Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Lehrkräften für Englisch (Grundschule), Informationstechnologie, Bildende Kunst, Musik und Technologie

Bei der vom Ständigen Büro der Zentralen Propagandaabteilung der Südregion am Morgen des 21. August organisierten Sitzung zur Information über die Vorbereitung und den Beginn des neuen Schuljahres 2024/25 teilte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt mit, dass die Schülerzahl in der Stadt in diesem Schuljahr um 24.097 gestiegen ist (davon 22.592 an öffentlichen und 12.463 an privaten Schulen), aufgeteilt nach Schulstufe: Vorschule: +6.262 Schüler (öffentlich: +2.987, privat: +3.275); Grundschule: -6.185 Schüler (öffentlich: -6.966, privat: +781); Sekundarschule: +7.022 Schüler (öffentlich: +7.437, privat: -415); Gymnasium: +16.999 Schüler (öffentlich: +13.831, privat: +3.168).

Auch in diesem Schuljahr stellt Ho-Chi-Minh-Stadt sicher, dass alle Kinder im Stadtgebiet ausreichend Schulplätze haben. Die Schülerzahlen an den weiterführenden Schulen sind deutlich gestiegen, da mehr Schüler die 12. Klasse abschließen als die 9. Klasse und in die 10. Klasse wechseln.

Die bisherigen Einschreibungsdaten für die erste Jahrgangsstufe zeigen folgende Gesamtzahlen: 101.635 Erstklässler von insgesamt 105.693 Schülern; 123.766 Sechstklässler von insgesamt 126.525 Schülern; und 74.490 erfolgreiche Zehntklässler von insgesamt 90.062 angemeldeten Kandidaten bzw. 116.165 Absolventen der Sekundarstufe I. Die übrigen Schüler besuchen internationale Schulen, Privatschulen oder sind zum Weiterlernen in ihre Heimatorte zurückgekehrt. Für die Sekundarstufe II gilt: Schüler besuchen Privatschulen, Weiterbildungszentren, Hochschulen und Berufsschulen.

In Vorbereitung auf die Eröffnung des Schuljahres 2024-2025 wird erwartet, dass im Jahr 2024 23 Projekte mit 476 neuen Klassenzimmern in Betrieb genommen werden (davon sind 412 zusätzliche Klassenzimmer) mit einer Gesamtinvestition von 2.237.603 Millionen VND.

Davon sollen voraussichtlich am 5. September 18 Projekte mit 413 neuen Klassenzimmern in Betrieb genommen werden: 41 Klassenzimmer im Vorschulbereich (plus 30), 246 Klassenzimmer in der Grundschule (plus 203) und 126 Klassenzimmer in der Sekundarstufe (plus 126). Bis Ende Dezember 2024 sollen fünf weitere Projekte mit 63 neuen Klassenzimmern in Betrieb genommen werden.

Die Arbeiten zur Instandsetzung und Anschaffung von Einrichtungen und Lehrmitteln sowie die Bereitstellung von Mitteln für den Sommer 2024 wurden in den Bezirken, Gymnasien und Einrichtungen des Bildungsministeriums umgesetzt. Darüber hinaus werden die Einrichtungen die bereitgestellten Mittel ausgleichen und Rücklagen bilden, um Ausrüstung für die Instandsetzung und Anschaffung zu erwerben und so die Lehr- und Lernbedingungen zu verbessern.

Ho-Chi-Minh-Stadt bereitet sich auf das neue Schuljahr 2024-2025 vor

Das Bildungsministerium teilte außerdem mit, dass zu Beginn des Schuljahres Richtlinien für die Erhebung der Schulgebühren festgelegt wurden. Die Erhebung der Schulgebühren erfolgt gemäß Beschluss Nr. 12/2024/NQ-HDND des Stadtrats und Regierungsdekret Nr. 97/2023/ND-CP. Die Schulgebühren für alle Stufen wurden gemäß dem Beschluss des Stadtrats an die Gebühren des Schuljahres 2021/22 angepasst.

Hinsichtlich der Einnahmen aus Dienstleistungen zur Unterstützung der Bildungsaktivitäten öffentlicher Bildungseinrichtungen in der Stadt koordiniert das Bildungs- und Ausbildungsministerium derzeit mit dem Finanzministerium die Entwicklung von Richtlinien für die Einnahmen, damit die Bildungseinrichtungen diese im Schuljahr 2024-2025 einheitlich umsetzen können und die Eltern die Umsetzung durch die Bildungseinrichtungen überwachen können; gleichzeitig wird die Stärkung der Inspektion, Prüfung und Überwachung der Einnahmen und Ausgaben sowie der Verwaltung der Einrichtungen zu Beginn des Schuljahres in den angeschlossenen Bildungseinrichtungen gemäß der dezentralisierten Verwaltung angeordnet, um die Situation der Einnahmenerhebung, die nicht den Vorschriften entspricht, umgehend zu korrigieren.

Im Hinblick auf die Lehrereinstellung müssen für das neue Schuljahr etwa 3.522 Lehrer (Fachlehrer: 79 Lehrer, Vorschullehrer: 649 Lehrer, Grundschullehrer: 1.243 Lehrer, Sekundarschullehrer: 1.151 Lehrer) und 720 Mitarbeiter (Fachlehrer: 33 Mitarbeiter, Vorschullehrer: 124 Mitarbeiter, Grundschullehrer: 241 Mitarbeiter, Sekundarschullehrer: 276 Mitarbeiter) eingestellt werden.

Stand August 2024 beträgt der Bedarf an Beamten für die dem Bildungsministerium unterstellten öffentlichen Diensteinrichtungen in Phase 1 337 Stellen, darunter 263 Lehrkräfte und 74 Angestellte. 279 Bewerber (253 Lehrkräfte und 44 Angestellte) haben ihre Bewerbungsunterlagen gemäß den Vorschriften vollständig eingereicht. In den Bezirken haben derzeit 11 Bezirke das Einstellungsverfahren nach Genehmigung durch das jeweilige Volkskomitee eingeleitet; 9 Bezirke, Städte und Gemeinden warten noch auf die Genehmigung ihres Einstellungsplans; 2 Bezirke (Bezirk 5 und Bezirk 6) haben aufgrund fehlender Personalzuweisungen für 2024 noch keinen Plan erstellt und warten auf weitere Zuweisungen.

Das Ministerium teilte außerdem mit, dass es bei der Personalbeschaffung zu Schwierigkeiten gekommen sei, da die Rekrutierungsquellen den Bedarf an Englischlehrern (Grundschule), IT-Lehrern, Kunstlehrern, Musiklehrern, Techniklehrern und einigen Mitarbeiterstellen nicht deckten.

Im neuen Schuljahr wird das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt wichtige Aufgaben wahrnehmen, darunter die Stärkung der Dezentralisierung und der Delegation von Verwaltungsbefugnissen; die Gewährleistung eines gerechten Zugangs zu Bildung; die effektive Umsetzung von Vorschul-, allgemeinbildenden und Weiterbildungsprogrammen; die Verbesserung der Qualität und Standardisierung des Lehrer- und Bildungsmanagementpersonals auf allen Ebenen; die Organisation von Rekrutierungsmaßnahmen zur Sicherstellung von Quantität und Qualität (mit Priorität auf die Rekrutierung von Vorschul- und Grundschullehrkräften, für die es noch immer an Lehrkräften mangelt); die Zuweisung und Regulierung von Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräften zu den lokalen Bildungseinrichtungen, um ein angemessenes Verhältnis zu gewährleisten und den Lehrermangel bzw. -überschuss vor Ort zu beheben; die Erforschung und Beratung zur Entwicklung von Strategien zur Gewinnung und Förderung von Lehrkräften sowie zur Schaffung von Rahmenbedingungen, unter denen Lehrkräfte unbesorgt arbeiten können.

Quelle: https://toquoc.vn/tphcm-kho-tuyen-duoc-giao-vien-tieng-anh-tieu-hoc-tin-hoc-my-thuat-am-nhac-cong-nghe-20240821190927995.htm