Neue Forschungsergebnisse zeigen, wie Kinder am effektivsten Mathematik lernen

Mathematische Kompetenz umfasst nicht nur die Fähigkeit zum schnellen Erinnern und Rechnen, sondern auch die Fähigkeit, Zahlenzusammenhänge zu erkennen und bei der Problemlösung anzuwenden.

Frühe mathematische Erfahrungen helfen Kindern, die Bedeutung von Zahlen, ihre Beziehungen und Berechnungen zu verstehen – Foto: ABC News

Die Frage ist: „Sollten sich Kinder auf das Auswendiglernen von Fakten und Multiplikationstabellen konzentrieren oder sollten sie Mathematik mit einem konzeptionell tiefer gehenden Ansatz lernen?“ hat schon lange für eine Spaltung der Bildungsgemeinschaft gesorgt.

Ein neuer wissenschaftlicher Bericht bietet eine überzeugende Antwort: Kinder lernen Mathematik am effektivsten durch einen strukturierten, evidenzbasierten Prozess.

Einer in der Fachzeitschrift „Psychological Science in the Public Interest“ veröffentlichten Studie zufolge beginnt ein effektiver Lernzyklus mit dem Aufbau einer soliden Grundlage für das Verständnis mathematischer Konzepte, gefolgt von kurzen, zeitlich begrenzten Übungsphasen zur Entwicklung schneller Rechenfähigkeiten und endet mit einer reflektierenden Diskussion zur Festigung und Vertiefung des Wissens.

Die Autoren der Studie, darunter führende Experten für den Mathematikunterricht bei Kindern wie Nicole McNeil (University of Notre Dame), Nancy Jordan (University of Delaware), Alexandria Viegut (University of Wisconsin-Eau Claire) und Daniel Ansari (Western University), erweiterten die Definition der Mathematikkompetenz.

Demnach beschränkt sich die mathematische Kompetenz nicht nur auf die Fähigkeit, sich Dinge schnell zu merken und zu rechnen, sondern umfasst auch die Fähigkeit, Zahlenzusammenhänge zu erkennen und bei der Problemlösung anzuwenden.

Die Entwicklung mathematischer Fähigkeiten beginnt im Vorschulalter mit der Ausbildung eines Zahlenverständnisses und der Fähigkeit zum numerischen Denken. So wie das Erlernen von Phonemen die Lesefähigkeit fördert, helfen frühe Erfahrungen in Mathematik Kindern, die Bedeutung von Zahlen, ihre Beziehungen und Operationen zu verstehen.

Eltern und Lehrer können Gelegenheiten im Alltag nutzen, um Kindern beim Zählen und Bestimmen der Gesamtzahl von Objekten in vertrauten Mengen, wie etwa Bauklötzen oder Körnern, zu helfen.

Forschern zufolge erfordert der Mathematikunterricht für Kinder eine frühzeitige Überwachung der Fortschritte, um Lücken in der Zahlenwahrnehmung zu erkennen, eine explizite Anleitung zu Denkstrategien, wie etwa die Verwendung der Zahl 10 als Bezugspunkt, und strukturiertes Üben. Nachdem die Kinder eine hohe Rechengenauigkeit bewiesen haben, sollten zeitgesteuerte Übungen eingesetzt werden. Diese sollten mit Diskussionen und Reflexionen kombiniert werden, um ihnen zu einem tieferen Verständnis der Grundlagen der Arithmetik zu verhelfen.

Untersuchungen zeigen, dass Schüler mit guten Mathematikkenntnissen besser in der Lage sind, Algebra zu lernen, Textaufgaben zu lösen und mit Brüchen zu rechnen. Darüber hinaus sind mathematische Fähigkeiten auch mit akademischen Leistungen und künftigem Einkommen verknüpft. Die Forscher fordern Lehrmethoden, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen über die Lernweise von Kindern basieren, und schlagen vor, mehr Erkenntnisse über die Entwicklungskognitionswissenschaft in die Lehrerausbildungsprogramme einzubeziehen.

Professor Melissa E. Libertus von der Universität Pittsburgh betont, dass mehr Forschung über den Einsatz digitaler Tools zur Unterstützung des personalisierten Mathematiklernens und die Rolle der Mathematikangst der Eltern erforderlich sei. Sie stimmt jedoch zu, dass die vorgeschlagenen Methoden eine wichtige Rolle dabei spielen werden, den Schülern dabei zu helfen, die für ihre zukünftige Berufslaufbahn erforderlichen mathematischen Fähigkeiten zu entwickeln.

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VNA

Quelle: https://tuoitre.vn/nghien-cuu-moi-tiet-lo-cach-hoc-toan-hieu-qua-nhat-cho-tre-2025050508224438.htm