649, Grundschule: 1.243, Sekundarschule: 1.151) und 720 Mitarbeiter (Fachlehrer: 33, Vorschule: 124, Grundschule: 241, Sekundarschule: 276) eingestellt werden.
Ab August 2024 beträgt der Bedarf an der Einstellung von Beamten in den öffentlichen Diensteinheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Phase 1 337 Beamte, darunter 263 Lehrer und 74 Angestellte. Es gibt 279 erfolgreiche Kandidaten (darunter 253 Lehrer und 44 Angestellte), die ihre Einstellungsunterlagen derzeit vorschriftsmäßig ausgefüllt haben. In den Bezirken befinden sich derzeit 11 Bezirke im Einstellungsverfahren, nachdem sie vom Bezirksvolkskomitee genehmigt wurden; 9 Bezirke und Städte warten auf die Genehmigung des Einstellungsplans; 2 Bezirke haben aufgrund von Personalmangel für 2024 noch keinen Plan entwickelt und warten auf zusätzliche Zuweisungen (Bezirk 5, Bezirk 6).
Das Ministerium teilte außerdem mit, dass es einige Schwierigkeiten bei der Rekrutierung gegeben habe, da die Rekrutierungsquellen den Rekrutierungsbedarf für die Stellen als Englischlehrer (Grundschule), Informationstechnologie, Bildende Kunst, Musik, Technologie und für einige Stabsstellen nicht gedeckt hätten.
Im neuen Schuljahr wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt wichtige Aufgaben erfüllen, wie z. B. die Dezentralisierung und Delegation von Autorität im Management zu stärken; einen fairen Zugang zum Bildungswesen zu gewährleisten; Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungsprogramme effektiv umzusetzen; die Qualität der Lehrer- und Bildungsmanagerteams auf allen Ebenen zu verbessern und zu standardisieren; die Personalbeschaffung zu organisieren, um Quantität und Qualität sicherzustellen (wobei der Einstellung von Vorschul- und Grundschullehrern, die immer noch fehlen, Priorität eingeräumt wird); die Vorschul- und Allgemeinschullehrer an den örtlichen Bildungseinrichtungen zu organisieren und zu regulieren, um eine angemessene Anzahl zu gewährleisten und den örtlichen Lehrerüberschuss und -mangel zu überwinden; zu erforschen und bei der Entwicklung von Strategien zu beraten, um Quellen für die Anwerbung und Unterstützung von Lehrern zu gewinnen und zu schaffen und Bedingungen zu schaffen, unter denen Lehrer beruhigt arbeiten können...
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Quelle: https://toquoc.vn/tphcm-kho-tuyen-duoc-giao-vien-tieng-anh-tieu-hoc-tin-hoc-my-thuat-am-nhac-cong-nghe-20240821190927995.htm
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