Wie viel Geld geben Eltern für Nachhilfeunterricht für ihre Kinder aus?

Es gibt viele Gründe, warum Schüler zusätzlichen Unterricht besuchen, doch im Allgemeinen ist der Druck durch Tests und Prüfungen immer noch zu hoch, insbesondere für Schüler in städtischen Gebieten. Ohne zusätzlichen Unterricht ist es für sie sehr schwierig, die Aufnahmeprüfung für staatliche, angesehene und qualitativ hochwertige Schulen zu bestehen.

Eltern holen ihre Kinder in Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem zusätzlichen Unterricht ab.

Die Studiengebühren für jedes einzelne Fach sind um ein Vielfaches höher als die Studiengebühren für alle Fächer zusammen.

Ein Elternteil, dessen Kind die 10. Klasse einer Spezialschule in An Giang besucht, berichtete, dass es ohne zusätzliche Förderkurse sehr schwierig wäre, einen Platz an einer staatlichen Schule in der Stadt zu bekommen. Daher meldete die Familie ihr Kind bereits ab der 6. Klasse zu zusätzlichen Mathematik- und Englischkursen an.

Insbesondere wird Mathematik nur von einem Lehrer unterrichtet. Während der vierjährigen Förderkurse schwanken die monatlichen Gebühren zwischen 500.000 und 700.000 VND (abhängig von der Schülerzahl), sodass die Familie allein für Mathematik über vier Jahre 26 Millionen VND aufwenden muss. Englisch wird weniger unterrichtet, die Gebühren belaufen sich aber dennoch auf über zehn Millionen VND für vier Jahre Mittelschule. Die regulären Gebühren für die Mittelschule in dieser Provinz betragen hingegen pauschal 540.000 VND pro Jahr.

Tatsächlich belegen derzeit viele Oberstufenschüler zusätzliche Kurse. Viele beginnen bereits in der ersten Klasse und belegen bis zur zwölften Klasse Kurse in verschiedenen Fächern, manche sogar in den Sommerferien. Die Gründe dafür sind vielfältig. Zum einen ist der Lehrplan nach wie vor sehr umfangreich, zum anderen können die Schüler im regulären Unterricht den Stoff nicht vollständig erfassen, da jede Stunde nur 45 Minuten dauert und die Lehrer oft viele organisatorische Aufgaben erledigen müssen, wie z. B. die Klasse zu beruhigen oder Hausaufgaben einzusammeln. Daher können die Lehrer nur die Kerninhalte vermitteln und nicht jedem einzelnen Schüler die nötige Aufmerksamkeit schenken.

Inzwischen ist der Wettbewerb um die besten Plätze an vielen Gymnasien im Stadtgebiet in den letzten Jahren sehr hoch. Von Spezialschulen ganz zu schweigen, ist es für durchschnittliche Schüler fast unmöglich, überhaupt an staatlichen Gymnasien aufgenommen zu werden, da fast alle Schulen nur Schüler der 10. Klasse aufnehmen, was etwa 70 % der Absolventen der Sekundarstufe I entspricht. Um an staatlichen Schulen aufgenommen zu werden, müssen Schüler daher neben dem schulischen Lernen auch zusätzliche Kurse belegen, um ihr Wissen zu erweitern.

Ganz abgesehen davon, dass manche Nachhilfelehrer Tricks anwenden, um Schüler zum Lernen zu sich nach Hause zu locken. Diese Schüler wiederum ziehen weitere Schüler an, was zu der derzeitigen grassierenden Nachhilfe- und Lernsituation geführt hat.

Fast alle Studierenden aller Stufen und Studiengänge belegen zusätzliche Kurse.

Überlastung für viele Eltern

Nachhilfe ist derzeit eine lukrative Einnahmequelle für Lehrer, insbesondere für diejenigen, die Fächer unterrichten, die für Prüfungen relevant sind. Die Kosten für Nachhilfe variieren je nach Wohnort des Schülers. In städtischen Gebieten liegen sie aktuell bei mindestens 300.000 VND pro Monat für Schüler der Sekundarstufe I. Lernen die Schüler in Gruppen, sind die Gebühren deutlich höher. Schüler der Sekundarstufe II zahlen in der Regel zwischen 400.000 und 500.000 VND pro Monat für zwei bis drei Unterrichtseinheiten pro Woche.

Für gut situierte Eltern ist dieser Betrag nicht allzu hoch, doch für Eltern in finanziellen Schwierigkeiten können die Kosten für zwei bis drei zusätzliche Kurse pro Monat Millionen erreichen. Diese Summe wäre für sie unerschwinglich. Denn neben den Studiengebühren müssen Schüler auch viele weitere Gebühren und Kosten für ihr Studium tragen.

Studierende aller Studiengänge müssen zusätzliche Kurse belegen.

Im Programm von 2006 basieren Lernen und Prüfungen auf Wissens- und Kompetenzstandards; hauptsächlich vermitteln Lehrkräfte den Schülern Wissen. Das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 zielt darauf ab, die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu fördern. In beiden Programmen müssen die Schüler jedoch weiterhin zusätzliche Kurse belegen.

Der Schlüssel zu zusätzlichem Lernen liegt darin, dass Lehrkräfte den Schülern nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch die Kniffe für Tests und Prüfungen kennen. Darüber hinaus legt das aktuelle Programm von 2018 den Fokus auf Kompetenzen und Fähigkeiten. Gemäß der Ausrichtung erhalten die Schüler daher vor dem Unterrichtsbeginn Lernaufgaben.

Wenn Schüler jedoch nicht gelernt haben, wie sollen sie dann ihre Lernergebnisse vorbereiten? Deshalb nutzen sie oft zusätzliche Unterrichtsstunden zur Vorbereitung. Im regulären Unterricht präsentieren die Schüler ihre Ergebnisse, ihre Mitschüler diskutieren und kommentieren, anschließend fasst der Lehrer die Aufgabe zusammen und die Unterrichtseinheit ist beendet.

Eltern umarmen ihre Kinder nach der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt. Dies ist eine wichtige Prüfung für Schüler der Sekundarstufe in Großstädten.

Gute Schüler können den Unterrichtsstoff weiterhin verstehen, durchschnittliche und leistungsschwächere Schüler haben jedoch Schwierigkeiten, sich das Wissen anzueignen. Die Lehrer schreiben auch weniger Notizen als früher. Daher sind die Schüler gezwungen, zusätzlichen Unterricht zu besuchen.

Insbesondere in prüfungsrelevanten Fächern wie Literatur setzt das Ministerium für Bildung und Ausbildung derzeit die Richtlinien gemäß Amtsschreiben 3175 um. Demnach dürfen literarische Werke aus Lehrbüchern nicht als Prüfungsmaterial verwendet werden. Prüfungen werden daher anhand von Materialien außerhalb der Lehrbücher durchgeführt. Aus diesem Grund besuchen die Schüler zusätzliche Kurse, um sich mit den verschiedenen Prüfungsformaten vertraut zu machen.

Um den derzeitigen übermäßigen Zusatzunterricht einzudämmen, bedarf es einer spezifischen und ausreichend strengen Sanktion. Darüber hinaus benötigen der Bildungssektor und das Lehrpersonal geeignete Lehrmethoden, die mechanische und formalistische Ansätze vermeiden. Prüfungen und Tests müssen grundlegend reformiert und die Bewertung und Einstufung der Studienleistungen flexibler gestaltet werden, da die Rundschreiben 26 (angewendet auf das Programm von 2006) und 22 (angewendet auf das Programm von 2018) immer noch zu stark auf Noten und Leistungen fokussiert sind.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/phu-huynh-chi-bao-nhieu-tien-cho-con-di-hoc-them-18523112616234521.htm