LERNEN UND WIEDERHOLEN
Frau Nguyen Doan Trang, Rektorin der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Schule gerade den Lehrplan für das zweite Semester genehmigt habe, der spezifische Inhalte für Schüler der 9. Klasse enthalte. Dementsprechend werden Lehrer für Fächer wie Mathematik, Literatur und Englisch proaktiv und flexibel Unterrichtsinhalte umsetzen, wobei sowohl die Vermittlung neuen Wissens als auch die Integration des Prüfungsvorbereitungsthemas der 10. Klasse im Mittelpunkt stehen.
Die Schüler der 9. Klasse befinden sich in der Lern- und Vorbereitungsphase für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse.
Frau Doan Trang erklärte, dass Oberstufenschüler unter Druck stünden und deshalb ihren eigenen, wissenschaftlich fundierten Lernplan erstellen sollten. „Dies ist eine Zulassungsphase, in der die Studierenden nicht bis zur letzten Minute warten können. Eine gute Vorbereitung, die Konzentration auf die Wissensvermittlung gemäß den Anweisungen der Lehrkräfte und die Kenntnis der Prüfungsfragen der Vorjahre helfen den Studierenden, den Druck zu verringern“, betonte Frau Trang.
Ebenso erklärte Herr Nguyen Van Dieu, Rektor der Le Quy Don Secondary School (Bezirk 3), dass die Schule keine separaten Klassen zur Prüfungsvorbereitung organisiere, sondern einen langfristigen Plan habe. Konkret werden die Lehrkräfte der drei Prüfungsfächer Lehren, Lernen und Wiederholen miteinander verbinden. Gleichzeitig werden die Schüler mit den Aufnahmeprüfungen der vergangenen Jahre vertraut gemacht, um ihre Prüfungskompetenzen im Prüfungsraum zu üben.
WIE KANN MAN EFFEKTIV ÜBERPRÜFEN?
Meister Tran Tien Thanh, Literaturspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, gibt Trainingsrichtlinien heraus, damit sich Schüler der 9. Klasse von nun an optimal auf die Prüfung vorbereiten können.
Meister Thanh sagte, dass die Schüler im Hinblick auf das Leseverständnis Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit altersgerechtem Inhalt auswählen können, die sich auf aktuelle Ereignisse beziehen, um Fähigkeiten wie das Erkennen, Identifizieren und Entschlüsseln von Wörtern, Details und Bildern zu üben. Suchen Sie außerdem nach vietnamesischen Themen im Text und fassen Sie den Text zusammen. Verknüpfen Sie den Text, den Sie lesen, mit anderen verwandten Texten, verknüpfen Sie ihn mit dem wirklichen Leben. Geben Sie Ihre persönliche Meinung zu den im Text angesprochenen Themen ab, entwickeln Sie verschiedene Ausdrucksformen, schlagen Sie Lösungsansätze vor, geben Sie neue Titel …
Mit einem 500 Wörter umfassenden sozialwissenschaftlichen Essay müssen die Studierenden argumentative, erklärende, demonstrative und kommentierende Operationen üben. Vermeiden Sie beim Üben der Prüfungsfragen aus den Vorjahren, beim Schreiben argumentative Schritte zu übersehen (z. B. fehlende Erklärungen zu den besprochenen Themen). Ineffektiver Einsatz von Argumentationsmethoden (für das Problem nicht relevante Beweise, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Problems usw.) oder Unvermögen, aus der Diskussion des Problems Lehren für sich selbst zu ziehen. Die Diskussionsideen sind nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und skizzenhaft.
Was literarische Aufsätze betrifft, so merkte Meister Thanh an, dass die Schüler Fähigkeiten erlernen, Analysefähigkeiten üben und literarische Werke entsprechend der Genres Gedichte und Geschichten wahrnehmen müssen.
Insbesondere wies Meister Tran Tien Thanh auf die Schwächen der Kandidaten bei Aufnahmeprüfungen hin, die ihre Arbeit wiederholen und ihren Aufsätzen Emotionen entziehen, weil sie zu wenig lesen, zu wenig nachdenken und möglicherweise auswendig lernen. Die Anforderungen des Themas nicht verstehen, gelernte Inhalte mechanisch umschreiben.
Kandidaten, die an der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt für das Schuljahr 2023-2024 teilnehmen
Herr Duong Buu Loc, ein Mathematikspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass die Schüler bei der Mathematikprüfung häufig Schwierigkeiten mit praktischen Problemen hätten, da sie Schwierigkeiten beim Lesen und Verstehen hätten und es ihnen schwer falle, sich reale Probleme wie Einlagenzinsen, Volumen, Umfang usw. vorzustellen. Deshalb müssten die Schüler im Lernprozess neben dem Erfassen mathematischer Kenntnisse auch mehr praktische Kenntnisse üben.
Zum Thema Englisch sagte Frau Tran Thi Van, Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), dass es bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht um Grammatik gehe (diese mache 30 – 40 % aus), sondern hauptsächlich um Leseverständnis und die Art und Weise, wie die Schüler Englisch verwenden.
Das Vokabelthema dreht sich um das Programm im Lehrbuch Englisch 9. Es handelt sich jedoch um ein eher angewandtes und verständliches Vokabular mit offenem Wissen in Richtung interdisziplinärer Integration.
Daher führt Frau Tran Thi Van die Schüler dazu, sich den Wortschatz anzueignen, Wörter, Wortmorphologie und grundlegende Grammatikpunkte zu verstehen. Üben Sie regelmäßig, vom Einfachen bis zum Schwierigen, die Synthese von Wissen im Kontext der Problemlösung.
Da den Schülern im Abschnitt „Wortformen/Satzumwandlung“ häufig viele Fehler unterlaufen, weist Frau Van die Schüler an, bei diesem differenzierten Wissensabschnitt sehr sorgfältig vorzugehen: „Erfassen Sie die Stellung der Wortarten in Sätzen, schreiben Sie klar und präzise“, rät Frau Van.
[Anzeige_2]
Quellenlink
Kommentar (0)