Legitime Rechte der Lehrer

Lehrer, die die erforderliche Dienstzeit und die entsprechenden Leistungen erbracht haben, sollten in eine höhere berufliche Position befördert werden, stattdessen müssen sie Beschwerden einreichen oder sogar „Hilfe suchen“, um sicherzustellen, dass die zuständigen Behörden die ihnen zustehenden Rechte erfüllen.

Als langjährige Bildungsjournalistin ist mir vor allem aufgefallen, dass die meisten Menschen im Bildungsbereich, insbesondere Lehrer, einfach nur unauffällig ihre Arbeit machen wollen. Sie sind eher bereit, Kompromisse einzugehen, als sich zu beschweren oder zu nörgeln.

Es gibt jedoch so gravierende Ungerechtigkeiten und Absurditäten, dass sie gezwungen sind, Sammelklagen einzureichen. Ihre legitimen Rechte, wie beispielsweise berufliche Aufstiegschancen, sind ernsthaft beeinträchtigt, und Verstöße erfolgen ungeachtet geltender Vorschriften, sodass sie nicht länger schweigen können.

Die Gruppe der Gymnasiallehrer in der ehemaligen Provinz Phu Tho ist ein Paradebeispiel. Seit zehn Jahren gab es keine einzige Beförderung in eine höhere Laufbahnstufe, während Beförderungen auf anderen Bildungsebenen regelmäßig stattfanden. In diesen zehn Jahren sind einige, die ihr ganzes Leben diesem ehrenvollen Beruf gewidmet haben, in den Ruhestand gegangen oder stehen kurz davor, erhalten aber trotz aller erforderlichen Leistungen und Beförderungsvoraussetzungen weiterhin nur die niedrigste Besoldungsgruppe (Stufe 3) und das entsprechende Gehalt. Es gibt Lehrer, die jahrelang begabte Schüler auf verschiedenen Stufen gefördert und dem Bildungssektor viel gebracht haben … und dennoch warten sie weiterhin gespannt. Hinzu kommen viele weitere Sorgen und schwierige Umstände.

Bei der Erklärung der Situation gegenüber der Presse nannten die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Phu Tho eine Reihe objektiver Schwierigkeiten, ohne jedoch ein subjektives Fehlverhalten oder eine Verantwortung seitens der lokalen Verwaltungsbehörde zu erwähnen. Diese Erklärung verschärfte die Wut und Frustration der Lehrkräfte nur noch. Ihre legitimen Rechte, die sich erheblich auf ihre Gehälter auswirken, wurden aufgrund einer Vielzahl unglaubwürdiger „Schwierigkeiten“ ignoriert.

Der Rechtsrahmen der zuständigen Ministerien und Behörden ist seit 2015 vollständig, und viele Kommunen haben ihn umgesetzt – und zwar sehr erfolgreich. Warum fällt es einigen Provinzen also so schwer?

Selbst in Hanoi , wo man seit Jahrzehnten nicht mehr „vernachlässigt“ wird, werden Lehrer bei jeder Prüfung oder Beförderungsbeurteilung immer noch durch Hindernisse wie „Das Gesetz des Königs wird von lokalen Gepflogenheiten außer Kraft gesetzt“ entmutigt. Diese Bestimmungen finden sich nicht in offiziellen Dekreten oder Rundschreiben, sondern in Leitfäden verschiedener Schulen oder Abteilungen.

Viele Lehrkräfte fühlen sich sicher, da sie laut den Vorgaben des Bildungsministeriums und des Innenministeriums die Anforderungen erfüllen oder sogar übertreffen. Im Rahmen der schulinternen Überprüfung stellt sich jedoch heraus, dass ihnen scheinbar unerfüllbare Kriterien fehlen, beispielsweise die Zugehörigkeit zur Schulleitung oder das Fehlen von Auszeichnungen in Wettbewerben, von denen sie nichts wissen. Hinzu kommt, dass die Überprüfung oft von persönlichen Vorurteilen und den Vorlieben der Verantwortlichen beeinflusst wird.

Inzwischen machen Schulen und Bildungsbehörden die Vorschriften des Ministeriums verantwortlich, die zwar scheinbar nicht streng sind, aber Quoten und Verhältnisse für jede Lehrerstufe vorschreiben, was zu einer Situation führt, in der selbst qualifizierte Lehrer nicht befördert werden; die Institutionen müssen über die Vorschriften hinaus Bedingungen festlegen, um sicherzustellen, dass die Zahl der beförderten Lehrer die festgelegte Quote nicht überschreitet.

Indem sie ständig anderen die Schuld geben, fühlen sich nur jene engagierten Pädagogen, die unermüdlich nach Anerkennung streben, eines Tages völlig erschöpft und entmutigt. Sie sagen, sie bräuchten keine Sonderbehandlung oder Bevorzugung; sie wollen lediglich ihre legitimen und fairen Rechte im Beförderungsprozess wahrnehmen, anstatt wie bisher Anträge stellen oder gar Einsprüche einlegen zu müssen.

Quelle: https://thanhnien.vn/quyen-loi-chinh-dang-cua-nha-giao-185260422214916411.htm