Was sollten Studierende beachten, wenn sie sich aufgrund ihrer Interessen für ein „angesagtes“ Hauptfach entscheiden?

Die Bereiten, die Orientierungslosen

Nguyen Khoi, ein Zwölftklässler der Nguyen Du High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt), berichtete, dass er in Sozialwissenschaften gut sei. Khois Lieblingsfächer sind jedoch Wirtschaftsrecht und Marketing, für deren Zulassung hauptsächlich naturwissenschaftliche Fächer erforderlich sind. Daher war Khoi besorgt, als er „ein Risiko einging“ und plante, den D01-Block (Mathematik, Literatur, Englisch) zu belegen.

Viele Studierende sind immer noch verwirrt und wissen nicht, welcher Beruf für sie geeignet ist (Foto: Ky Huong).

„Sobald die Sommerferien der 11. Klasse vorbei waren, habe ich täglich ein bis drei Stunden damit verbracht, Englisch zu wiederholen und mir auf meinem Handy Notizen zu Grammatikstrukturen und schwierigem Vokabular zu machen, damit ich bequem überall lernen konnte. In Mathe habe ich oft Übungen geübt und schwierige Fragen wiederholt, um mein Denken zu schärfen“, erzählte Khoi.

Der Student sagte, dass ihm bei der Wahl seines Hauptfachs die Leidenschaft für sein Studium am wichtigsten war. Anschließend dachte Khoi über Karrieremöglichkeiten nach dem Abschluss nach und über die Kriterien nach, die Arbeitgeber während des Studiums an die Ausbildung stellten.

Duc Cuong, ein Schüler der 12. Klasse der Tran Khai Nguyen High School (Bezirk 5), erklärte, dass das Kennenlernen von Interessen, sozialen Bedürfnissen und Grundkenntnissen über die Branche drei Faktoren seien, um einen Beruf zu wählen, der zu einem passt.

Viele Studierende haben ihr Wunschfach gefunden, befürchten aber, dass ihre derzeitigen Fähigkeiten nicht ausreichen, um die Anforderungen zu erfüllen (Foto: Ky Huong).

„Ohne Leidenschaft wird es schwierig sein, langfristig erfolgreich zu sein. Bei der Wahl des Hauptfachs muss man wissen, was man studieren und in der Praxis machen möchte. Angesichts der aktuellen Arbeitslosigkeit in einigen Branchen denke ich auch über den Stellenbedarf und verwandte Berufe nach, in die ich wechseln kann“, sagte Cuong.

Schon zu Beginn der Highschool beriet sich Cuong mit seiner Familie, seinen Lehrern und älteren Mitschülern, um die Entscheidung zu treffen, an der Ho Chi Minh City University of Law Jura zu studieren.

Laut Cuong ist das Rechtswesen ein Bereich, der Problemlösungs-, Kommunikations- und Überzeugungsfähigkeiten erfordert. Daher setzt er sich zum Ziel, regelmäßig an vielen Aktivitäten und Initiativen teilzunehmen, um diese Fähigkeiten zu üben.

„Letzten Sommer habe ich an der Freiwilligenkampagne „Red Flamboyant“ teilgenommen und war Leiter der Tran Khai Nguyen High School. Während meiner Teilnahme habe ich gelernt, meine Zeit einzuteilen, Probleme zu lösen, selbstbewusster mit Menschen zu kommunizieren und in bestimmten Situationen flexibel zu sein“, sagte Cuong.

Im Gegensatz zu Schülern, die sich vorbereitet und orientiert haben, haben viele Oberstufenschüler ihre Stärken und Leidenschaften noch nicht klar erkannt. Das ist der Fall bei Tran Tuan, einem Schüler der 12. Klasse der Phan Thanh Gian High School in der Provinz Ben Tre .

Der männliche Student schätzte seine akademischen Fähigkeiten als durchschnittlich ein und hatte keine besonderen Interessen. Tuan plante, die A00-Prüfung (Mathematik, Physik, Chemie) abzulegen. Dies sind auch die drei Fächer, in denen er am besten ist, und er möchte an der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Luft- und Raumfahrttechnik studieren.

„Ich werde meine Stärken priorisieren, damit mein Karriereweg sicher und reibungslos verläuft. Sobald ich meinen Abschluss habe, werde ich selbstbewusst andere Bereiche verfolgen, wennich meine Leidenschaft entdecke “, sagte Tuan.

Leidenschaft priorisieren

Dr. Nguyen Hong Phan, stellvertretender Leiter der Fakultät für Pädagogik an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Studierende laut psychologischer Theorie und Berufsberatungsforschung bei der Wahl ihres Hauptfachs der Leidenschaft Priorität einräumen sollten. Denn Leidenschaft bringe Freude, Spannung und Konzentrationsfähigkeit in Studium und Beruf.

„Wer in seinem Interessengebiet nicht so begabt ist, braucht sich nicht allzu viele Sorgen zu machen. Denn wahre Leidenschaft motiviert zum Streben und vermittelt die Fähigkeiten, sich schrittweise zu verbessern“, kommentierte er.

Allerdings müssen die Schüler Missverständnisse und ungenaue Beurteilungen vermeiden. Sie müssen auf viele Quellen zurückgreifen, wie Multiple-Choice-Tests, persönlichkeitsbasierte Berufsberatungsbücher und Beobachtungen von Familie und Lehrern.

Schüler üben am Computer einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Phi Van).

„Neben Fähigkeiten und Interessen müssen Studierende auch darauf achten, ob ihre persönlichen Qualitäten den Anforderungen des Berufs entsprechen. Sie sollten kein angesagtes Hauptfach wählen und damit vorübergehenden gesellschaftlichen Trends folgen, die zu einem Ungleichgewicht auf dem Arbeitsmarkt führen“, sagte Dr. Nguyen Hong Phan.

Bei Schülern der Abschlussklasse, die sich noch immer schwer mit der Berufswahl tun, liegt der Grund dafür laut Dr. Phan möglicherweise darin, dass sie nicht viel Erfahrung haben oder es gewohnt sind, einem vorgegebenen Weg zu folgen.

„Interessen und Fähigkeiten entwickeln sich durch selbstständiges und selbstbestimmtes Handeln. Schülern, die wenig Erfahrung sammeln konnten, fällt es schwer, ihre Leidenschaften und Interessen zu erkennen. Daher müssen sie sich langfristige und kurzfristige Ziele für ihre Aufgaben setzen, um nicht die Orientierung zu verlieren“, erklärte Dr. Phan.

Um Schüler wirksam auf ihre Karrieren auszurichten, betonte Dr. Phan, dass Eltern und Schulen zusammenarbeiten, ihre Wahrnehmung ändern und es vermeiden müssten, Schülern ihre Karrierewahl aufzuzwingen.

„Eltern haben oft die Einstellung, dass ihre Kinder dort bleiben, wo sie hingehen. Die aktuelle Bildungsperspektive ist jedoch liberale Freiheit, die den Bedürfnissen der Schüler gerecht wird. Wenn Schüler Wahlmöglichkeiten haben und entsprechend ihrer Fähigkeiten und Leidenschaften lernen können, schaffen sie einen Mehrwert für die Gesellschaft“, sagte er.

Ky Huong

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/lieu-minh-chon-nganh-hot-theo-so-thich-hoc-sinh-can-luu-y-gi-20240923230035325.htm