Lehrerin Trinh Ngoc My, geboren 1999, ist derzeit Dozentin in der Gruppe für Englische Theorie an der Fakultät für Fremdsprachen der Hanoi University of Science and Technology. Frau My wurde im Mai eingestellt und ist heute die jüngste Dozentin an der Hanoi University of Science and Technology.

„Von der Studentin zur Dozentin an der Schule zu werden, ist etwas, das mir schon lange am Herzen liegt“, sagte Frau My.

Da ihr Vater ein ehemaliger Student der Automatisierungstechnik an der Hanoi University of Science and Technology ist, hört Ngoc My oft Geschichten über die „Bach Khoa-Leute“, und ohne es zu wissen, begann sie, „Bach Khoa als Heimat“ zu betrachten. Nach dem Abitur beschloss der Schüler, der an der Hanoi National University of Education High School Literatur studierte, die Aufnahmeprüfung für das Hauptfach „Englisch für Naturwissenschaften, Technik und Ingenieurwesen“ an der Hanoi University of Science and Technology abzulegen.

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Lehrerin Trinh Ngoc My ist derzeit Dozentin in der Gruppe für Englische Theorie an der Fakultät für Fremdsprachen der Hanoi University of Science and Technology. (Foto: NVCC)

Von dem Moment an, als sie die Schule betrat, war Ngoc My vom Unterrichtsstil der Dozenten der Fremdsprachenabteilung beeindruckt und begann davon zu träumen, eines Tages am Pult zu stehen und die Fächer zu unterrichten, die sie studierte.

Um Erfahrungen zu sammeln, bewarb sich My ab dem dritten Jahr als Lehrassistentin für Englischzentren und versuchte gleichzeitig, ihre Noten zu halten und sich Fachwissen anzueignen.

My gibt zu, dass sie eine introvertierte Person ist und erreichte während ihres vierjährigen Studiums die perfekte Note von 4,0/4,0, bekam aber trotzdem kein Stipendium, da sie nicht genügend Punkte aus außerschulischen Aktivitäten gesammelt hatte. Aus diesem Grund wurde My auch klar, dass es für sie an der Zeit war, „aus ihrem Kokon auszubrechen“.

„Ich träumte davon, Dozentin zu werden, aber wenn ich introvertiert wäre, könnte ich nicht mit den Studierenden kommunizieren. Dank der Ermutigung meiner Lehrer begann ich, mich mehr zu öffnen und aktiv an Vereinen und außerschulischen Aktivitäten teilzunehmen“, sagte Ngoc My.

Mit einer klaren Zielsetzung lernte My im Rahmen ihrer Abschlussarbeit die Kriterien für die Einstellung von Dozenten an der University of Science and Technology kennen. Neben dem Masterabschluss benötigen die Bewerber ein zweites Fremdsprachenzertifikat sowie wissenschaftliche Forschungskompetenz.

Unmittelbar nach seinem Abschluss studierte My zwei Jahre lang im Rahmen eines gemeinsamen Masterprogramms für Englischunterricht an der Universität Hanoi und der Universität Canberra in Australien. Parallel dazu absolvierte sie ein Studium für das zweite Fremdsprachenzertifikat. Da sie im College Grundkenntnisse in Chinesisch erworben hatte, brauchte ich nur drei Monate, um die HSK4- und HSKK-Zwischenzertifikate zu erhalten. Parallel dazu absolvierte sie ihr Masterstudium und erhielt ihren Abschluss.

Nach erfolgreichem Abschluss der Bewerbungsrunde absolvierte My einen Aufnahmetest, bei dem ihr Allgemeinwissen, ihre Fachkenntnisse und eine Probeunterrichtsstunde geprüft wurden. Im Mai 2024 wurde Ngoc My eingestellt und wurde Dozentin an der Fakultät für Fremdsprachen der Hanoi University of Science and Technology.

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Frau My ist derzeit die jüngste Dozentin an der Hanoi University of Science and Technology. (Foto: NVCC)

Frau My wurde am Ende des Semesters eingestellt und besuchte im Sommer aktiv die Vorlesungen der Fremdsprachenabteilung, um aus Erfahrungen zu lernen und an Fachtagungen teilzunehmen. Im vergangenen September unterrichtete Frau Ngoc My offiziell den ersten Kurs zur Sprachtheorie für Englischstudenten.

Als Dozentin der „Generation Z“ mit jugendlichem Aussehen wurde Frau My von den Studierenden schon oft für eine Kommilitonin gehalten und sogar von anderen Studierenden eingeladen, gemeinsam Gruppenaufgaben zu erledigen. Später, wenn sie Unterricht hatte, wählte sie Bürokleidung, um ihr Alter zu „hacken“.

Der Vorteil der Dozenten der „Generation Z“ liege jedoch darin, dass sie sich leichter austauschen und offen mit den Studierenden sprechen könnten, so Frau My. Wenn sie unterrichtet, beginnt sie oft mit einer Geschichte aus ihrem Leben oder erzählt von ihren Jahren als Studentin am Polytechnikum.

Regelmäßig erreichen sie auch Fragen zur Zukunftsorientierung, zu Schwierigkeiten, zu Erfahrungen beim Verfassen von Abschlussarbeiten oder zur Wahl eines Masterstudiengangs... Manchmal streut die junge Dozentin während der Vorlesung ein paar „trendige“ Sprachen ein, um die angespannte Atmosphäre aufzulockern, wenn die Studierenden eine große und schwierige Menge an Fachwissen erlernen müssen.

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Als Dozentin der „Generation Z“ wurde Frau My von den Studierenden schon oft mit einer Kommilitonin verwechselt. (Foto: NVCC)

Als Dozentin an der Schule, die sie besuchte, wurde Frau My eine Kollegin der Lehrer, die sie unterrichteten. Mit den Lehrern zusammenzusitzen und sich über ihre beruflichen Erfahrungen auszutauschen, ist für sie eine ganz andere Erfahrung, als im Unterricht zu sitzen und den Vorlesungen der Lehrer zuzuhören.

Allerdings handele es sich dabei um eine tolle Lernmöglichkeit, so die Dozentin. „Angesichts der trockenen und langweiligen Natur der Sprachtheoriefächer ist es beispielsweise wichtig, von den Lehrern zu lernen, wie sie das Fach für die Schüler zugänglicher und verständlicher gestalten können“, sagte Frau My.

Neben ihrer Lehrtätigkeit engagiert sich die Dozentin auch aktiv in der wissenschaftlichen Forschung. Seit Mai hat sie einen persönlichen wissenschaftlichen Artikel und zwei gemeinsam verfasste Artikel mit Forschungsschwerpunkt Sprachtheorie veröffentlicht. Die junge Lehrerin möchte ihr Doktoratsstudium fortsetzen und sich um eine gute Vermittlung sprachtheoretischer Fächer bemühen.

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