Im kürzlich veröffentlichten Bericht über die Organisation und die Ergebnisse der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 gab das Zentrum für Test- und Ausbildungsqualitätsbewertung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Erklärungen für die „unterschiedliche“ Punkteverteilung zwischen den beiden Prüfungsrunden.
Die Analyse der Prüfungsergebnisse der Kandidaten, die an der Aufnahmeprüfung der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2025 teilgenommen haben, zeigt, dass die Punkteverteilung in jeder Runde der Standardverteilung nahe kommt. Die Breite der Punkteverteilung zeigt, dass die Prüfung ein gutes Differenzierungsniveau aufweist und somit für die Zulassungsziele der Universität geeignet ist.
Verteilung der Ergebnisse der Eignungsprüfung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, Runde 1 und Runde 2, 2025 (Quelle: Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt).
Die Punkteverteilung der zweiten Welle ist tendenziell „rechtsschief“ und breiter gestreut als die der ersten Welle, was auf einen höheren Durchschnittswert und eine größere Streuung hindeutet.
Laut dem Zentrum für die Bewertung der Test- und Ausbildungsqualität der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt könnte dies auf drei Gründe zurückzuführen sein.
Erstens befanden sich unter den Kandidaten, die die zweite Prüfungsrunde absolvierten, mehr als 65.000 (71,27 %), die bereits an der ersten Runde teilgenommen hatten. Die Auswertung der Ergebnisse zeigte, dass diese Kandidaten überdurchschnittliche Prüfungsergebnisse erzielten und somit zu den leistungsstarken oder überdurchschnittlich leistungsstarken Kandidaten gehören.
Die Tatsache, dass diese Gruppe von Kandidaten die Prüfung auch in der zweiten Runde ablegte, trug dazu bei, die Punkteverteilung nach rechts zu verschieben.
Zweitens findet die zweite Runde etwa zwei Monate nach der ersten statt, wodurch die Kandidaten mehr Zeit haben, ihr Wissen zu wiederholen und zu festigen. Gleichzeitig verfügen sie aufgrund ihrer Erfahrungen aus der ersten Runde über mehr Kenntnisse der Teststruktur, des Zeitmanagements, der Prüfungspsychologie und der Vermeidung von Fehlern aus der Vergangenheit, was ihre Testergebnisse verbessert.
Drittens zieht die zweite Runde laut dieser Einheit oft eine Gruppe hochmotivierter Kandidaten an, die klare Ziele verfolgen, ihre Zulassungschancen zu verbessern oder zu optimieren.
Gleichzeitig melden sich viele Kandidaten mit schwachen Studienleistungen oder mangelndem Engagement für die Prüfung nicht an oder nehmen nicht an der zweiten Runde teil. Dies verändert die Kandidatenstruktur, erhöht den Anteil der Kandidaten mit guten und sehr guten Studienleistungen und trägt somit zu einer Steigerung des durchschnittlichen Prüfungsergebnisses bei.
Bereits im Juni letzten Jahres, nachdem die Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität die Ergebnisse der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 bekannt gegeben hatte, thematisierte ein Reporter von Dan Tri die ungewöhnlichen Unterschiede in der Punkteverteilung zwischen den beiden Prüfungszeiträumen.
Verteilung der Ergebnisse des Kompetenzbewertungstests der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt 2025 (Foto: Foto aus dem Bericht).
Konkret lag der Durchschnittswert der zweiten Runde bei 718,7 Punkten und damit 100,4 Punkte höher als in der ersten Runde. Dieser Unterschied stellt den größten jemals verzeichneten Wert dar.
Im Vergleich zum von den Organisatoren für den Zeitraum 2023–2025 angekündigten Durchschnittsergebnis von 640–665 Punkten liegt das Durchschnittsergebnis der zweiten Runde um 53–78 Punkte höher. Diese Schwankung wirft erhebliche Fragen hinsichtlich der Stabilität und Standardisierung der Prüfung auf.
Aufgrund dieses Unterschieds befürchten einige Zulassungsexperten eine Beeinträchtigung der Standardisierung der Prüfung zwischen den beiden Prüfungszeiträumen und ein potenzielles Risiko für die Fairness des Zulassungsverfahrens, wenn die beiden Zeiträume für die Zulassungsentscheidung herangezogen werden.
Damals merkte der ehemalige Leiter eines universitären Testzentrums mit Erfahrung in Kompetenzbewertungsprüfungen an, dass der große Unterschied zwischen den beiden Runden nicht allein durch den Faktor „vielleicht aufgrund der Wiederholung der Prüfung oder des Übens“ erklärt werden könne.
Die Punkteverteilung der zweiten Runde verschob sich nach rechts, was darauf hindeutet, dass der Test möglicherweise einfacher, weniger verwirrend oder in seiner Gestaltung und Bewertung klarer war.
Da die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt die Prüfungsfragen nicht veröffentlicht, halten viele Experten es für möglich, dass die Prüfungsfragen zwischen den einzelnen Sitzungen nicht vollständig standardisiert wurden.
Kandidaten nehmen an der von der Ho Chi Minh City National University organisierten Kompetenzbewertung teil (Foto: VNUHCM).
Dieser Experte analysierte weiter, dass die Ergebnisse aufgrund des großen Umfangs und des angemessenen zeitlichen Abstands zwischen den beiden Prüfungen idealerweise stabil und vergleichbar sein sollten. Der oben genannte deutliche Unterschied macht jedoch eine gründliche und umfassende Neubewertung der Prüfung sowie eine Standardisierung der Prüfungsergebnisse durch spezielle Methoden wie Äquivalenz oder Umrechnung anhand der Rangfolge dringend erforderlich.
Darüber hinaus besteht die nächste Maßnahme darin, eine standardisierte Fragenbank aufzubauen und die Qualität der Fragen vor und nach dem Test zu überprüfen.
Die Aufnahmeprüfung der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt ist nach wie vor die größte Aufnahmeprüfung des Landes, sowohl hinsichtlich der Anzahl der Kandidaten als auch der Anzahl der Hochschulen, die die Zulassungsergebnisse nutzen.
Im Jahr 2025 werden in beiden Prüfungszeiträumen mehr als 152.000 Kandidaten die Prüfung ablegen, insgesamt werden mehr als 218.540 Kandidaten die Prüfung ablegen, und mehr als 110 Bildungseinrichtungen werden die Zulassungsergebnisse nutzen.
Im Jahr 2026 wird das Bildungsministerium die Leistungsbewertungsprüfungen der Schulen beaufsichtigen.
Gemäß dem Beschluss des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , einen Plan zur Umsetzung der Hochschulzulassungen im Jahr 2026 zu erlassen, wird die Abteilung für Qualitätsmanagement die Inhalte einheitlicher Kriterien zur Beurteilung der Leistungsfähigkeit von Hochschulen implementieren, bevor die Ausbildungseinrichtungen Prüfungen organisieren.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird auch die Durchführung der Kapazitätsbewertungsprüfungen der Hochschulen in der Zeit überwachen, in der die Ausbildungseinrichtungen Prüfungen organisieren.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dient der Test der Beurteilung von Fähigkeiten und Denkvermögen und wird im Hinblick auf Prinzipien, Kriterien, Inhalte und Fachkenntnisse für die Zulassung an Universitäten eingesetzt, um Qualitätsstandards bei den Zulassungsverfahren zu gewährleisten.
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-diem-venh-la-o-ky-thi-danh-gia-nang-luc-lon-nhat-ca-nuoc-20251206181916621.htm
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