Viele 10er, der erwartete Zulassungspunktzahlbereich wird steigen

Dies ist der Kommentar von Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität der Vietnam National University, Hanoi, direkt nach der Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse.

Anhand der Prüfungsergebnisse lässt sich laut Professor Duc erkennen, dass sowohl die Prüfungsmatrix als auch der grundlegende Schwierigkeitsgrad stabil geblieben sind und sich in allen Fächern sehr positive Veränderungen ergeben haben.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).

Dies spiegelt sich in der deutlichen Verbesserung der Durchschnittsnoten unter 5 in allen Fächern wider, einschließlich Fächern wie Mathematik, Geschichte und Physik, in denen häufig relativ große Noten unter dem Durchschnitt liegen.

Bei der Punkteverteilung von Fächern wie Mathematik, Physik, insbesondere Chemie und Geographie ist die Anzahl der 10 Punkte höher als in den Vorjahren, daher wird prognostiziert, dass sich die Punkteverteilung der Kombination A00, A01, B00, C00, D01 erhöhen wird.

„Bei der Auswertung der Verteilung der Prüfungsergebnisse sehen wir immer noch, dass die Sozialwissenschaften , zum Beispiel Literatur und Geographie, einen hohen Anteil hervorragender Ergebnisse und einen niedrigen Anteil unterdurchschnittlicher Ergebnisse aufweisen. In den Naturwissenschaften wie Mathematik und Physik hingegen hat sich zwar der Anteil hervorragender Ergebnisse verbessert, der Anteil unterdurchschnittlicher Ergebnisse ist jedoch immer noch höher als in anderen Fächern.“

Daher muss die Arbeit im Rahmen der Orientierungs- und Studienaufnahmeprüfungen in der naturwissenschaftlichen Gruppe stärker beachtet und in den Mittelpunkt gerückt werden.

Vergleichstabelle der Durchschnitts- und Mediannoten der Fächer im Abitur 2023 und 2024 (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung ).

In seinem Kommentar zur Verteilung der Prüfungsergebnisse in diesem Jahr sagte Prof. Dr. Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats der Thai Nguyen University, dass es eine gewisse Konvergenz gebe, was zeige, dass die High-School-Ausbildung geschätzt werde und es keine großen Abweichungen gebe.

„Ich freue mich, dass sich die Ergebnisse der Punkteverteilung in allen Fächern von abgelegenen bis zu entwickelten Gebieten in der Allgemeinbildung ähneln. Die Unterschiede sind nicht groß und nicht signifikant. Ein solches Verteilungsdiagramm beweist, dass die Unterrichtsorganisation, die Fragenerstellung und die Datenanalyse den Anforderungen entsprochen haben“, sagte Professor Quang.

Laut diesem Experten muss im Lehr- und Lernprozess im Rahmen des allgemeinbildenden Studiengangs 2018, der nun umgesetzt wird und dessen Kriterien für die Bewertung der Studierenden im nächsten Jahr gelten, besonderes Augenmerk auf die Vermittlung von Grundkenntnissen, die Ausgewogenheit zwischen den Fächern sowie auf die Kombination, Interdisziplinarität und Integration gelegt werden.

Daher werden sich die Fragen bei der Beurteilung der Schüler in der Prüfung des nächsten Jahres auch auf diese Inhalte konzentrieren. Sie sollen die allgemeinen akademischen Fähigkeiten des Lernenden beurteilen und ihm dann helfen, die Denkweise und Methoden zu entwickeln, um später im Leben praktische Probleme mit Sicherheit lösen zu können.

Laut Dr. Nguyen Duc Son, außerordentlicher Professor und Rektor der Hanoi National University of Education, zeigt die Untersuchung der Punkteverteilung, dass die Punkteverteilung in diesem Jahr grundsätzlich recht gut ist. Dies zeige, dass die Prüfungsergebnisse im Vergleich zu früheren Prüfungen recht stabil seien und die Ergebnisse die Qualität des Unterrichts in der Allgemeinbildung widerspiegelten.

Insbesondere die Punkteverteilung in einigen Fächern wie Geschichte ist sehr gut. Auch in der Punkteverteilung in Englisch gibt es im Vergleich zur Punkteverteilung der Vorjahre positivere Veränderungen.

Die Fachnoten werden entsprechend differenziert (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Eines der Ziele des Abiturs ist die Differenzierung, damit die Hochschulen ihre Zulassungen auf Basis der Ergebnisse vergeben können. Meiner Meinung nach wurde dieses Ziel zunächst erreicht. Mit vielen verschiedenen Notenbereichen und der Differenzierung der Ergebnisse zwischen den Fächern ist es für die Hochschulen durchaus möglich, ihre Zulassungen auf Basis dieser Kombination zu vergeben.

Die Prüfungsfragen dieses Jahr sind meiner Meinung nach recht gut gemacht und wir konnten schrittweise auf neue Technologien zurückgreifen. Ich hoffe jedoch, dass die Prüfungsfragen in den kommenden Prüfungen einheitlicher sein werden und die Punktzahlen der einzelnen Fächer weniger unterschiedlich ausfallen. Dies schafft eine gemeinsame Grundlage für eine einfachere Beurteilung der Lehr- und Lernqualität.

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung unmittelbar nach der Veröffentlichung der Prüfungsergebnisse auch die Punkteverteilung für die einzelnen Fächer bekannt gegeben.

Dementsprechend bleibt die Punkteverteilung der Abiturprüfungen im Jahr 2024 stabil und ähnelt der Punkteverteilung im Jahr 2023 und in den Vorjahren. Die bundesweiten Durchschnitts- und Medianwerte der Prüfungen bleiben stabil und ähneln denen im Jahr 2023, wie die folgende statistische Tabelle zeigt:

Um eine stabile Einschreibungssituation wie im Vorjahr zu gewährleisten, werden die Noten aller Fächer entsprechend differenziert; auch die traditionellen Kombinationen im Einschreibungsprozess sind im Vergleich zu den Vorjahren relativ stabil.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-diem-10-du-bao-pho-diem-xet-tuyen-se-tang-20240716155212835.htm