Bemerkenswerterweise wurden auch bei der von den Universitäten selbst organisierten Kompetenzbewertungsprüfung entsprechende Anpassungen vorgenommen.
ANPASSUNG DER PRÜFUNGSSTRUKTUR UND DER PRÜFUNGSFÄCHER
Die seit 2018 von der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt durchgeführte Eignungsprüfung hat über 100.000 Kandidaten aus 1.815 Gymnasien zur Teilnahme angezogen, und fast 100 Bildungseinrichtungen nutzen sie für die Einschreibung. In Vorbereitung auf das Jahr 2025 hat die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt die Richtlinien für die Organisation der Prüfung mit einigen wichtigen Neuerungen veröffentlicht.
Dr. Quach Hoai Nam, stellvertretender Rektor der Universität Nha Trang, ist besorgt über die Situation, dass sich die Kandidaten bei der Kompetenzbewertung ausschließlich auf die Wahl sozialwissenschaftlicher Fächer konzentrieren.
Laut Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Prüfungs- und Ausbildungsqualitätsbewertung (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), wird die von dieser Universität organisierte Kompetenzprüfung ab 2025 auf der Grundlage der bisherigen Entwicklung stetig fortgeführt. Konkret wird die Prüfung weiterhin als schriftlicher Multiple-Choice-Test durchgeführt und gleichzeitig an mehreren Standorten angeboten, um den Kandidaten optimale Teilnahmebedingungen zu bieten. Gleichzeitig wird die Prüfungsstruktur an die Änderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 angepasst.
Die Anpassung des aktuellen Tests konzentriert sich auf den Problemlösungsteil. Die Kandidaten haben künftig die Möglichkeit, während des Tests 3 von 6 Aufgabengruppen zu bearbeiten, anstatt wie bisher alle Fragen in diesem Abschnitt beantworten zu müssen.
Dr. NGUYEN QUOC CHINH , Direktor des Zentrums für Test- und Ausbildungsqualitätsbewertung (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt)
In den letzten Jahren wurde der Kompetenztest in drei Teile gegliedert. Teil 1 (40 Fragen, maximal 400 Punkte) prüft Sprachkenntnisse, Wortschatz, Leseverständnis und die Analyse vietnamesischer und englischer Texte. Teil 2 umfasst 10 Aufgaben zu allgemeiner Mathematik, 10 Aufgaben zum logischen Denken (Schlussfolgerungen ziehen und Regeln ableiten) sowie 10 Aufgaben zur Datenanalyse anhand einer vorgegebenen Datentabelle (maximal 300 Punkte). Der Problemlösungsteil (maximal 500 Punkte) beinhaltet Fragen zu natur- und sozialwissenschaftlichem Wissen (je 10 Fragen zu Chemie, Physik, Biologie, Geographie und Geschichte). Die maximale Gesamtpunktzahl beträgt 1200. Die Bearbeitungszeit für alle 120 Multiple-Choice-Fragen beträgt 150 Minuten.
Laut dem Entwurf der Kompetenzfeststellungsprüfung ab 2025, die weiterhin aus drei Teilen besteht, werden sich nur die strukturellen Änderungen mit dem dritten Teil befassen. Die Kandidaten werden ausgewählt, um Fragen aus drei von sechs Fachgruppen zu bearbeiten, darunter Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht. Im Vergleich zur bisherigen Struktur der Kompetenzfeststellungsprüfung wird die Prüfung ab 2025 somit eine neue Fachgruppe im Bereich Wirtschafts- und Rechtswissenschaften umfassen – neue Inhalte, die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 enthalten sind.
„Die Anpassung im Vergleich zur aktuellen Prüfung konzentriert sich auf den Problemlösungsteil. Die Kandidaten können künftig 3 von 6 Aufgabengruppen während der Prüfung auswählen, anstatt wie bisher alle Fragen dieses Teils bearbeiten zu müssen“, erklärte Dr. Chinh weiter.
Kandidaten, die an der Eignungsprüfung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt 2023 teilnehmen
SOLLTEN KANDIDATEN DIE PRÜFUNGSFÄCHER WÄHLEN DÜRFEN?
Angesichts der Entscheidung der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Struktur der Kompetenzbewertungsprüfung ab 2025 zu ändern, äußerten Vertreter einiger Schulen Bedenken.
Auf einer Konferenz der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt am 24. November äußerte Dr. Quach Hoai Nam, Vizerektor der Universität Nha Trang, seine Besorgnis darüber, dass die Kompetenzbewertungsprüfung der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt den Kandidaten die Möglichkeit bietet, im Problemlösungsteil Fächer selbst zu wählen. Diese Besorgnis begründete der Vizerektor mit dem aktuellen Trend der Studierenden bei der Wahl ihrer Studien- und Prüfungsfächer.
Herr Nam erklärte: „Wir haben eine High School befragt. Die Schule hat sieben Klassen, aber nur eine unterrichtet Physik. Es ist nicht sicher, ob in dieser Physikklasse auch Schüler sind, die Chemie oder Biologie belegen.“ Angesichts des Trends, dass sich Schüler in den letzten Jahren vermehrt den Sozialwissenschaften zuwenden, sagte Herr Nam, dass es für Universitäten schwierig werden werde, Studierende in Bereichen auszubilden, die ein fundiertes Grundlagenwissen erfordern, wie beispielsweise Ingenieurwesen und Technologie. „Die Zahl der Studierenden in den Naturwissenschaften sinkt, was eine Herausforderung für Hochschulen darstellt, die Studierende für Ingenieurwesen und Technologie gewinnen wollen“, befürchtete Herr Nam.
Zu diesem Thema erklärte Dr. Nguyen Quoc Chinh, dass die Prüfung die grundlegendsten Fähigkeiten von Doktoranden während ihres Studiums an der Universität erfassen soll. Um das Problem zu lösen, so Herr Chinh, werde das Expertenteam Lösungen erarbeiten, die Doktoranden dabei unterstützen, den Naturwissenschaften mehr Aufmerksamkeit zu widmen und gleichzeitig ein ausgewogenes Verhältnis zwischen den verschiedenen Fachbereichen zu gewährleisten. „Die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Anzahl der Fragen für jedes Fachgebiet – Mathematik, Englisch, Physik usw. – detaillierter bekanntgeben. Darauf aufbauend können die Hochschulen die Testergebnisse der Doktoranden gezielt nutzen, um die Anforderungen der jeweiligen Branche und Hochschule zu erfüllen. Beispielsweise kann die Universität Nha Trang bei der Rekrutierung von Doktoranden im Bereich Maschinenbau die Gewichtung der einzelnen Bereiche mit den Ergebnissen der Mathematik- und Physikprüfungen multiplizieren, um geeignete Kandidaten auszuwählen“, erläuterte Dr. Chinh.
Die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wird zwei Jahre lang eine spezielle Kompetenzprüfung durchführen. Ende 2024 wird die Universität Beispielprüfungsfragen für die Prüfung 2025 veröffentlichen.
Dr. Nguyen Duc Nghia, ehemaliger Vizepräsident der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, das Ziel der Universitäten sei es, genügend Studierende zu gewinnen und diese gezielt auszuwählen. „Am einfachsten lässt sich dies anhand von Schulzeugnissen erreichen, doch diese sind nicht verlässlich. Wir verfügen über umfassende Statistiken, die die Unzuverlässigkeit dieser Zeugnisse belegen“, so Dr. Nghia. Er fügte hinzu, Universitäten müssten sich auf zuverlässigere Ergebnisse wie die Abiturprüfung stützen. Im Hinblick auf das neue Programm bis 2025 würden die Kapazitätsbewertungsprüfungen der Universitäten laut Dr. Nghia noch wichtiger werden.
Ändern sich auch andere separate Prüfungen?
Master Nguyen Ngoc Trung, Vizerektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die von der Universität ab 2025 durchgeführte fachspezifische Kompetenzprüfung eng an den Lehrplan von 2018 angelehnt sein wird. Der Fragenpool wird übernommen und neu entwickelt und im Rahmen einer umfassenden Auswahl an Studierenden getestet.
Laut Herrn Trung wird die Prüfungsvorbereitung kompakt und stressfrei gestaltet sein und mehrmals jährlich stattfinden, sodass die Schülerinnen und Schüler zahlreiche Möglichkeiten haben, die Prüfung abzulegen und ihre Fähigkeiten zu ermitteln. Sie müssen sich lediglich auf den regulären Schulunterricht konzentrieren und keine zusätzliche Prüfungsvorbereitung vornehmen. Die Schule plant, die Stabilität der Fächer beizubehalten und die Qualität der Prüfung entsprechend dem Trend zur Beurteilung der praktischen Anwendung des Gelernten zu verbessern. Die Schule wird Ende 2024 eine Beispielprüfung veröffentlichen.
Die Saigon University und die Banking University of Ho Chi Minh City führen gemeinsam computerbasierte Aufnahmeprüfungen durch. Aus dem Fragenpool des Nationalen Zentrums für Testung und Qualitätsbewertung im Bildungswesen (Ministerium für Bildung und Ausbildung) werden beide Universitäten im Jahr 2023 Prüfungen in sieben unabhängigen Fächern anbieten: Mathematik, Englisch, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie. Die Prüfungen bestehen aus Multiple-Choice-Fragen für jedes Fach; die Mathematikprüfung dauert 90 Minuten, die übrigen Fächer jeweils 60 Minuten.
Die Vietnam-Deutschland-Universität führt seit vielen Jahren eine eigene Aufnahmeprüfung mit dem TestAs-System durch. Dr. Ha Thuc Vien, Vizepräsident der Vietnam-Deutschland-Universität, erklärte, dass es sich dabei um eine Form der Kompetenzprüfung für internationale Studierende handele, die sich an einer deutschen Universität bewerben möchten. „Daher muss die TestAs-Prüfung der Universität im Jahr 2025 inhaltlich nicht angepasst werden. Für andere Zulassungsformen, wie beispielsweise die Berücksichtigung von Schulabschlusszeugnissen oder schulischen Leistungen, hat die Universität jedoch bereits 2023 begonnen, die Methoden und Prüfungsfächer anzupassen. Diese Anpassung dient der Vorbereitung auf das Jahr 2025, in dem der erste Jahrgang des Studiengangs Allgemeine Bildung 2018 an der Universität zugelassen wird“, so Dr. Vien.
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