Das südkoreanische Bildungsministerium gab bekannt, dass man „Killerfragen“, die zu schwierig seien und nicht zum Lehrplan gehörten, gestrichen habe. Viele waren damit jedoch nicht einverstanden und tatsächlich verschlechterten sich die Testergebnisse im Vergleich zum Vorjahr.
Das Korea Institute of Curriculum and Evaluation, das die Hochschulaufnahmeprüfung (Suneung) organisiert, veröffentlichte letzte Woche einen Bericht, in dem die Testergebnisse von mehr als 440.000 Prüfungsteilnehmern analysiert wurden.
Die diesjährige Suneung-Prüfung fand am 16. November statt und dauerte acht Stunden. Geprüft wurden Kenntnisse in Koreanisch, Mathematik, Englisch, koreanischer Geschichte, einer zweiten Fremdsprache oder chinesischen Schriftzeichen. Infolgedessen erreichte nur ein Kandidat in allen Tests die volle Punktzahl, verglichen mit drei Kandidaten im Vorjahr.
Mit Ausnahme von Englisch und Geschichte ist die Berechnung der Testergebnisse in Korea relativ komplex und umfasst viele Komponenten wie das Testergebnis des Kandidaten, die Durchschnittsnote und den Standardwert. Der Standardwert gibt an, wie stark die Punktzahl einer Person vom Durchschnitt der anderen Teilnehmer abweicht. Generell gilt: Wenn der höchste Standardwert 140 Punkte oder mehr beträgt, gilt der Test als schwierig. Liegt er nahe 150, gilt er als anspruchsvoll.
In Koreanisch lag der höchste Benchmark-Wert in diesem Jahr bei 150 Punkten, 16 Punkte mehr als im Vorjahr und gleichauf mit dem Jahr 2019, dem Prüfungsjahr, das bis dahin den Rekord für den Benchmark-Wert hielt. Auch die Zahl der Schüler, die in diesem Abschnitt die volle Punktzahl erreichten, sank deutlich auf nur noch 64, verglichen mit 371 im Vorjahr.
Auch der Mathematikteil war schwieriger, die höchste zu erreichende Punktzahl lag bei 148 Punkten, drei Punkte mehr als bei der Prüfung im letzten Jahr.
Im Fach Englisch erreichten nur 4,7 % der Kandidaten die Spitzengruppe (90/100 Punkte). Im Vergleich zum Vorjahr verringerte sich diese Gruppe um 14.000 Personen und erreichte damit den niedrigsten Stand seit der Umstellung der Bewertungsmethode im Fach Englisch im Jahr 2018.
Das Ergebnis widerspricht den Erwartungen der Kandidaten an eine einfache Prüfung, da die „Killerfragen“ eliminiert wurden, wie das koreanische Bildungsministerium im Juni mitteilte. In den Vorjahren handelte es sich dabei um Fragen mit einer niedrigen Richtigantwortquote (5–10 %), meist in Mathematik und Koreanisch. Um die Fähigkeit zur Lösung dieser Fragen zu verbessern, mussten die Schüler nach dem regulären Schulunterricht private Nachhilfeschulen besuchen.
Schüler vergleichen am 8. Dezember ihre Noten an der Gyungbok High School in Seoul. Foto: Yonhap
Die niedrigen Punktzahlen haben die Kontroverse über den Schwierigkeitsgrad der Hochschulaufnahmeprüfung angeheizt. Das südkoreanische Bildungsministerium behauptet, es habe alle „Killerfragen“ erfolgreich eliminiert und die Fähigkeiten der besten Schüler differenziert.
Laut der Zeitung „The Korea Herald“ behaupten jedoch 75 % der Lehrer, dass die „Killerfragen“ nicht wirklich eliminiert wurden, und 86 % der Prüfungsteilnehmer glauben, dass die Universitätsaufnahmeprüfung immer noch schwierig ist. In der eigentlichen Prüfung werden Fragen mit ähnlichem Schwierigkeitsgrad und ähnlichen Antworten verwendet, sodass es für die Prüfungsteilnehmer schwierig ist, sie zu unterscheiden.
Laut Experten und Kandidaten gibt es zu jedem Fach etwa fünf anspruchsvolle Anwendungsfragen, die genauso schwierig sind wie die „Killerfragen“ der Vorjahre. Beispielsweise müssen Kandidaten in Frage 22 der Mathematikprüfung einen Graphen finden, der die gegebenen Bedingungen erfüllt, indem sie das Vorzeichen des Differentialkoeffizienten untersuchen und anschließend den Wert der Funktion berechnen. Viele Kandidaten sind ratlos, und ein Mathematiklehrer in einem Prüfungsvorbereitungszentrum brauchte mehr als 20 Minuten, um diese Aufgabe zu lösen.
Das Korea Institute of Curriculum and Assessment erklärte, dass das Bildungsministerium „Killerfragen“ nicht nach Schwierigkeitsgrad identifiziere.
„Fragen, die neben neuen Lehrmaterialien hohe Problemlösungsfähigkeiten erfordern, sind die Killerfragen“, sagte Oh Seung-keol, Präsident des Instituts, und betonte, dass alle Fragen der diesjährigen Prüfung aus dem Lehrplan des öffentlichen Bildungswesens stammen.
Für Schüler und Eltern sind die sogenannten „Killerfragen“ jedoch äußerst schwierige und komplizierte Fragen“, so Lee Man-ki, Vizepräsident des Uway Educational Evaluation Research Institute.
Er räumte ein, dass dieser Unterschied weiterhin dazu führen werde, dass die Schüler in Scharen zu privaten Prüfungsvorbereitungszentren strömten, was im Widerspruch zum Ziel des Bildungsministeriums stehe, den Prüfungsdruck zu verringern.
„Da die Aufnahmeprüfung für die Universität immer noch auf relativen Bewertungen basiert, haben die Kandidaten keine andere Wahl, als zusätzliche Kurse zu belegen, um ihre Wettbewerbsfähigkeit zu steigern. Das ist die Realität in Korea“, sagte Herr Man-ki.
Huy Quan (Laut The Korea Herald, Donga)
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