Japan und Korea reformieren die Hochschulaufnahmeprüfungen.

Japan hat ein IT-Fach eingeführt, Südkorea plant die Integration der Hochschulaufnahmeprüfung – einer Prüfung, die jedes Jahr über das Schicksal Hunderttausender Kandidaten entscheidet.

In Japan umfasst die Hochschulaufnahmeprüfung Japanisch, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Sozialwissenschaften (Geschichte, Wirtschaftswissenschaften , Staatsbürgerkunde) und Mathematik. Ab Januar 2025 wird in Japan zusätzlich das Fach Informationstechnologie I in die Prüfung aufgenommen. Dieses Fach beinhaltet Grundkenntnisse in Programmierung, Informationsnetzwerken, Kommunikation und Datenbanken.

Mit dieser Maßnahme sollen die Schüler technikaffiner gemacht werden, um der hohen Nachfrage nach Computerkenntnissen gerecht zu werden.

Laut dem japanischen Ministerium für Bildung und Ausbildung ist Informatik I seit 2022 ein Pflichtfach an Gymnasien. Im Mai letzten Jahres besaßen landesweit etwa 83 % der Informatiklehrer an staatlichen Gymnasien die erforderliche Lehrbefähigung.

In Südkorea hat das Bildungsministerium vorgeschlagen, ab 2028 einige Wahlfächer in die Hochschulaufnahmeprüfung (CSAT, auch Suneung genannt) aufzunehmen, um den Druck auf die Kandidaten zu verringern. Die Kandidaten würden dann Koreanisch, Mathematik, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften und Berufspädagogik belegen – drei Fächer weniger als bisher. Die Punktzahl wird auf einer Skala von 1 bis 9 berechnet.

Die Integration zielt darauf ab, Situationen zu vermeiden, in denen verschiedene Fächer unterschiedliche Schwierigkeitsgrade aufweisen, und somit die Fairness zu erhöhen.

Aktuell besteht die Mathematikprüfung aus zwei Teilen: allgemeinen und optionalen Fragen. Statistiken zufolge wählt fast die Hälfte der Prüflinge für die kommende Prüfung Analysis, da dieses Fach als leichter zu bewerten gilt als Wahrscheinlichkeitsrechnung, Statistik oder Geometrie.

„Die Grenzen zwischen den Fächern werden abgebaut und die Schüler werden ganzheitlich beurteilt, um kritisches Denken über allgemeine Aspekte der Natur- und Sozialwissenschaften zu fördern“, sagte Lee Ju Ho, Südkoreas Bildungsminister.

In ähnlicher Weise werden Wahlfächer wie Sprechen und Schreiben, Sprache und Medien in den koreanischen Sprachtest integriert.

Das Ministerium schlug außerdem vor, ein Fach für fortgeschrittene Mathematik, einschließlich Analysis 2 und Geometrie, für die Prüfung einzuführen, um Talente für fortgeschrittene Branchen zu entdecken und zu fördern.

Minister Lee Ju Ho sagte, die Reform der Hochschulaufnahmeprüfung ziele darauf ab, Fachkräfte für die Zukunft in einer sich schnell verändernden Gesellschaft auszubilden und den Studierenden zu helfen, ihren Karriereweg zu orientieren und ihre Stärken zu entwickeln.

Schüler erhalten in Südkorea vor der Hochschulaufnahmeprüfung 2019 ihre Ausweisdokumente. Foto: Yonhap

Experten zufolge entspricht die Innovation in Japan und Südkorea bei den Hochschulaufnahmeprüfungen globalen Trends.

„Es ist keine Überraschung, dass Japan und Südkorea ihre nationalen Aufnahmeprüfungen reformieren. Dies ist Teil eines globalen Trends“, sagte Philip Altbach, Professor an der Boston University in den USA. In China fordern viele Beamte und Experten eine Reform der Gaokao-Prüfung, um die Gewichtung des Englischteils (150 von 750 Punkten) zu reduzieren.

Hiroshi Ota, Professor an der Hitotsubashi-Universität in Japan, ist jedoch der Ansicht, dass ein einheitliches Prüfungssystem für die Hochschulzulassung nicht mehr zeitgemäß ist. Nur wenige Länder rekrutieren ihre Studierenden über eine gemeinsame nationale Aufnahmeprüfung.

„Dieses Aufnahmeprüfungssystem wird die Autonomie der Universitäten einschränken. Die Universitäten sollten selbst über ihre Zulassungen entscheiden“, sagte er.

Viele andere stehen den Prüfungsanpassungen hingegen skeptisch gegenüber. Takuya Kimura, Professor an der Pädagogischen Fakultät der Kyushu-Universität in Japan, äußert Bedenken hinsichtlich des Ziels, das alle Studierenden im Fach Informationstechnologie verfolgen, wenn dieses Fach in die Prüfung aufgenommen wird.

„Oftmals interessiert es Studierende nicht, was sie in Prüfungen nicht lernen, selbst wenn sie an der Universität sind. Und die Kluft zwischen Studierenden, die sich Informatikfächer leisten können, und solchen, die es nicht können, wird sich weiter vergrößern“, sagte er.

Professor Altbach erklärte, Änderungen seien immer umstritten. „In den USA gab es viel Kritik an den Hochschulzulassungstests SAT und ACT, und sie sind an vielen Universitäten optional geworden oder sogar ganz abgeschafft worden“, sagte er.

In Japan planen einige Hochschulen, darunter die Universitäten Hokkaido, Tokushima und Kagawa, vorübergehend, die Ergebnisse des Information I-Tests bei der Zulassung nicht mehr in die Gesamtbewertung der Bewerber einzubeziehen. Begründet wird dies damit, dass die Hochschulen während der Übergangsphase weder die Entwicklung noch den Schwierigkeitsgrad des Tests abschätzen können.

„Die Universität Tokushima plant, Information I ab der Aufnahmeprüfung 2027 zu benoten. Wir werden dies nach einer Analyse des tatsächlichen Lernniveaus der neuen Studenten in Erwägung ziehen“, sagte ein Beamter in Hokkaido.

In Südkorea plant das Bildungsministerium, den Inhalt der Reform der Hochschulaufnahmeprüfung bis Ende dieses Jahres nach weiteren Gesprächen mit der Nationalen Bildungskommission und relevanten Parteien abzuschließen.

Wie in China sind auch in Japan und Südkorea die Hochschulaufnahmeprüfungen die wichtigsten Prüfungen für Gymnasiasten. Ihre Zukunft – vom Studium über den Beruf bis hin zum Einkommen – hängt maßgeblich von diesen Ergebnissen ab.

Doan Hung (Laut THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Quellenlink: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-cach-ky-thi-dai-hoc-4668189.html