Vorbereitung auf die Prüfungszeit: Die „cleveren Lerner“

GD&TĐ - Schüler der Oberstufe in Ninh Binh engagieren sich während der Prüfungszeit proaktiv im "intelligenten Selbststudium", indem sie künstliche Intelligenz (KI), Lernanwendungen und Online-Lerngruppen nutzen, um ihre eigenen Lernmethoden zu entwickeln und die Abhängigkeit von Lehrern zu verringern.

Báo Giáo dục và Thời đại•26/05/2026

KI-"Tutor"

Statt bis spät in die Nacht fleißig Berge von Lernmaterialien auswendig zu lernen, setzen viele Schüler in Ninh Binh auf eine neue Lernmethode: weniger, aber effektiver lernen. Künstliche Intelligenz, Lern-Apps und Online-Lerngruppen werden zu „Lernassistenten“, die ihnen helfen, ihre Prüfungsvorbereitung proaktiv zu personalisieren und ihre Denkweise von „viel lernen“ zu „intelligent lernen“ zu verändern.

Ende Mai, kurz vor dem Abitur, verwandelte sich ein ruhiges Café in der Nähe der Tong Van Tran High School (Gemeinde Y Yen) in einen offenen Lernraum für viele Schüler der 12. Klasse. Doch anstatt eines Stapels dicker Bücher brachten viele nur Tablets, Kopfhörer und ein paar kurze Notizen mit.

Nguyen Minh Anh, Schülerin der Klasse 12A1, saß vor ihrem Laptop und bearbeitete Mathematikaufgaben, während sie gleichzeitig mit einem KI-Chatbot kommunizierte, um Fehler zu finden. Sie sagte, ihr Lernansatz sei dieses Jahr völlig anders als zuvor.

„Früher habe ich viele Übungsaufgaben in mich hineingestopft und bis spät in die Nacht gelernt, aber die Ergebnisse waren nicht besonders gut. Jetzt nutze ich KI, um meine Schwächen zu analysieren, setze Lernwerkzeuge ein, um meine Zeit optimal zu nutzen, und lerne in kleineren Themenbereichen. Ich fühle mich viel weniger gestresst“, sagte Minh Anh.

Nicht nur Minh Anh, sondern viele Gymnasiasten in Ninh Binh entwickeln einen Trend zum „intelligenten Selbstlernen“, indem sie proaktiv geeignete Lernmethoden entwerfen, anstatt sich ausschließlich auf Lehrer zu verlassen oder zahlreiche zusätzliche Kurse zu besuchen.

Während sich das Online-Lernen vor einigen Jahren hauptsächlich auf das Ansehen von Videovorlesungen beschränkte, wissen die Studierenden heute, wie sie die Technologie effektiver nutzen können, um ihr Lernen zu personalisieren.

An der My Tho High School (Gemeinde Phong Doanh) unterhält eine Gruppe von Schülern der Klasse 12A3 seit vielen Monaten eine Online-Lerngruppe auf der Discord-Plattform. Jeden Abend lösen die Mitglieder gemeinsam Aufgaben, tauschen Materialien aus, korrigieren Fehler und bestimmen eine Person, die das Gelernte zusammenfasst.

Insbesondere wird KI als „Lehrassistent“ eingesetzt, der jeden Schritt unterstützt, von der Zusammenfassung von Lektionen und der Erstellung von Mindmaps bis hin zum Stellen kritischer Fragen und dem Erstellen von Wiederholungsübungen, die auf die Fähigkeiten jedes Einzelnen zugeschnitten sind.

Tran Duc Manh, ein Schüler der Klasse 12A3, erklärte, er nutze KI, um sein logisches Denkvermögen im Literaturunterricht zu überprüfen. „Ich gebe eine Gliederung oder einen Absatz ein und frage die KI, wo Argumente fehlen oder Logikfehler vorliegen. Das hilft mir, Fehler schneller zu erkennen“, so Manh.

Im Englischunterricht nutzen viele Schüler Apps zum Üben der Aussprache, Chatbots oder KI-gestützte Vokabellernsysteme. Im Geschichts- oder Geografieunterricht verwenden sie elektronische Karteikarten und Datenvisualisierungen anstelle des traditionellen Auswendiglernens.

Laut vielen Lehrkräften ist nicht die von den Schülern genutzte Technologie bemerkenswert, sondern der Wandel in ihrer Lernmentalität. Anstatt breit gefächert zu lernen, analysieren sie nun ihre eigenen Fähigkeiten, setzen sich Zielnoten, wählen Kerninhalte aus und optimieren ihre Lernzeit.

Frau Dao Thi Dieu Linh, Literaturlehrerin an der Ly Nhan Tong High School (Gemeinde Tan Minh), kommentierte: „Die Schüler von heute passen sich sehr schnell an neue Technologien an. Viele wissen, wie sie KI nutzen können, um ihr Studium zu planen, eigene Tests zu erstellen oder ihr Wissen zu systematisieren. Dies zeigt, dass sie vom passiven zum aktiven Lernen übergehen.“

Frau Linh ist jedoch auch der Ansicht, dass KI nur dann wirklich nützlich ist, wenn Schüler Informationen filtern können. „Wenn sie missbraucht oder mechanisch kopiert wird, ist sie sehr gefährlich. Die Rolle der Lehrer besteht heute nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern auch darin, Schüler anzuleiten, wie sie lernen, Informationen überprüfen und kritisch denken können“, sagte sie.

„Lerne clever“, um Stress abzubauen.

Früher trieb der Prüfungsdruck viele Schüler in einen Strudel zusätzlicher Nachhilfe. Heutzutage entscheiden sich jedoch viele für einen ausgewogeneren Ansatz.

Nguyen Hoang Nghia, ein Schüler der Ly Nhan Tong High School, berichtete, dass er früher fast jede Woche jeden zusätzlichen Unterricht besucht habe. Je mehr er jedoch lernte, desto müder und verwirrter wurde er.

„Seit Beginn der 12. Klasse habe ich meine zusätzlichen Kurse reduziert und mehr Zeit für geplantes Selbststudium aufgewendet. Ich nutze eine Zeitmanagement-App, die auf der Pomodoro-Technik basiert und meine Tagesziele in kleinere Schritte unterteilt. Ich finde sie effektiver als zuvor“, erzählte Nghia.

Nicht nur leistungsstarke Schüler, sondern auch viele durchschnittliche Schüler haben dank dieser neuen Lernmethode neue Motivation gefunden.

An der Ly Nhan Tong High School hat eine Gruppe von Schülern der 12. Klasse einen eigenen TikTok-Kanal erstellt, um Tipps zum Auswendiglernen zu teilen und Unterrichtsinhalte in kurzen Videos zusammenzufassen. Dieser Ansatz des „Lernens durch Teilen“ hilft den Schülern, sich proaktiv intensiver mit dem Lernstoff auseinanderzusetzen und ihre Lernmotivation aufrechtzuerhalten.

Laut Lehrern hilft der Trend zum intelligenten Lernen den Schülern auch dabei, den psychischen Druck während der Prüfungszeit zu reduzieren.

Frau Nguyen Thi Khanh Ly, Mathematiklehrerin an der My Tho High School, glaubt, dass in der Vergangenheit viele Schüler die Mentalität hatten: „Je mehr sie lernen, desto besser“, was zu einer Überforderung führte.

„Die Schüler wissen nun, wie sie Wissen auswählen, sich auf wichtige Unterrichtsarten konzentrieren und proaktiv nach unterstützenden Hilfsmitteln suchen. Das spart Zeit und trägt zu einer stabileren Denkweise bei“, kommentierte Frau Ly.

Sie merkte jedoch auch an, dass intelligentes Lernen nicht oberflächliches Lernen oder das ausschließliche Vertrauen auf Technologie bedeute.

„KI kann die Denkprozesse der Schüler nicht ersetzen. Technologie ist lediglich ein Hilfsmittel; im Kern bleiben Selbstdisziplin und die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen entscheidend“, betonte Frau Ly.

Viele Eltern in Ninh Binh beginnen ebenfalls, ihre Ansichten zur Bildung ihrer Kinder zu ändern. Anstatt sie zu einem vollgepackten Stundenplan zu zwingen, legen sie mehr Wert auf Effektivität und psychische Gesundheit.

Frau Nguyen Thi Lan, Mutter eines Schülers der 12. Klasse in der Gemeinde Yen Yen, sagte: „Früher dachte ich, mein Kind bräuchte viel zusätzliche Nachhilfe, um sich sicher zu fühlen. Aber jetzt, wo ich sehe, wie mein Kind seine Lernprozesse selbst plant, Materialien findet und bei Bedarf proaktiv Lehrer fragt, fühle ich mich weniger unter Druck gesetzt.“

Im Kontext der rasanten digitalen Transformation ist Lernen nicht mehr auf den traditionellen Klassenraum beschränkt. Mit einem internetfähigen Smartphone oder Computer können Lernende auf zahlreiche Lernressourcen zugreifen und ihre eigenen Lernmethoden entwickeln.

Tatsächlich werden Studierende im Bereich des Selbststudiums immer proaktiver und passen sich der digitalen Welt an. Vom bloßen „Viellernen“ zum „intelligenten Lernen“ entwickeln viele Studierende schrittweise Kompetenzen im Selbststudium – ein entscheidender Faktor in der heutigen Bildungslandschaft .

Laut Aussagen von Gymnasiallehrern in Ninh Binh gewinnt der Trend des „intelligenten Selbstlernens“ unter Absolventen immer mehr an Beliebtheit. Anstatt unstrukturiert zu lernen, nutzen viele Schüler KI, Zeitmanagement-Apps, elektronische Karteikarten und Online-Lerngruppen, um ihre Prüfungsvorbereitung individuell zu gestalten. Diese digitalen Hilfsmittel helfen ihnen, Zeit zu sparen, Schwächen zu erkennen und Prüfungsstress abzubauen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html