Keine Chance für Studierende, „bis zur letzten Minute zu warten“

LERNEN UND WIEDERHOLEN

Frau Nguyen Doan Trang, Rektorin der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, die Schule habe gerade den Lehrplan für das zweite Semester genehmigt, der spezifische Inhalte für Schüler der 9. Klasse enthält. Dementsprechend werden Lehrer für Fächer wie Mathematik, Literatur und Englisch die Unterrichtsinhalte proaktiv und flexibel umsetzen, um sowohl neues Wissen zu vermitteln als auch die Prüfungsvorbereitung der 10. Klasse zu integrieren.

Die Schüler der 9. Klasse befinden sich in der Lern- und Vorbereitungsphase für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse.

Frau Doan Trang erklärte, dass Studierende im Abschlussjahr unter Druck stehen und daher ihre eigenen, wissenschaftlich fundierten Lernpläne erstellen sollten. „Die Zulassungsphase bietet Studierenden nicht die Möglichkeit, bis zur letzten Minute zu warten. Es geht darum, sich so gut wie möglich vorzubereiten, sich das Wissen gemäß den Anweisungen der Dozenten anzueignen und sich mit den Prüfungsfragen des Vorjahres vertraut zu machen. Das hilft den Studierenden, den Druck zu reduzieren“, betonte Frau Trang.

Herr Nguyen Van Dieu, Rektor der Le Quy Don Secondary School (Bezirk 3), erklärte, dass die Schule keine separaten Klassen zur Prüfungsvorbereitung organisiere, sondern einen langfristigen Plan verfolge. Die Lehrer der drei Prüfungsfächer würden Lehren, Lernen und Wiederholen kombinieren. Gleichzeitig würden die Schüler mit den Aufnahmeprüfungen der Vorjahre vertraut gemacht, um ihre Prüfungskompetenzen im Prüfungsraum zu üben.

WIE KANN MAN EFFEKTIV ÜBERPRÜFEN?

Meister Tran Tien Thanh, Literaturspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, gibt Trainingsrichtlinien heraus, damit sich Schüler der 9. Klasse von nun an optimal auf die Prüfung vorbereiten können.

Meister Thanh erklärte, dass Schüler im Hinblick auf das Leseverständnis Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit altersgerechtem Inhalt und aktuellem Bezug wählen können, um Fähigkeiten wie das Entdecken, Identifizieren und Entschlüsseln von Wörtern, Details und Bildern zu üben. Darüber hinaus sollten sie vietnamesische Themen im Text finden, das Zusammenfassen des Textes üben, den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen und ihn mit dem wirklichen Leben verbinden. Sie sollten persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern, verschiedene Ausdrucksformen entwickeln, Lösungen vorschlagen und sich neue Titel ausdenken usw.

Mit einem 500 Wörter umfassenden sozialwissenschaftlichen Essay müssen Studierende argumentative Operationen der Erklärung, des Beweises und des Kommentars üben. Beim Üben der Prüfungsfragen aus den Vorjahren ist es beim Schreiben wichtig, fehlende argumentative Operationen (z. B. fehlende Erklärung des diskutierten Themas), ineffektive Anwendung argumentativer Operationen (Beweise, die nicht zum Thema passen, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Themas usw.) oder fehlende Schlussfolgerungen aus der Diskussion des Themas zu vermeiden. Die Diskussionsideen sind nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und lückenhaft.

Was literarische Aufsätze betrifft, so merkte Meister Thanh an, dass die Schüler Fähigkeiten erlernen, Analysefähigkeiten üben und literarische Werke entsprechend der Genres Gedichte und Geschichten wahrnehmen müssen.

Meister Tran Tien Thanh wies insbesondere auf die Einschränkungen der Kandidaten bei Aufnahmeprüfungen hin, da diese aus Nachspielen von Werken bestehen und ihre Aufsätze aufgrund mangelnder Lektüre, mangelnden Denkens und möglicherweise Auswendiglernens emotionslos sind. Sie verstehen die Anforderungen der Fragen nicht und schreiben den erlernten Inhalt mechanisch um.

Kandidaten, die an der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt für das Schuljahr 2023-2024 teilnehmen

Herr Duong Buu Loc, ein Mathematikspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass die Schüler bei der Mathematikprüfung häufig Schwierigkeiten mit praktischen Problemen hätten, da sie Schwierigkeiten beim Lesen und Verstehen hätten und es ihnen schwer falle, sich reale Probleme wie Einlagenzinsen, Volumen, Umfang usw. vorzustellen. Deshalb müssten die Schüler im Lernprozess neben dem Erfassen mathematischer Kenntnisse auch mehr praktische Kenntnisse üben.

Zum Thema Englisch sagte Frau Tran Thi Van, Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), dass es bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht um Grammatik gehe (diese mache 30 – 40 % aus), sondern hauptsächlich um Leseverständnis und die Art und Weise, wie die Schüler Englisch verwenden.

Das Vokabelthema orientiert sich am Programm des Lehrbuchs Englisch 9. Es bezieht sich jedoch auf ein eher angewandtes und verständliches Vokabular mit offenem Wissen in Richtung interdisziplinärer Integration.

Daher führt Frau Tran Thi Van die Schüler dazu, ihren Wortschatz zu beherrschen, Wörter, Wortmorphologie und grundlegende Grammatikpunkte zu verstehen. Üben Sie regelmäßig, von einfach bis schwierig, und synthetisieren Sie das Wissen im Kontext der Problemlösung.

Da den Schülern im Abschnitt „Wortformen/Satzumwandlung“ häufig viele Fehler unterlaufen, weist Frau Van die Schüler an, bei diesem differenzierten Wissensabschnitt sehr sorgfältig vorzugehen: „Erfassen Sie die Stellung der Wortarten in Sätzen, schreiben Sie klar und präzise“, rät Frau Van.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-khong-co-co-hoi-cho-hoc-sinh-nuoc-den-chan-moi-nhay-185240108195501732.htm