Ein Programm, viele Lehrbücher: Reaktionen aufgrund von Fehlverständnissen

Grundschüler der Klassen 1 bis 5 verwenden seit dem Schuljahr 2020 neue Lehrbücher – Foto: VINH HA

Dies ist der in der Resolution 88/2014 der Nationalversammlung im Bildungsgesetz festgelegte Inhalt. Und es muss bestätigt werden, dass dies ein Fortschritt im Bildungswesen des Landes in den letzten Jahren ist.

Seit dem Schuljahr 2020/21 wird parallel zur schrittweisen Einführung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 auch die Zusammenstellung neuer Lehrbücher eingeführt. Bisher sind ausreichend neue Lehrbücher für die Klassen 1 bis 12 verfügbar, wobei die Bücher jedes Jahr nur in einigen Klassenstufen ausgetauscht werden.

Viele Vorteile

Die Einführung verstaatlichter Lehrbücher , die den bisherigen Mechanismus eines staatseigenen Unternehmens mit Monopolstellung bei Zusammenstellung und Vertrieb ablöste, brachte Vorteile wie vielfältigere Lernmaterialien und eine verbesserte Lehrbuchqualität mit sich.

Und ganz grundlegend basiert die Umsetzung des Unterrichtsmanagements auf einem einheitlichen Bildungsprogramm mit vielen Lehrbüchern und Dokumenten, die auf moderne Bildungstrends und das Ziel der Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden ausgerichtet sind und den Unterricht ersetzen, der sich auf die reine Wissensvermittlung konzentriert.

Doch auch fünf Jahre nach der Einführung des Programms wird die Frage nach der Notwendigkeit einer großen Anzahl von Lehrbüchern weiterhin diskutiert. Kürzlich sorgte Bildungsminister Nguyen Kim Son mit seiner Antwort an die Wähler für Aufsehen, als er seine Ansicht verteidigte, dass ein Programm mit vielen Lehrbüchern sinnvoll sei.

Die Wählerinnen und Wähler schlugen vor, wie bisher landesweit einheitliche Lehrbücher für alle Bildungsstufen einzuführen, um die Nutzung zu vereinfachen, Verschwendung zu vermeiden und ständige Änderungen zu verhindern. Als Grund für die Schwierigkeiten und die Verschwendung bei der Verwendung vieler verschiedener Lehrbücher nannten die Wählerinnen und Wähler die jüngsten Überschwemmungen. Viele Orte hätten nicht genügend Lehrbücher gehabt, und die Verwendung alter Lehrbücher sei aufgrund von Inkompatibilität problematisch gewesen.

Im Hinblick auf eine Bildung, die die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden fördert, sind das Programm und die Methoden der Unterrichtsorganisation und Leistungsbeurteilung entscheidend. Lehrbücher sind nur ein Teil des Unterrichtsmaterials; die Diversifizierung der theoretischen Quellen fördert Autonomie, Flexibilität und Kreativität im Lehr- und Lernprozess.

Und wenn Lehrbücher verstaatlicht werden, wird ein Wettbewerb um die Verbesserung der Qualität von Lehrbüchern und Lehrbuchversorgungsdienstleistungen entstehen.

Schwächen in der Umsetzung

Es gibt einige Dinge, die viele Menschen an den sozialisierten Lehrbüchern nicht richtig verstehen. Erstens: Es gibt kein „jährliches Wechseln der Bücher“. Der Wechsel der Lehrbücher gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 ist Teil eines fünfjährigen Zyklus. Jedes Jahr wechseln nur wenige Klassen die Bücher, bis der Zyklus von der ersten bis zur zwölften Klasse abgeschlossen ist. Danach bleiben sie lange Zeit unverändert.

Zweitens ist das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 einheitlich und landesweit gültig. Unterricht, Lernen, Tests, Leistungsbeurteilungen und Prüfungen basieren alle auf diesem Programm. Viele verwechseln jedoch Lehrbücher mit dem Programm und geraten in Panik, weil jede Schule und Region ein anderes „Programm“ umsetzt. Diese Missverständnisse wurden nicht ausreichend aufgeklärt und kommuniziert, was zu vielen falschen Meinungen führt.

Allerdings muss auch das Missverständnis und das mangelnde Vertrauen in „ein Programm, viele Lehrbücher “ als Schwäche in der Umsetzungsphase der letzten Jahre erwähnt werden.

In Schulen hat sich die auf Lehrbüchern basierende Lehr-, Test- und Bewertungsmethode noch nicht vollständig abgelöst. Obwohl die Innovation, den Unterricht von reiner Wissensvermittlung hin zu einem Unterricht zu verändern, der die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden fördert, als Kern der Bildungsreform gilt, herrscht diesbezüglich in vielen Schulen, bei Schulleitungen und Lehrkräften noch immer Unklarheit.

Tatsächlich hat sich die Organisation von Lehre und Lernen an vielen Schulen im Vergleich zu früher kaum verändert; es werden lediglich andere Programme und Lehrbücher verwendet. Wenn die grundlegenden, zu ändernden Probleme nicht gründlich und umfassend angegangen werden, führt die Verwendung vieler Lehrbücher nicht zu den erwarteten Ergebnissen.

Anstatt die Vorteile einer großen Anzahl von Lehrbüchern zu erkennen, sehen viele nur die Nachteile: Schwierigkeiten beim Kauf und der Wiederverwendung von Büchern sowie Probleme beim Schulwechsel, wenn neue Bücher benötigt werden. Jedes Jahr verzögert sich die Auswahl der Lehrbücher , sodass viele Schülerinnen und Schüler zu spät mit der Vorbereitung auf das neue Schuljahr beginnen können.

Obwohl sich die sozialisierten Lehrbücher in Form und Qualität verbessert haben, enthalten sie immer noch viele „Fehler“, Fehler treten immer noch auf und sie sind teurer als früher.

Dies sind Probleme, die die staatliche Verwaltungsbehörde, das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dringend prüfen und lösen muss, insbesondere in der Phase des professionellen Managements. Dies hätte zeitnah parallel zum Innovationsfahrplan geschehen müssen, und die notwendigen Anpassungen hätten nach Abschluss des Lehrbuchwechsels vorgenommen werden müssen.

Bahnbrechende Politik

Vor der 8. Sitzung der Nationalversammlung schlugen die Wähler der Provinz Hung Yen vor, die Einführung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes für Schüler derselben Klassenstufe landesweit zu erwägen und gleichzeitig die Lehrbücher nicht häufig zu wechseln, da dies zu Verschwendung führen würde, weil die Bücher nicht wiederverwendet werden könnten und es sowohl für Verkäufer als auch für Privatpersonen schwierig wäre, Bücher für ihre Kinder zu finden.

Als Reaktion auf diesen Inhalt erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass die Resolution 88/2014 der Nationalversammlung die Umsetzung der gesellschaftlichen Lehrbucherstellung regelt und eine bestimmte Anzahl von Lehrbüchern für jedes Fach vorsieht.

Der Minister bewertete die Politik der Vergesellschaftung von Lehrbüchern als bahnbrechende Maßnahme, die den Monopolmechanismus des Lehrbuchverlags verändert und gleichzeitig die Lehrbücher vergesellschaftet. Dadurch werden für viele Einzelpersonen und Organisationen, die über die nötigen Fähigkeiten und Voraussetzungen verfügen, die Möglichkeit geschaffen, sich an der Erstellung und Veröffentlichung von Lehrbüchern zu beteiligen. Dies wiederum fördert den Wettbewerb und motiviert Autoren und Verlage, qualitativ hochwertige Bücher zu produzieren.

Minister Nguyen Kim Son bestätigte außerdem, dass die Verbreitung der Lehrbücher gute Ergebnisse erzielt habe, wobei es für jedes Fach und jede Bildungsaktivität 3 bis 9 Lehrbuchsätze gebe.

Wir müssen uns an die Realität halten.

Bei Innovationen dürfen wir nicht aufgrund von Schwierigkeiten aufgeben und zum Ausgangspunkt zurückkehren. Gleichzeitig müssen wir aber auch die Realität im Blick behalten, um eine erfolgreiche Umsetzung zu gewährleisten. Nur wenn die Vorteile klar erkennbar sind, werden die Menschen bereit sein, die aktuellen Hindernisse zu überwinden und ein übergeordnetes Ziel zu erreichen.

Quelle: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm