Neue Forschungsergebnisse zeigen, wie Kinder am effektivsten Mathematik lernen

Mathematische Kompetenz umfasst nicht nur die Fähigkeit zum schnellen Erinnern und Rechnen, sondern auch die Fähigkeit, Zahlenzusammenhänge zu erkennen und bei der Problemlösung anzuwenden.

Frühe mathematische Erfahrungen helfen Kindern, die Bedeutung von Zahlen, ihre Beziehungen und Berechnungen zu verstehen – Foto: ABC News

Die Frage „Sollten sich Kinder auf das Auswendiglernen von Fakten und das Einmaleins konzentrieren oder sollten sie Mathematik mit einem konzeptionell tiefer gehenden Ansatz erlernen?“ spaltet die Bildungsgemeinschaft seit langem.

Ein neuer wissenschaftlicher Bericht bietet eine überzeugende Antwort: Kinder lernen Mathematik am effektivsten durch einen strukturierten, evidenzbasierten Prozess.

Einer in der Fachzeitschrift „Psychological Science in the Public Interest“ veröffentlichten Studie zufolge beginnt ein effektiver Lernzyklus mit dem Aufbau einer soliden Grundlage für das Verständnis mathematischer Konzepte, gefolgt von kurzen, zeitlich begrenzten Übungsphasen zur Entwicklung schneller Rechenfähigkeiten und endet mit einer reflektierenden Diskussion zur Festigung und Vertiefung des Wissens.

Die Autoren der Studie, darunter führende Experten für den Mathematikunterricht bei Kindern wie Nicole McNeil (University of Notre Dame), Nancy Jordan (University of Delaware), Alexandria Viegut (University of Wisconsin-Eau Claire) und Daniel Ansari (Western University), erweiterten die Definition der Mathematikkompetenz.

Demnach beschränkt sich die mathematische Kompetenz nicht nur auf die Fähigkeit, sich Dinge schnell zu merken und zu rechnen, sondern umfasst auch die Fähigkeit, Zahlenzusammenhänge zu erkennen und bei der Problemlösung anzuwenden.

Die Entwicklung mathematischer Fähigkeiten beginnt bereits in der frühen Kindheit mit der Entwicklung des Zahlenverständnisses und des arithmetischen Denkens. So wie das Erlernen von Phonemen die Lesefähigkeit fördert, helfen frühe mathematische Erfahrungen Kindern, die Bedeutung von Zahlen, ihre Beziehungen und Operationen zu verstehen.

Eltern und Lehrer können Gelegenheiten im Alltag nutzen, um Kindern beim Zählen und Bestimmen der Gesamtzahl von Objekten in vertrauten Mengen, wie etwa Bauklötzen oder Körnern, zu helfen.

Laut den Forschern erfordert der Mathematikunterricht für Kinder eine frühzeitige Fortschrittskontrolle, um Lücken in der Zahlenwahrnehmung zu erkennen, eine explizite Anleitung zu Denkstrategien, wie beispielsweise die Verwendung der Zahl 10 als Bezugspunkt, und strukturiertes Üben. Zeitgesteuertes Üben sollte eingeführt werden, nachdem Kinder hohe Rechengenauigkeit bewiesen haben, kombiniert mit Diskussion und Reflexion, um ihnen zu helfen, ein tieferes Verständnis der Grundlagen der Arithmetik zu erlangen.

Studien zeigen, dass Schüler mit guten mathematischen Fähigkeiten besser in der Lage sind, Algebra zu lernen, Textaufgaben zu lösen und mit Brüchen zu rechnen. Mathematische Fähigkeiten hängen zudem mit akademischen Leistungen und zukünftigem Einkommen zusammen. Die Forscher fordern Lehrmethoden, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen über das kindliche Lernen basieren, und schlagen vor, mehr Wissen über Entwicklungskognitionswissenschaften in die Lehrerausbildung einzubeziehen.

Professorin Melissa E. Libertus von der Universität Pittsburgh betonte, dass mehr Forschung zum Einsatz digitaler Tools zur Unterstützung des personalisierten Mathematiklernens und zur Rolle der Mathematikangst von Eltern erforderlich sei. Sie stimmte jedoch zu, dass die vorgeschlagenen Methoden eine wichtige Rolle dabei spielen würden, Schülern dabei zu helfen, die für zukünftige Berufe erforderlichen mathematischen Fähigkeiten zu entwickeln.

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VNA

Quelle: https://tuoitre.vn/nghien-cuu-moi-tiet-lo-cach-hoc-toan-hieu-qua-nhat-cho-tre-2025050508224438.htm