Bei vielen perfekten Punktzahlen (10/10) wird die prognostizierte Bandbreite der Zulassungspunktzahlen steigen.

Dies ist der Kommentar von Professor Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Universitätsrats der Technischen Universität Vietnam, Nationale Universität Hanoi, unmittelbar nach Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse.

Laut Professor Duc zeigen die Prüfungsergebnisse, dass die Prüfungsmatrix und der grundlegende Schwierigkeitsgrad stabil geblieben sind und sich alle Fächer sehr positiv entwickelt haben.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).

Dies spiegelt sich in der deutlichen Verbesserung des Durchschnittswerts unter 5 Punkten in allen Fächern wider. Dazu gehören Fächer wie Mathematik, Geschichte und Physik, die typischerweise einen relativ hohen Anteil unterdurchschnittlicher Ergebnisse aufweisen.

Da die Verteilung der Punktzahlen in Fächern wie Mathematik, Physik und insbesondere Chemie und Geographie im Vergleich zu den Vorjahren mehr perfekte Punktzahlen (10 Punkte) aufweist, wird erwartet, dass die Punktzahlverteilung für die Kombinationen A00, A01, B00, C00 und D01 zunehmen wird.

„Bei der Auswertung der Prüfungsergebnisse zeigt sich, dass in sozialwissenschaftlichen Fächern wie Literatur und Geographie der Anteil exzellenter Ergebnisse hoch, der Anteil unterdurchschnittlicher Ergebnisse hingegen niedrig ist; in naturwissenschaftlichen Fächern wie Mathematik und Physik hat sich zwar der Anteil exzellenter Ergebnisse verbessert, der Anteil unterdurchschnittlicher Ergebnisse ist jedoch immer noch höher als in anderen Fächern.“

Daher muss dem Prozess der Begleitung von Studierenden durch die Hochschulaufnahmeprüfungen und den Zulassungsprozess für die naturwissenschaftliche Studiengruppe mehr Aufmerksamkeit und Bedeutung beigemessen werden.

Vergleichstabelle der Durchschnitts- und Medianwerte der Schüler bei den Abiturprüfungen 2023 und 2024 (Bild: Ministerium für Bildung und Ausbildung ).

Professor Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats der Thai Nguyen Universität, kommentierte die diesjährige Verteilung der Prüfungsergebnisse und sagte, dass diese einen hohen Grad an Übereinstimmung aufweise, was die Bedeutung der Sekundarbildung widerspiegele, und dass es keine signifikanten Abweichungen gebe.

„Angesichts der Ergebnisse der Punkteverteilung freue ich mich, dass sich die Angleichung des allgemeinen Bildungsniveaus von ländlichen Gebieten bis hin zu entwickelten Regionen in allen Fächern widerspiegelt, mit kaum oder gar keinen signifikanten Unterschieden. Dieses Verteilungsdiagramm zeigt, dass die Unterrichtsorganisation, die Erstellung der Prüfungsfragen und die Datenanalyse den Anforderungen gerecht geworden sind“, sagte Professor Quang.

Laut diesem Experten muss der Lehr- und Lernprozess sowohl für das derzeit implementierte allgemeine Bildungsprogramm 2018 als auch für das nächste Jahr, in dem die Schüler nach den Kriterien dieses Programms bewertet werden, großen Wert auf Grundlagenwissen, Ausgewogenheit zwischen verschiedenen Bereichen legen und den interdisziplinären und integrierten Charakter des Lehrplans wertschätzen.

Deshalb wird bei der Prüfung im nächsten Jahr dieser Inhalt ebenfalls im Bewertungsprozess Priorität haben, um die allgemeinen akademischen Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen und ihnen dabei zu helfen, die Denkfähigkeiten und Methoden zu entwickeln, die notwendig sind, um in Zukunft reale Probleme souverän lösen zu können.

Laut Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, zeigen Untersuchungen zur Notenverteilung, dass die diesjährige Gesamtnote recht gut ausfällt. Dies deutet darauf hin, dass die Prüfungsergebnisse im Vergleich zu früheren Prüfungen recht stabil sind und die Qualität des Unterrichts in der Allgemeinbildung widerspiegeln.

Insbesondere die Notenverteilung in einigen Fächern, wie beispielsweise Geschichte, ist sehr gut. Darüber hinaus zeigt die Notenverteilung in Englisch im Vergleich zu den Vorjahren ebenfalls einen positiveren Trend.

Die Ergebnisse der einzelnen Fächer sind angemessen differenziert (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Eines der Ziele der Abiturprüfung ist es, eine gewisse Differenzierung zu erreichen, damit Universitäten die Ergebnisse für die Zulassung nutzen können. Meiner Meinung nach wurde dieses Ziel zunächst erreicht. Angesichts der großen Bandbreite an Punktzahlen und der Differenzierung der Ergebnisse in den einzelnen Fächern können Universitäten diese Ergebnisse durchaus als Grundlage für die Zulassung anhand verschiedener Fächerkombinationen verwenden.

Was die diesjährige Prüfungsfragengestaltung angeht, so glaube ich, dass sie relativ einheitlich erfolgt ist und sich schrittweise an neue Technologien zur Fragenerstellung anpasst. Ich hoffe jedoch, dass zukünftige Prüfungen einen einheitlicheren Schwierigkeitsgrad aufweisen und die Ergebnisunterschiede zwischen den Fächern geringer ausfallen werden. Dies würde eine gemeinsame Grundlage für eine einfachere Beurteilung der Lehr- und Lernqualität schaffen.

Bisher veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung unmittelbar nach Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse auch die Punkteverteilung für jedes Fach.

Demnach bleibt die Punkteverteilung der Abiturprüfungen 2024 stabil und ähnelt der Punkteverteilung von 2023 und den Vorjahren. Die Durchschnitts- und Medianwerte aller Fächer bundesweit bleiben stabil und ähneln denen von 2023, wie die folgende Tabelle zeigt:

Die Punktzahlen für jedes Fach sind angemessen differenziert, wodurch stabile Zulassungszahlen wie in den Vorjahren gewährleistet werden; auch die traditionellen Fächerkombinationen, die bei der Zulassung verwendet werden, bleiben im Vergleich zu den Vorjahren relativ stabil.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-diem-10-du-bao-pho-diem-xet-tuyen-se-tang-20240716155212835.htm