Dorfschüler schließt sein Studium an der Technischen Universität Hanoi als Jahrgangsbester ab |=> Veröffentlicht in der Zeitung Bac Giang

Nguyen Xuan Duy Thang, ein Schüler der Ung Hoa B High School, einer Schule mit einer der niedrigsten Aufnahmevoraussetzungen in Hanoi , war Jahrgangsbester der Denkfähigkeitsprüfung mit 96,49 von 100 Punkten.

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Duy Thang auf seinem Schulfoto im Jahrbuch. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Figur

„Als ich vor zwei Tagen erfuhr, dass ich 96,49 Punkte erreicht hatte, war ich geschockt, weil das meine kühnsten Erwartungen übertraf. Heute Mittag war ich überwältigt, als die Technische Universität Hanoi bekannt gab, dass dies die höchste Punktzahl in der ersten Runde der Denkfähigkeitsprüfung war“, sagte Thang.

Bei mehr als 7.000 Kandidaten, die die Prüfung ablegten, lag der Durchschnittswert bei 53,94 Punkten und nur 6 Studenten erreichten mehr als 90 Punkte. Thang war sich sicher, zum Informatikstudium an der Technischen Universität Hanoi zugelassen zu werden.

Zuvor hatte sich der Schüler aus dem Bezirk Ung Hoa dank des Talentauswahlverfahrens für den Studiengang Computer Engineering qualifiziert, indem er beim städtischen Wettbewerb für hervorragende Schüler in Physik den ersten Preis gewann und einen Notendurchschnitt von etwa 9-9,1 aufwies.

Duy Thang war fest entschlossen, sich ab der 10. Klasse intensiv mit den Fächern der A00-Gruppe (Mathematik, Physik, Chemie) für die Universitätszulassung auseinanderzusetzen. Deshalb konzentrierte er sich im Unterricht auf den Erwerb einer soliden Wissensgrundlage. Zusätzlich lernte er jedes Fach zweimal wöchentlich mit seinen Lehrern. In der 12. Klasse, mit dem Ziel, an einer Polytechnischen Universität zu studieren, belegte Thang einen Online-Kurs zur Prüfungsvorbereitung, der sich hauptsächlich auf Leseverständnis und wissenschaftliches Denken konzentrierte.

Die Technische Universität Hanoi führte dieses Jahr einen computergestützten Denkfähigkeitstest durch. Die Kandidaten absolvierten den Multiple-Choice-Test innerhalb von 150 Minuten, aufgeteilt in 60 Minuten für mathematisches Denken, 30 Minuten für Leseverständnis und 60 Minuten für wissenschaftliches Denken/Problemlösen. Die Fragen orientierten sich an einer dreistufigen Denkskala: Reproduktion, Schlussfolgerung und höheres Denken.

Thang bemerkte, dass die Prüfung am Polytechnikum ungewöhnlich war, nicht einfach, aber auch nicht zu schwer. Im Mathematikteil empfand der Student sie als einfacher als die Abiturprüfung, da es weniger knifflige Fragen gab. Allerdings erforderte die Prüfung schnelles Denken und hohe Arbeitsgeschwindigkeit.

„Bei der Abschlussprüfung können diejenigen, die gut in Mathematik sind und viel üben, die ersten 30 bis 40 Fragen in 30 Minuten beantworten und dann die restliche Stunde für die 10 schwierigen Fragen aufwenden. Im Denkfähigkeitstest hingegen gibt es fast keine Aufgaben zum Erkennen von Zusammenhängen, sodass die Kandidaten gezwungen sind, ihre Zeit gleichmäßig einzuteilen und den Test schneller zu absolvieren“, sagte Thang.

Obwohl er sich nicht an alle Fragen im Abschnitt Leseverständnis erinnern konnte, war Thang von einer Passage über Mutterliebe beeindruckt, die von den Kandidaten verlangte, ihr Literaturwissen einzusetzen und verfügbare Daten auszuwerten, um die Fragen zu beantworten.

Der Test umfasst auch wissenschaftliche Texte, beispielsweise einen Abschnitt aus einer wissenschaftlichen Arbeit mit Richtig/Falsch-, Lückentext- oder Drag-and-Drop-Antworten. Dieser Abschnitt prüft Kenntnisse in drei Fachgebieten: Physik, Chemie, Biologie und Technologie.

„Alle drei Teile sind gleich schwierig“, erklärte Thang. Der Schüler sagte, dass er dank seiner soliden Vorkenntnisse keine Schwierigkeiten hatte, diese Teile des Tests zu lösen.

Nach über zehn Jahren Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der 12. Klasse erklärte Lehrer Vu Khac Ngoc, dass der Denkfähigkeitstest der Technischen Universität Hanoi eine völlig neue Struktur aufweist und sich an modernen internationalen Bewertungsmethoden orientiert. Der Test konzentriert sich nicht auf reines Wissen, daher gibt es weder Fragen zum Auswendiglernen noch übermäßig mathematische Aufgaben mit komplexen Umformungen. Im Mittelpunkt stehen vielmehr Denk- und Problemlösungsfähigkeiten. Um wie Thang hohe Punktzahlen zu erreichen, benötigen die Kandidaten daher solide Vorkenntnisse.

Frau Dao Hong Thi, Thangs Klassenlehrerin, ist stolz auf ihren Schüler. „Ich brach in Tränen aus, als ich erfuhr, dass Thang Jahrgangsbester ist“, sagte Frau Thi. Thang ist Klassensprecher und ein hervorragender Schüler. Er gewann den ersten Preis beim städtischen Physikwettbewerb mit 19,5 von 20 Punkten und belegte im nationalen Auswahlverfahren den 27. Platz von 78 Schülern.

Laut Frau Thi sind Thangs Erfolge eine große Motivation für Lehrer und Schüler von „Dorfschulen“ wie der Ung Hoa B High School – einer Schule, die jedes Jahr zu den zehn Schulen mit den niedrigsten Aufnahmeprüfungsergebnissen für die 10. Klasse in Hanoi gehört.

Thang sagte, dass der Besuch einer Dorfschule ein Glücksfall gewesen sei. Dort habe er alle Fächer gelernt, anstatt sich auf ein oder zwei Kernfächer zu konzentrieren. Dies habe ihm geholfen, in den meisten Fächern eine gute Grundlage zu schaffen.

Die Technische Universität Hanoi führt am 8. Juli einen weiteren Denktest durch. Thang rät den Testkandidaten und den Studierenden des folgenden Jahrgangs, gelassen zu bleiben. Anstatt zu versuchen, Wissen auswendig zu lernen, empfiehlt Thang, nur ein bis zwei Tests zu absolvieren, die Fehler zu wiederholen und darauf zu achten, bei einfachen Fragen keine Punkte zu verlieren.

Mit 96,49 Punkten im Denkfähigkeitstest fühlt sich Thang im Hinblick auf die Abiturprüfung Ende Juni nicht mehr unter Druck. „Dennoch hoffe ich, in dieser Prüfung gute Ergebnisse zu erzielen“, sagte Thang.

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