Drittes Fach in der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse: Vielfältige Wahlmöglichkeiten, die ein umfassendes Grundwissen erfordern.

GD&TĐ - Neben Mathematik und Literatur, die zwei Pflichtfächer sind, wird das dritte Fach in der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse von den einzelnen Regionen auf unterschiedliche Weise gewählt, von der Beibehaltung des Fremdsprachenfachs bis hin zu integrierten Prüfungen.

Diese Realität spiegelt die Bemühungen um eine innovative Leistungsbeurteilung im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wider und erfordert gleichzeitig Anpassungen der Lehr- und Lernmethoden, insbesondere für Fächer, die nicht mehr als „traditionell“ gelten wie früher.

Bei einigen Orten ist die Entscheidung gefallen, bei anderen steht sie noch aus.

Seit dem 13. Januar haben viele Kommunen landesweit das dritte Fach für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse mit unterschiedlichen Wahlmöglichkeiten bekanntgegeben. Laut den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird neben den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur das dritte Fach von der jeweiligen Kommune festgelegt, kann alle drei Jahre geändert werden und muss bis spätestens 31. März eines jeden Jahres bekanntgegeben werden.

Um jedoch Schülern, Eltern und Schulen zu helfen, beim Lehren, Lernen und Überprüfen proaktiver vorzugehen, haben sich viele Regionen dafür entschieden, die Ergebnisse frühzeitig bekannt zu geben.

In den Großstädten setzt sich der Trend zur Stabilität fort. Ho-Chi-Minh-Stadt und Da Nang – die ersten beiden Städte, die das dritte Prüfungsfach als Fremdsprache, vorwiegend Englisch, festgelegt haben – bieten nun auch Englisch, Französisch oder Japanisch als Fremdsprache an. Diese Entscheidung, die am 12. Januar bekannt gegeben wurde, trägt dazu bei, den psychischen Druck auf die Neuntklässler im Vorfeld der Prüfung zu verringern.

Umgekehrt haben sich einige Regionen für neue Ansätze entschieden. In Tuyen Quang beschloss das Bildungsministerium, Naturwissenschaften als drittes Fach in die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen Gymnasien für das Schuljahr 2026/27 aufzunehmen. Die Prüfung wird im Multiple-Choice-Format mit einer Bearbeitungszeit von 90 Minuten und mehreren Testversionen im selben Prüfungsraum durchgeführt. Die Inhalte orientieren sich eng an den Lernzielen des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, insbesondere auf dem grundlegenden Niveau.

Laut der örtlichen Bildungsbehörde ist dieser Ansatz angesichts der Gegebenheiten nach der Verwaltungsfusion angemessen. Zuvor wurden in der ehemaligen Provinz Tuyen Quang Englischprüfungen abgehalten, während in der ehemaligen Provinz Ha Giang Geschichts- und Geographieprüfungen stattfanden. Die Wahl der Naturwissenschaften trägt dazu bei, das umfassende Wissen der Schüler zu beurteilen und eine einheitliche Prüfungsorganisation zu schaffen.

Nach Angaben der Verantwortlichen des Bildungsministeriums der Provinz Tuyen Quang hilft die frühzeitige Bekanntgabe des dritten Prüfungsfachs Schulen, Lehrern, Schülern und Eltern, proaktiver beim Lehren, Lernen und Wiederholen vorzugehen.

In der Provinz Son La wurde ein anderer Ansatz gewählt: Es wurde eine kombinierte Prüfung in Fremdsprache, Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie durchgeführt. In einer einzigen Prüfung mussten die Schüler Fragen aus verschiedenen Fächern wie Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie und Englisch beantworten. Ein Vertreter des Bildungsministeriums von Son La versicherte, dass die Anpassung des Prüfungsformats die Chancen der Schüler auf einen Schulplatz nicht beeinträchtigen würde, da die Zulassungsergebnisse von Quoten und Auswahlkriterien abhingen und nicht von einer Bevorzugung oder Diskriminierung aufgrund der Prüfungsfächer.

Die zusammengefassten Prüfungsfragen wurden den Schulen zur Ansicht, zur Einarbeitung und für Probeklausuren zugesandt. Der Schwierigkeitsgrad entspricht dem einer durchschnittlichen Halbjahresprüfung. Die Fragen basieren hauptsächlich auf dem Lehrplan der 9. Klasse, konzentrieren sich auf das Erkennen und Verstehen von Inhalten und erfordern von den Schülern kein Lernen über den Lehrplan hinaus.

Die Prüfungsergebnisse liefern zudem objektive Eingangsdaten für die Gymnasien, um die Schüler bei der Wahl von Wahlfachkombinationen, der Klasseneinteilung und der Lehrerzuweisung zu beraten und so zu einer wissenschaftlicheren und stabileren Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf Gymnasialebene beizutragen.

Während einige Regionen bereits das dritte Fach für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse bekanntgegeben haben, um den Unterricht zu erleichtern, haben Hanoi und viele andere Provinzen und Städte noch keine offizielle Entscheidung getroffen. Diese Situation hat bei vielen Schülern und Eltern zu einer abwartenden Haltung geführt. Laut Lehrern üben die Schulen jedoch keinen Druck auf die Schüler aus, indem sie sie dazu ermutigen, die Prüfungsfragen zu erraten oder sich nur auf bestimmte Fächer zu konzentrieren.

Stattdessen konzentrieren sich die Lehrer darauf, die Schüler so anzuleiten, dass sie sich grundlegende Kenntnisse fest aneignen und die im General Education Program 2018 geforderten Fähigkeiten entwickeln können, damit sie proaktiv sind und sich an jedes Prüfungsformat anpassen können.

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt nehmen an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 teil. Foto: Ho Phuc

Vermeiden Sie selektives Lernen oder die Konzentration auf nur bestimmte Themen.

Angesichts der Tatsache, dass viele Regionen Fächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse wählen, die nicht mehr als „traditionell“ gelten, sind Bildungsexperten der Ansicht, dass das Wichtigste für die Schüler nach wie vor eine solide Wissensgrundlage ist.

Der angesehene Pädagoge Nguyen Van Ngai – ehemaliger stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt – erklärte, dass Schülerinnen und Schüler unabhängig davon, ob das dritte Prüfungsfach Fremdsprache, Naturwissenschaften oder Sozialwissenschaften ist, Ruhe bewahren, alle Fächer gleichermaßen lernen und auf jede Situation vorbereitet sein sollten. Die Wartezeit auf die Bekanntgabe des Prüfungsfachs sollte nicht zu Druck führen und die Schülerinnen und Schüler vom Lernen ablenken.

Laut Lehrer Nguyen Van Ngai müssen Schüler, um nicht unvorbereitet zu sein, wenn das dritte Prüfungsfach nicht den Erwartungen entspricht, so lernen, dass sie sich auf das Wesentliche konzentrieren und die Probleme tiefgründig verstehen, anstatt auswendig zu lernen oder nur zu bestehen.

„Neben der strikten Einhaltung der Lehrbücher müssen die Schüler in wissenschaftlichen Lernmethoden angeleitet werden, wie beispielsweise der Systematisierung von Wissen mithilfe von Mindmaps, der Verknüpfung mit realen Situationen und ausreichendem, aber regelmäßigem Üben. Dies ist ein Weg, um den Schülern zu helfen, viele Fächer zu lernen, ohne überfordert zu werden, und entspricht gleichzeitig dem Geist der Bildungsreform“, betonte der Pädagoge Nguyen Van Ngai.

Aus der Sicht einer direkt im Unterricht tätigen Lehrerin ist Frau Phan Thi Hai Yen von der Tran Hung Dao Sekundarschule (An Phu Dong, Ho-Chi-Minh-Stadt) der Ansicht, dass die Entscheidung der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt, Fremdsprache als drittes Prüfungsfach in der aktuellen Phase einzuführen, mit dem festgelegten Plan übereinstimmt. Laut Frau Yen verfolgt die Stadt das Ziel, in einem Zyklus drei Prüfungsfächer anzubieten, bevor eine Verlosung durchgeführt oder Anpassungen gemäß den Vorschriften vorgenommen werden.

„Langfristig gesehen bin ich überzeugt, dass Fächer wie Naturwissenschaften bald Bestandteil der Abschlussprüfung der Sekundarstufe I werden, da dies eine unausweichliche Entwicklung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 ist. Für Regionen, in denen es an Fremdsprachenkenntnissen, insbesondere Englisch, mangelt, ist die Wahl von Naturwissenschaften oder einer integrierten Prüfung als drittes Fach eine durchaus sinnvolle Option. Dieser Ansatz ist sowohl den aktuellen Gegebenheiten angemessen als auch hilfreich, um die Fähigkeiten der Schüler umfassender zu beurteilen, anstatt sich wie bisher nur auf wenige ‚traditionelle‘ Fächer zu konzentrieren“, kommentierte Frau Yen.

Laut Frau Yen ist die Einbeziehung unkonventioneller Fächer in die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ein notwendiger Schritt, um dem Problem entgegenzuwirken, dass sich Schüler nur auf bestimmte Fächer konzentrieren und spezifische Antworten auswendig lernen. Das neue Prüfungsformat beinhaltet häufig praxisnahe Aufgaben, die von den Schülern verlangen, ihr erlerntes Wissen anzuwenden, um Probleme zu lösen, anstatt lediglich Fakten auswendig zu lernen.

„Aufgrund meiner Unterrichtserfahrung konzentrieren sich Lehrkräfte heute darauf, Schülerinnen und Schüler beim Festigen des Grundlagenwissens aus den Lehrbüchern zu unterstützen und dieses gleichzeitig mit dem Üben von Problemlösungsstrategien zu verknüpfen. Dabei wird die Anzahl anwendungsbezogener Aufgaben und realitätsnaher Bezüge erhöht. Wenn Schülerinnen und Schüler das Wesen des Problems verstehen und über ein solides Wissensfundament verfügen, werden sie unabhängig vom gewählten Prüfungsfach nicht passiv bleiben“, betonte Frau Yen.

Laut Herrn Nguyen The Hoan von der Tran Phu Secondary School (Linh Nam, Hanoi) wird der Wahl eines dritten Fachs für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse von Eltern und Schülern stets große Aufmerksamkeit geschenkt, doch das Wichtigste ist nach wie vor, in allen Fächern ein kontinuierliches Lernen zu gewährleisten.

„Ich bin überzeugt, dass Schülerinnen und Schüler, die über ein solides Wissensfundament gemäß dem aktuellen Lehrplan verfügen, unabhängig vom gewählten Prüfungsfach nicht unvorbereitet sein werden. Darüber hinaus müssen die zuständigen Behörden für Stabilität und Transparenz im Prüfungsablauf sorgen, damit sich die Schülerinnen und Schüler auf ihr Studium konzentrieren können. Die Prüfung sollte sich auf die Bewertung von Kernkompetenzen konzentrieren und den Druck zusätzlicher Nachhilfe oder unausgewogenen Lernstoffs für die Schülerinnen und Schüler minimieren“, sagte Herr Toan.

Nguyen Hai Anh, eine Schülerin der 9. Klasse der Cat Linh Secondary School (O Cho Dua, Hanoi), berichtet: „Ich lerne momentan in allen Fächern regelmäßig. Mathematik und Literatur sind zwei Fächer, auf die ich mich besonders konzentrieren muss, da sie definitiv prüfungsrelevant sind. Auch die anderen Fächer versuche ich fleißig zu lernen und sie nicht zu vernachlässigen. Ich hoffe, bald das dritte Prüfungsfach zu erfahren, damit ich mich gezielter vorbereiten kann. Aber egal welches Fach ich belege, ich werde mein Bestes geben, um die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-da-dang-lua-chon-yeu-cau-nen-tang-toan-dien-post764804.html